2021年上海外事英文打字训练学校卢湾分校教师招聘试题及答案解析_第1页
2021年上海外事英文打字训练学校卢湾分校教师招聘试题及答案解析_第2页
2021年上海外事英文打字训练学校卢湾分校教师招聘试题及答案解析_第3页
已阅读5页,还剩24页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE292021年上海外事英文打字训练学校卢湾分校教师招聘试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点?()A、顺序性B、稳定性C、可变性D、个别差异性答案:D解析:不同的学生各有其特点,设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。故选D。2.教育法律规范的构成要素中,把规范同主体的实际行动联系起来,指出在什么情况下这一规则生效的要素是()。A、假定B、处理C、制裁D、定案答案:A解析:假定指法律规范适用的条件和情况,它是把规范同主体的实际行动联系起来的部分,指出在什么情况下这一规则生效。故选A。3.学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的,学校已经履行了相应职责,行为并无不当,这时造成的学生伤害事故应该由()承担责任。A、学校B、未成年人监护人C、教师D、学生的亲戚答案:B解析:《学生伤害事故处理办法》第十二条规定了一系列学校可援引的免责抗辩事由,题目所述情形属于列出的情形之一。故选B。4.某学校对违反校规的学生进行罚款,该校的做法()。A、合理,学校有自主管理学生的权利B、合法,塑造良好校风的有效手段C、不合法,侵犯了学生及其监护人的财产D、不合法,罚款之前应得到主管部门的许可答案:C解析:题干所述学校对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。故选C。5.张履祥曾经说过:“子弟教不率从,必是教之不尽其道,为父兄师长者,但当反求诸己,未可全责子弟也。”这说明教师具有()的义务。A、开展教育教学B、爱护、尊重学生C、提高政治思想觉悟D、学会反思、提高业务水平答案:D解析:教师的义务具体表现在以下几个方面:①遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;②贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;④关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。题干中,张履祥的话的意思是:学生教育后还不听从,一定是教育时没有按照规律,作为父兄师长,应当自己反思,不应完全责备学生。D项正确。A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选D。6.《教育法》规定:明知校舍或教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他负责人员依法追究()。A、民事责任B、刑事责任C、管理责任D、行政责任答案:B解析:《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。故选B。7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出,将()作为教育工作的根本要求。A、改革创新B、育人为本C、德育为先D、促进公平答案:B解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。B项正确。A项:把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展,根本靠改革。与题干不符,排除。C项:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中第一部分第二章的(四)战略主题中指出,坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。与题干不符,排除。D项:把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。与题干不符,排除。故选B。8.某初中开展“法制教育日”活动,要求父母配合。有些父母说:“孩子送到学校,学校应该做好法制教育工作,我们工作那么忙,没有时间进行法制学习。”这些父母的做法()。A、正确,学校不能推卸自己的教育责任B、正确,父母没有承担法律教育的责任C、不正确,父母对未成年人的法制教育负有直接责任D、不正确,学校对未成年人的法制教育负全责答案:C解析:《预防未成年人犯罪法》规定:未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时,应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人,未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划,针对具体情况进行教育。因此,这些父母的做法不正确,因为父母对未成年人的法制教育负有直接责任。故选C。9.依法治教方略在教师工作中的具体体现是()。A、依法执教B、依法管理C、依法维护自身权利D、依法治教答案:A解析:依法执教是依法治教方略在教师工作中的具体体现,也是对教师的基本要求。故选A。10.洋务运动的指导思想是()。A、自强求富B、西体中用C、中体西用D、师夷长技以制夷答案:C解析:洋务运动的指导思想是“中学为体.西学为用”。目的是为了巩固封建统治。故选C。11.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。A、1879B、1897C、1789D、1798答案:A解析:1879年,W.冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室,这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。故选A。12.下列论断正确的是()。A、人们认识客观事物主要有两条途径,一是获取直接经验,二是实践B、学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径C、教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾D、教学过程是学生获取直接经验的过程答案:C解析:教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾,即教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。故选C。13.解决问题的基本过程是()。A、发现问题-理解问题-提出假设-检查假设B、发现问题-研究问题-提出假设-检查假设C、发现问题-提出假设-理解问题-检查假设D、研究问题-发现问题-提出假设-检查假设答案:A解析:思维总是体现在一定的活动过程中,主要是问题解决的活动过程中。问题解决是思维活动的普遍形式。问题解决过程是一个发现问题、分析问题,最后导向问题目标与结果的过程。因此,问题解决一般包括提出问题、理解问题、提出假设、检验假设四个基本步骤。故选A。14.非法举办国家教育考试的,由()宣布考试无效。A、国务院B、党中央C、地方人民政府D、教育行政部门答案:D解析:《中华人民共和国教育法》第七十九条规定,非法举办国家教育考试的,由教育行政部门宣布考试无效。故选D。15.比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用来测量()。A、意志B、情绪C、智力D、行为答案:C解析:比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用来测量智力。故选C。16.教师进行人格修养最好的策略是()。A、“取法乎下”B、“取法乎上”C、“取法乎中”D、“无法取法”答案:B解析:“取法乎上”的策略,指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提,高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格修养,必须采取“取法乎上”的策略。故选B。17.确定教学目标的依据是()。A、课程标准B、教学原则C、教学大纲D、教师教学水平答案:A解析:学科课程标准即课程标准,是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。A项正确。B项:教学原则是根据一定的教学目的和教学任务,遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求。是指导教学活动的一般原理。与题目中的内容不符合,排除。C项:1992年,原国家教委在制定九年义务教育的课程计划时,把“教学计划”更名为“课程计划”。指导我国这次课程改革的《基础教育课程改革纲要(试行)》仍用“课程计划”这一术语,把原来用的“教学大纲”改称为“课程标准”。与题目中的内容不符合,排除。D项:教学水平是教与学得行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价;教与学得水平,包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级,不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。故选A。18.教学评价是对()所做的测量、分析和评定。A、课程计划B、教学质量C、教学方法D、课程标准答案:B解析:教学评价是对教学质量所做的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学活动的整体功能所做的评价。故选B。19.素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育()。A、以提高国民素质为根本宗旨B、是面向全体学生的教育C、是促进学生个性发展的教育D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育答案:B解析:“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”旨在素质教育是面向全体学生的教育,而不是针对特殊群体的教育。B项正确。A项:素质教育以提高国民素质为根本宗旨主要体现在通过素质教育提高儿童德、智、体、美、劳等诸方面的综合素质。科教兴国靠人才,人才的培养靠教育。与题干不符,排除。C项:素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人存在个性差异的基础上,从差异出发,以人的个性发展为目标,进行因材施教。与题干不符,排除。D项:创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。与题干不符,排除。故选B。20.孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻()。A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则答案:D解析:“学而时习之”、“温故而知新”的意思是:学习过程中经常加以复习,不仅可以回顾已经学过的知识,还可以从已有知识中得到新的收获。这句话强调了复习的重要性,说明了教学中要坚持巩固性原则。故选D。21.美术课上,曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发,还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有()。A、课程资源开发的意识与能力B、自我反思的意识与能力C、教育科学研究的意识与能力D、自主发展的意识与能力答案:A解析:具有课程资源开发的意识与能力的教师能够了解和掌握各个层次的课程内容及其关系,提高和增强课程建设能力,发挥自己的创造力,把自己的经验、探索和思考融合进课程。自我反思的意识与能力是指教师对自我教学行为及结果的审视和分析过程的意识与能力。教育科学研究的意识与能力是指对教育问题开展科学研究的能力,具体包括发现问题、方案设计、搜集资料、资料分析、论著写作等方面的能力。自主发展的意识与能力是指教师自己驱动的发展和自己实现的发展的意识与能力。曾老师能够把课程教学内容与学生的日常生活中的事物进行联系和演示,是把生活经验作为有效的课程资源,体现了课程资源开发的意识与能力。故选A。22.西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是()。A、洛克B、杜威C、裴斯泰洛奇D、夸美纽斯答案:C解析:裴斯泰洛齐是最早提出教育心理学化的主张,主张教育遵循自然,使儿童自然发展,被誉为“慈爱的儿童之父”。故选C。23.小倩自私霸道,同学们都不喜欢和她玩,班主任老师通过和她交谈,循循善诱,小倩逐渐认识到了自己的缺点,主动和同学们道歉,从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是()。A、连贯性原则B、导向性原则C、一致性原则D、疏导性原则答案:D解析:题干中班主任对小倩循循善诱,以理服人,属于德育中的疏导性原则。疏导性原则从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。故选D。24.关于教学策略的认识正确的是()。A、教学策略即教学方法B、制定教学策略就是做好教学计划。C、能够找到统一的适用于所有教学的教学策略D、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性答案:D解析:教学策略是为了达到教学目的,完成教学任务,在对教学行动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程,它具有指向性(针对性)、整合性、可操作性、灵活性和调整性。教学策略不是单指教学方法或教学计划,具有明确的针对性和典型的灵活性。故选D。25.()是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法,也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。A、个案研究法B、观察法C、实验法D、叙事研究答案:A解析:个案研究法是一种综合性的研究方法,在当今教育研究中运用最为广泛,它能生动地描述过程形象地展示个案。故选A。26.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是()。A、内发论B、外锈论C、成熟论D、多区素相互作用论答案:A解析:个体心理发展的内发论观点认为:人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的,心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内在的固有发展规律,而不能改变规律。故选A。27.在我国全面发展教育中,起保证方向和保持动力作用的是()。A、德育B、劳动技术教育C、体育D、智育答案:A解析:德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育。我国的德育体现了教育的社会主义性质,对受教育者的全面发展教育起保证方向和保持动力的作用。德育的基本任务包括:①思想政治方面,培养学生具有正确的政治方向和无产阶级世界观;②道德行为方面,培养学生具有共产主义道德品质;③个性品质和能力方面,培养学生具有道德评价和自我教育的能力。故选A。28.教育目标是对教学结果进行科学的测试,确定客观评价的基础,由此,教学目标具有()。A、导向功能B、激励功能C、测度功能D、控制功能答案:C解析:教学目标作为预先规定的教学结果,是检查、评价教学成效的尺度和标准。当科学的、可检测的教学目标确定后,可以此为基础设计标准参照测试题,检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学目标。故选C。29.根据文献记载,古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所,称为()。A、职官学校B、文士学校C、宫廷学校D、寺院学校答案:C解析:根据文献记载,埃及在古王国末期已有宫廷学校,是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。中王国以后,宫廷学校已不能满足培养官吏的需要,于是开设了职官学校。故选C。30.下列不属于动机作用的是()。A、激发行为B、行为定向C、行为调整D、维持行为答案:C解析:所谓动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般具有以下三种功能:一是激活功能,二是指向功能,三是维持行为功能(强化)。故选C。二、多选题1.近年来,各地积极开展中小学影视教育受到广大中小学生热烈欢迎,取得了良好成效,利用优秀影片开展中小学生影视教育()。A、是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需求B、是落实立德树人根本任务的有效途径C、是培养未来科技人才的必须手段D、是丰富中小学育人手段的重要举措答案:ABD解析:综合来看,中小学影视教育主要是为了加强社会主义核心价值观教育以及德育教育,A、B、D三项正确。C项:中小学影视教育主要是为了加强社会主义核心价值观教育以及德育教育。与题干不符,排除。故选ABD。2.加强教师道德修养的意义包括()。A、有利于形成优厚的薪酬制度B、有利于做好教育工作C、有利于教师道德品德的完善D、有利于弘扬社会主义风尚答案:BCD解析:教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度。加强教师道德修养的主要作用有以下四点:(1)对教师行为的引导作用。教师道德修养对教师的引导作用,主要体现在三个方面:一是引导教师自我修养的方向,如终身学习。二是引导教师正确评价自我,如自省自制。三是为教师提供进德修业的动力,如立德立功。(2)对教师群体的调节功能。教师职业道德对教师群体的调节作用,主要体现在三个方面:一是调节教师与职业的关系,如敬业爱岗。二是调节教师与学生的关系,如关爱学生。三是调节教师与其他社会成员的关系,如为人师表。(3)对教育对象的教育作用。教师职业道德对学生的教育功能主要表现在以下方面:一是教师个性对学生个性的奠基作用,如人格影响。二是师德对学生品德和学业的促进作用,如言传身教。三是教师的言谈举止对学生行为习惯养成的示范与修正作用,如以身作则、率先垂范。四是教师良好的心理素质对学生心理品质形成的完善作用,如耐心细致,乐观开朗,心态平和。(4)对社会文明的示范作用。教师职业道德的示范功能,是指教师职业道德内化到教师的思想之中便会时刻规范着教师的行为举止,并以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用,成为社会各行业人员学习效仿的楷模,促进社会文明的进步发展。教师职业道德的这种示范功能,主要是通过对学生的培养和与家长、社会的交往而实现的。综合来看,B、C、D三项正确。A项:为干扰选项,排除。故选BCD。3.课程目标确立的依据主要有()。A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究答案:ACD解析:确立课程目标的依据有:学习者的需要(对学生的研究)、当代社会生活的需求(对社会的研究)、学科知识及其发展(对学科的研究)。故选ACD。4.下列选项中,关于师生关系正确的是()。A、师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系B、民主性是理想的师生关系C、建立好的师生关系必须树立正确的学生观D、师生在人格上是平等的关系答案:ABCD解析:师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系。其中民主型师生关系是理想的师生关系,新型师生关系倡导师生在人格上是平等的,在社会道德上是相互促进的关系,在教学内容上是授受关系。故选ABCD。5.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是()。A、教育管理的国家化B、教育内容的古典化C、教学语言的统一化D、教学目的单一化答案:BC解析:D表述不正确,A是间接促进的,只有B的表述是直接的一个表现。6.泰勒的“课程原理”可概括为()。A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、根据目标组织课程内容D、根据目标评价课程答案:ABCD解析:泰勒结合课程编制的实践,提出了“课程原理”,概栝为四个步骤或阶段,即A、B、C、D四个选项。故选ABCD。7.课堂教学中,班级授课制的优点主要表现为()。A、有利于因材施教,突出学生的主体地位B、有利于发挥教师的主导作用,经济有效地大面积培养人才C、有利于发挥集体的教育作用D、有利于严格管理教学,使教学有目的、有计划、有组织地进行答案:BCD解析:BCD三项均属于班级授课制的优点。A项是个别教学制的优点。故选BCD。8.课程表是课程理论与实践的重要衔接,直接影响着课程实施的效果。教师安排课程表时应遵循的原则有()。A、稳定性原則B、整体性原則C、迁移性原则D、生理适宜原則答案:BCD解析:安排课程表应遵循的原则:整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则。故选BCD。9.从众行为可以分为()。A、真从众B、权宜从众C、依从D、不从众答案:ABD解析:根据外显行为与内在的自我判断是否一致,分为真从众、权宜从众、不从众。故选ABD。10.构成品德心理活动的基本成分是()。A、知B、情C、意D、行答案:ABCD解析:品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分:道德认知、道德情感、道德意志和道德行为.简称知、情、意、行。故选ABCD。11.以下属于心理学应用领域的有()。A、法律与犯罪心理学B、实验与认知心理学C、发展心理学D、教育与学校心理学答案:AD解析:心理学的应用领域包括:临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与发展心理学是心理学的理论领域。故选AD。12.《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育的公益性和()。A、普及性B、强制性C、统一性D、普惠性答案:BC解析:义务教育法明确了我国义务教育的公益性、统一性和强制性(义务性)。这是义务教育的三个基本性质。故选BC。13.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气答案:AC解析:韦纳的成败归因理论的六个因素中属于稳定归因的有:能力、任务难度;属于不稳定归因的有:努力程度、运气、身心状况、外界环境。A、C两项正确。B、D两项:努力和运气属于不稳定归因。与题干不符,排除。故选AC。14.我国现行学校教育层次包括幼儿教育和()。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、研究生教育答案:ABC解析:《中华人民共和国教育法》规定,国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。学前教育即指幼儿教育。故选ABC。15.教育行政执法的原则有()。A、依法行政原则B、权责统一原则C、合理性原则D、合情性原则答案:ABC解析:教育行政执法的原则有依法执行的原则、权责统一原则、合理性原则。依法执行的原则,指教育行政机关必须根据法定权限、法定程序和法治精神进行管理,越权无效。这是现代法治国家行政活动的一条最基本的准则。权责统一原则,指在教育行政执法活动中,教育行政机关有权对教育行政相对人适用教育法律规范,同时,也要承担由实施行政执法行为而引起的法律后果。即权利的行使和责任的承担要统一,不能只行使权力而不承担责任。合理性原则,这是针对行政执法中享有的自由裁量权而提出的。行政机关应当是执行法律的机关,其行为皆应依法实施,但由于行政事务的复杂性,立法机关不可能通过严密的法律规范完全约束行政行为,不得不在事实上和法律上承认行政机关享有一定程度的行为选择权,即自由裁量权。但与此同时,由于行政裁量权较少受到法律的约束,就出现了被滥用的事实或出现具体行政行为显失公正的后果。本着既能承认自由裁量权的作用,又应加强对自由裁量权的控制,在行政执法上提出合理性原则。故选ABC。三、判断题1.遵守规章制度是每个学生的基本义务和职责。()答案:正确解析:遵守规章制度是对每个学生的基本要求,是每个学生必须履行的基本义务和职责。故正确。2.体现教育民主的单轨学制最早在英国确定。()答案:错误解析:19世纪后期,单轨学制最早在美国确立。故错误。3.学生既是教育的对象,又是教育的主体。()答案:正确解析:狭义的教育专指学校教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着社会期望的方向发展的活动。受教育者即学生,学生是教育的对象。学生在学习的过程中,不是被动的接受知识,而是主动的学习知识,所以学生也是学习的主体。新课改强调在教学过程中,发挥学生的主体作用。故正确。4.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。()答案:错误解析:如果学生不善独立思考,积极性不高,这样的问答式教学就达不到启发式教学的效果。故错误。5.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教,而且要研究具体的学科内容。()答案:错误解析:教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学,它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。因此,教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议,但是不研究具体的学科内容。故错误。6.学习困难儿童属于智力落后儿童。()答案:错误解析:学习困难儿童是指除残疾儿童(视力、听力、语言、智力、肢体、多重等残疾儿童)外,由于智力差异、行为问题、心理障碍、疾病侵扰、教学不适以及不良社会环境影响而造成学校学习成绩明显落后教学要求水平的学龄儿童。因此,学习困难儿童不一定属于智

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论