四年级上册美术教案-第14课 生日用品的联想 ▏人美版

生活日用品的联想教学内容人美版小学美术四年级上第14课教材简析通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。教学目标知识与技能根据生活日用品的不同外形展开联想。初步了解联想的方法，大胆运用绘画进行表现，提高学生的观察能力和大胆想象的能力，激发学生的创作热情。过程与方法通过猜谜和小组讨论激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究联想的方法。通过教师引导和课件展示等方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙，在创作和评价中体会创新的乐趣。情感、态度与价值观感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。教学重点通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。

教学难点引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。教具准备教师准备：课件、微课、范画。学生准备：笔、纸等美术用品。教学过程猜谜激趣

，快乐导入1.在上课前呢，老师想和大家做个游戏，你们猜一猜老师画的是什么?非常好，如果老师再加几笔呢？像什么呀？好，那老师最后加几笔是什么呀？原来是只小猪。（点击互联网+平台画笔工具）

好，刚才大家根据一个圆，就想到了那么多事物，我们刚才脑海里思考的过程就叫做联想。（板书：联想）2.看视频，猜猜视频中的乐器是用什么做的？（点击互联网+平台视频素材）

，引出生活日用品。（板书：生活日用品）【设计意图】通过猜谜，激发学生上课兴趣，引出课题。什么是生活日用品1.猜猜ppt上黑色的剪影是什么生活日用品

？（点击互联网+平台课件）

2.小组讨论：生活日用品的分类。引导学生回答炊事用品、洗漱用品、家居用品。【设计意图】通过小组交流讨论，激发不同思考。联想的方法我们知道什么是生活日用品啦，那下面我们看看这两件生活日用品手套和茶壶有什么共同点呢？引导学生说出外形。2.小草帽的外形让你联想到了什么？小草帽是怎么变成小雪人的呢？引导学生说出添加（板书：添加）。小草帽怎么变成梨的呀？引导学生说出省略（板书：省略）。小草帽变成了一只小狗，怎么变的？引导学生说出变换角度。（板书：变换角度）3.好，我们已经学了联想的三种方法了，还有什么方法呢？下面我们看看这两张图是用什么联想的？引导学生说出情景化（板书：情景化）。联想还有最后一种方法，我们看，这两个物品哪里吸引你？引导学生说出拟人化（板书：拟人化）。【设计意图】通过教师引导，根据课件，让学生自己说出联想的方法，加深对五种方法的理解。设计创作播放教师微课视频。（点击互联网+平台视频素材）根据教师范画所用色彩，复习色彩旧知识：渐变和对比色。学生开始设计创作。【设计意图】利用微课，让学生简洁清晰明了的学习教师范画视频，明白怎么去画，怎么去联想。点评学生自评与教师点评（点击互联网+平台随堂反馈功能）。总结由于有了想象，使我们的生活变得更加丰富多彩！请同学们继续想象并把它们应用于我们的生活吧！板书设计生活日用品的联想联想：联想的方法：添加省略变换角度情景化拟人化评析《生活日用品的联想》是人美版第七册第14课，本课是一节设计应用课，本课教学通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，通过对日用品的再造型，培养学生的想象力和创造力，让学生在学习中体会创造的快乐。在教学中，我采用了猜谜和看视频的形式进入新课，使学生对本课的学习内容有了初步的认识。生活日用品在每个家庭都必不可少，并且种类繁多。所以同学们对它们应该再熟悉不过了。于是，接下来我请同学们小组讨论说出日用品的分类，在学生说出日用品的名字后，我马上就用课件的形式把日用品图片展示给同学们，这样学生的印象更深刻，设计时也更有素材参考了。在本课教学中，我主要注重对学生造型设计的引导，通过最后的作业情况观