风景园林专业的风景素描教学

风景园林专业的风景素描教学作为视觉造型艺术的重要根底课程,素描才能的进步与否,直接关系着学生将来的艺术创作与艺术设计。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要：本文以现时代背景下风景素描教学所面临的问题作为切入点，结合本人的风景素描教学经历，试着从风景素描教学所面临问题及对策上阐述风景园林专业的风景素描教学，以期开展本专业风景素描教学。关键词：现时代;风景素描;人才培养;写生风景素描作为风景园林专业的一门必修课程，对专业人才的培养有着极其重要的作用。然而，在新的时代背景下，受多种因素影响，风景园林专业的风景素描教学面临着许多的问题和挑战。如何解决风景素描教学遇到的困难，发挥风景素描课程的教学作用，挖掘风景园林专业风景素描教学的深层次意义，是本文重点讨论和分析的问题。一、本专业风景素描课程的重要作用今天各高校风景园林专业的人才培养中，都开设有素描、色彩、钢笔画等美术根底课程。上世纪80年代，北林园林学院就开设了园林风景素描教学板块，要求在风景写生上下功夫，并在绘画形式上呈现多样化。①继北林之后，各高等院校园林专业、风景园林专业等均将风景素描作为本科人才培养方案美术根底课程。风景素描作为美术根底课程之一，它以自然界的花草树木、河流山川、天空建筑等为绘画表现对象，通过一个学期的风景素描学习训练有利于加强学生对自然界事物的丰富形态、环境的空间意识和自然界光影色彩变化的深化认识，并能很好的进步学生艺术审美才能、绘画表达才能。事实证明，开设该课程，对风景园林专业设计人才的培养发挥了极其重要的作用。二、现时代背景下风景素描教学所面临的问题虽然风景素描教学在本专业人才的培养中有着极重要的作用，但在现时代背景下，今天的风景素描教学受多方面因素影响，面临一些新的问题，这对风景素描教学带来了非常不利影响。概括起来，主要表如今下面几个方面。1.对风景素描课程建立重视不够。首先，风景素描教学课程大环境冷落。风景素描课在美术院校始终没有受到应有的关注,这无论从哪个方面来说都是很令人费解的,因为,作为绘画三大门类的人物画、风景画、静物画中,唯独风景素描例外于各美术院校的根底教学领域。②风景素描教学在艺术院校得不到重视，直接影响是风景素描艺术开展缓慢，风景素描教学资源相对缺乏。其次，风景素描属根底性课程，课程建立经费申请困难，美术教师不愿花更多时间和精力去投入研究，而画好风景素描不是一件容易的事，需要教师多投入理论，总结技法经历等。缺少专门而深化的研究，风景素描的艺术程度和教学程度就难以获得进步。再者，风景素描学习的好坏对本专业学生专业技能培养的影响并不是直接性的，加上学习风景素描对于绘画根底较薄弱的学生有一定难度，风景素描教学不容易出效果，因此容易造成学生学风景素描用处不大这么一种错误观念。以上原因，导致风景素描课程建立在风景园林专业人才培育中容易越来越被轻视，这令人担忧。风景素描课程教学对风景园林专业人才培养的功能作用已经经过理论证明，但今天我们因为对风景素描的教学缺乏研究与考虑而不重视风景素描课程建立对本专业人才的培养是危险的。2.教学知识内容与教学方法老套，不能与现时代风景园林专业要求内容严密结合。今天风景园林专业的风景素描教学，大多沿用以往艺术院校风景素描教学形式，知识内容与教学方法已经不能很好适宜时代和专业开展的需要。3.受现代摄像技术影响，学生轻视写生，乐于摹写照片效果，这导致学生风景写生根本功差，对自然风景的审美认知不够。在现时代背景下，传统的对景写生方式受电子摄像技术影响，学生多以画照片的形式完成风景素描。因为现时代的、平板电脑等电子产品照片功能的强大，加之写生因天气变化等原因，环境相对困难，许多学生在风景写生课上以画照片为主而忽略了写生的重要性，因此学生不愿意写生，不可以理解写生对艺术感觉培养的重要性，不能掌握写生的技法和艺术特点。同时，受现时代快捷生活方式的影响，加之本科风景园林专业课程任务较重，学生在绘画心境上容易急躁，不可以静下心来一笔一画的去表现一幅完好的风景素描图画。实际上，这些情况的出现已经对风景素描的教学带来了很大的影响，长期开展下去势必影响风景园林专业人才培养目的方案。因此，风景素描教学必须适应时代的开展需求，重新认识其在风景园林专业开展中的重要性及其意义，并针对详细情况，对风景素描的教学进展研究讨论，作出对策，以期到达风景素描教学应有的效果和作用。三、风景素描教学所面临问题的对策1.重视和加强风景素描课程多方面建立，充分发挥风景素描的艺术魅力。风景园林专业作为一门用艺术的手段处理人与环境之间复杂关系的学科，对于风景园林专业学生艺术感知力的培养，就应该多接触自然，学会欣赏自然风景之美，并从自然风景中发现美和表现美。风景素描是以自然风景为研究和表现对象，通过素描表现形式去取舍、处理自然界中复杂的景物，可以很好的训练学生艺术审美才能和艺术表现才能，从这一点上讲，加强风景素描课程建立和促进风景素描教学对本专业的人才培养显得非常重要。在课程建立中，可以从本专业学生实际程度情况及本专业风景素描教学要求编写有针对性的素描教材、描绘创作大量的风景素描示范作品、开展风景素描艺术展览和不断进步自身风景素描表现程度及教学程度等工作来进展。只有重视风景素描教学，投入到风景素描课程建立，才能激发学生学习兴趣和热情，展现风景素描的教学成果和艺术魅力。2.改变传统的风景写生教学形式，探究素描写生中与风景园林专业需要更严密结合的知识内容和教学方法。我国美术教育中的素描教学，存在着教学形式和手法的单一化弊端，素描教学正面临着严峻挑战。单一的素描教学形式和方法，已不能适应美术多样化开展的需要，这就要求我们必须改变以往的单一化素描教学方式。以适应新形势的需要。③而现阶段风景园林专业的风景素描教学，大多是沿用艺术院校风景教学形式，专业特点和时代特点并不明显。假设以单一的美术院校风景素描的学习方法要求去指导本专业学生的风景素描学习，势必造成教学上的困难和学生学习积极性上的缺乏，使学生在学习上难以看到进步或是觉得与专业相关不大而缺乏学习动力和目的。风景园林专业的风景素描教学，需要探究素描写生中与风景园林专业需要更严密结合的知识内容和教学方法。教学内容上，可以结合风景园林专业科学与艺术相交融的特点，在注重艺术美表达的根底上，从植物学，建筑学和生态环境学等相关学科知识内容上去丰富风景素描教学，开展风景素描教学更广阔的内涵。比方画风景中的植物，可以先从植物分类学的角度去认知它，理解植物名称和植物科属，再从形态特征、造型因素上去描绘它。因此，在室外风景素描写生的过程，又是一个认知植物的过程。表现一个场景，注重训练空间意识，通过目测估计空间间隔、建筑高度等，以到达锻炼学生把握空间尺度和地形特点的作用，为风景园林设计带来理论经历。在素描的表现上，多注重空间透视效果的表达和各种植物的概括性表现手法。教学方法上，除了素描写生练习外、还要结合现代电化教学，示范演示等多样教学手段，把学生的主动性和积极性充分调动起来。3.强调写生的意义和重要作用，防止依赖室内画风景照片的风景素描作业形式。现代科技的开展，特别是摄影技术的兴隆，这一方面给风景素描写生带来了方便，但另一方面又成为许多学生在风景素描写生中的依赖。学生经常以画照片完成作业形式取代写生的过程，从而失去绘画的激情和感觉，给风景素描教学带来了许多不利影响，这是风景素描教学中所遇到的一大难题。确实，画照片不受天气环境光线的影响，通过相机取景构图可以降低绘画难度。但是，其弊端是显而易见的。首先，画照片失去了身临其境，感受自然美的审美过程。其次，画照片容易千篇一律，画面平稳呆板，缺少绘画激情与画面生动感。照片取景与实地写生取景往往在空间尺度、透视变化，以及景象的形态轮廓等都有很大区别。因此，画照片不利于培养学生的空间感和艺术思维。只有通过写生，才能使作者更真切感受自然，更能锻炼绘画技巧和进步艺术审美才能，写生的画面往往比较生动。坚持写生，多画写生，是学好风景素描的重要途径。强调和重视写生的重要意义和作用，防止室内画照片，这是现时代风景素描教学需要重视的问题。考虑到本专业学生美术根底相对薄弱，在带动学生热爱写生的工作上要多做示范，通过理论分析写生与画照片的利弊关系。当今，关于风景素描的教材与范本并不多见，而少有的书籍也不一定适宜本专业学生学习，因此，美术教师必须在风景素描写生理论上下苦功、并结合本专业特点和学生详细程度情况来研究风景素描的表现方法和教学方法。通过实际的风景写生示范作用，推动风景素描教学。四、结语在现时代背景下，风景园林专业的风景素描教学所面临的问题还有很多，我们只有根据时代特点和专业开展的要求从各方面加强建立，适时调整教学内