一年级下册看图写话优质教案

人教部编版一年级下册语文教案：看图写话看图写话教学目标：能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。教学重、难点：重点：学会观察图的方法。难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。教学过程：一、谈话导入（出示谜语）同学们，你平时在家都干过什么？学生交流。在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢？今天我们就来上一节看图写话课，写一写我们自己的故事好吗？二、引导看图：出示图确定主题，图上的同学在做什么？你会给这幅图起个什么题目？明确阅读要求师：我们确定了主题之后，就要开始写话了，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？学生交流。对，应该先读一读写话要求。请你自读一下写话要求。指名读题目，明确要求。引导观察图片（出示插图），问题都清楚了，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，谁来说一说？（结合每一个问题说一说）想象交流师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用几句话连贯地说一说这幅图呢？生说一说四、自主写话：师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：（出示要求强调标点和格式）五、展评作品指名交流自己的作品同学互评教师总结：其实写话并不难，只要按看图写话歌去做，你的习作一定是棒棒的。在课的结尾老师把这首VV看图写话歌〉〉送给同学们。五.布置作业把自己的习作读给爸爸妈妈听，不好的地方再修改一下。板书设计看图写话确立主题明确要求仔细观图认真书写

教师备课记录表备课分类：看图说话备课内容:第三讲时间想象（一）一、备课标（研读记录）课程目标第一学段留心周围事物，说自己想说的话，说想象中的事物。对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题；结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。第二学段观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。第二学段能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、冋情等感受。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。评价建议利用图片，让学员进行观察，说出图片上的内容，指出日常描述一个画面没有适当地加入对于时间的联想。使画面内容单性薄，展开不多。并让学员体会如何根据画面内容进行时间的联想。运用昼夜变化，季节变化，时代变化来展开画面内容。并感受它的好处。教法教具快乐我感受：音乐结合儿歌热身，调动课前激情成长故事会：配乐，配图，朗诵，声情并茂，陶冶情操知识一点通：配乐，配图，吸引注意力，调动思维热情和发言热情我行我来秀：学生成果展，教师点评，快乐达成其他心得二、备教学目标成长目标昼夜的更替，季节的变换……大自然的一切都按着自己的规律行事，我们无法阻止它，也无法改变它。唯有适应和有效利用，才是最好的办法。

快乐目标课程结束后，通过快乐评价器记录学生快乐指数，快乐度达到90%知识目标学生在看图说话的冋时，注意理解图中所展现的昼夜变化季节变化时代变化三、备教学重难点教学重点昼夜变化：早、中、晚（天气、气候、景物、人物活动）季节变化：春夏秋冬（天气、气候、景物、人物活动）教学难点3.时代变化：历史、未来（天气、气候、景物、人物活动）四、备学情工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量20人/讲，寒暑假不作规定）学员名单及电话沟通内容学员名单及沟通内容学员面谈将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量10人/讲，寒暑假同春秋季）学员名单及沟通内容家庭走访教师补充工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具

序号知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）11.昼夜变化：早、中、晚（天气、气候、景物、人物活动）教法：表演、教授练习教具：配乐+图片你能从昼夜的更替中找到自然的美丽，你真的有一双善于发现美的眼睛。2.2.季节变化：春夏秋冬（天气、气候、景物、人物活动）教法：表演、教授练习教具：配乐+图片季节的变换……大自然的一切都按着自己的规律行事，我们无法阻止它，唯有适应和利用它。3.3.时代变化：历史、未来（天气、气候、景物、人物活动）教法;表演、教授、练习教具：图片有些东西放在那里就是本身一个故事，从前的旧时光在它的身上得以保存，在它身上记录着许多珍贵的经历六、教学过程（说明：详细程度参考如下，环节按新的环节）教学环节教学过程教材教法点评或其他1・快乐我感受（5——10分钟）【激】同学们，在我们成长的路上总有朋友的陪伴，朋友让我们的生活更加阳光多彩？在朋友分别的时候我们会有什么样的语言来为他们送别呢？下面，就让我们一起进入今天的第一个环节快乐我感受，一起竖起耳朵听一听儿歌《送另U》，看看哪个同学能把老师唱的内容记下来。“快乐我感受（师说），向烦恼说'No'（生说）”。送别长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山，天之涯，地之角，知父伴零落；一斛浊酒尽余欢，

今宵别梦寒（教师引导学生采用分组读，男女生PK的方式进行趣味朗读、背诵，适时奖励。）2.成长故事会（10——15分钟）【激】刚刚这首送别的歌中，我们感受到了对朋友的依依不舍。接下来的小故事里，小主人公也对他的新朋友依依不舍。乔治是个有爱心的孩子，在一个大雪纷飞的日子里，他无意间发现了窗外睡着一个小精灵，在他帮助小精灵取暖后，小精灵回报了乔治。你们知道这回报是什么吗？故事的结果又是什么样的呢？我们一起来听《冬日里的春天》让我们一起进入今天的“成长故事会（师说），天天来相会（生说）”3冬日里的春天冬日里，北风呼啸，大雪纷飞。“为什么冬天总是走得慢，春天总是来得迟呢？”乔治一边自言自语，一边翻开了书本。“嘶一一”寒风钻过窗子，冻得乔治直打哆嗦。“也许，我应该把窗户再修补一下！”乔治站起来，朝窗前走去。突然，他惊讶地发现，窗台边上有个可爱的小精灵正安详地睡着，那幅模样，像极了刚出世的娃娃。“多可爱的小家伙啊，也许，我应该让他进来暖和暖和，毕竟，他只穿了一件单衣。”于是，乔治打开窗子，轻轻地将他捧起，放进了屋里。“这是哪儿？”小精灵揉揉眼睛，扇动着那对小翅膀，问，“我怎么会在这儿？”乔治笑着说：“你在我的窗台上睡着了，我带你进来暖和暖和。”“噢，谢谢你，我叫春天，是不会冷的。但你帮了我，作为回报，我就让你提前入春吧。”说着，小精灵解下身上的彩带，绕着屋子一挥，屋子里的植物立即长出了许多嫩叶，这一切，把乔治都看呆了。“那你能让我的花园也尽快开花吗？”乔治兴奋地说。“当然，只要我有彩带，哪儿都行。”春天骄傲地说。于是，乔治打开窗子，春天飞了出去，立即将他的花园变得春意盎然。“这不是真的。”乔治感叹道，“我想看看你那神奇的彩带，行吗？”“当然！”春天停在乔治手心，取下了彩带。乔治拿着它，翻来覆去地看，仿佛在研究一件文物一般。

“我该走了，你能将彩带还给我吗？”春天抱歉地说。“你能让我一直活在春天吗？”乔治认真地问。“不，大自然都有自己的章法。没有夏、秋、冬的交替，我这个春天又何来生机？”春天解释说。“不，不行。”乔治将彩带紧紧拽在手里，“我不能让你走，如果你一直在的话，我就永远都是春天了。”“不，如果我一直在这儿，外面的花儿怎么开，叶儿怎么长啊？”春天焦急地说。“我不管，只要我有春天就够了。”说着，乔治将彩带锁进了柜子里。天亮了又黑，黑了又亮。乔治天天守着春天，无比温暖和幸福。可是，没有了彩带，春天却一天天憔悴了。乔治难过地看着春天，惭愧地说：“你在怪我吗？我真的不想伤害你。你带给我温暖，我舍不得你走。”春天摇摇头，平静地说：“你把我留在这里，虽然温暖，但外面冰天雪地，你也走不远，也等于冰封了你自己。原本你可以享受到草木的成长凋零，享受到气候的冷暖变化……但是，你现在什么都感觉不到了。”听了春天的话，乔治惭愧地低下了头。他将彩带交给春天，轻轻地打开窗户，说：“你说得对，我是该敞开心扉，拥抱这世界。”春天系上腰带，立即恢复了往日的神采，他微笑着飞出窗子，很快消失在云端。不久，雪停了，太阳出来了，冰水渐渐融化，发出叮咚叮咚的响声。“是春天一一”乔治感叹道。【引】小乔治硬是把春天彩带留在自己的房间里，自己的房间里天天都是春天，但是外面的世界是冰天雪地，一点没有改变。同学们你们觉得乔治天天面对着春天，即使这春天再美，对于乔治来说，还有新鲜感么？【练】学生说自己的看法。没有新鲜感，没有了对季节变化的期望。【评】四季的美是各不相同的，春天万物复苏是为了迎来夏天的百草丰茂，夏天的生机勃勃是为了迎接秋天的硕果累累，冬天是大地休养生息的季节，没有这一季的休养，春天不会精力充沛。3.知识一【引】接下来，我们就要进入课程的第三个环节了，那就是一一“知识一点通（师说），越学越轻松”。【激】春天这么美，就像故事中那条神奇的彩带，能给我们带来清新的空气，

点通（上）美丽的花草，一切充满生机和活力的东西，谁不想留住春天呢？请看下面的图点通（上）片（绿叶与生命）你能不能运用学过的看图说话的方法说一说图片上的内容呢？表扬学生学以至用。表扬找到了自己感兴趣的地方,对自己关注点描述得较细。（此环节收集初始值，不必引和练,尽量每一个学员把自己的初始情况记录下来）【练】……3—5个表扬学生学以至用。表扬找到了自己感兴趣的地方,对自己关注点描述得较细。（此环节收集初始值，不必引和练,尽量每一个学员把自己的初始情况记录下来）（此时学生们说的答案不怎么好，这是呈现初始值的状态，多数可以运用到前几讲的按观察方法，有的则表扬。【评】看来同学们对于上一讲学习过的内容记忆犹新，真不错，我们就是在反复的学习，反复的运用的过程中成长起来的。【放】我们把你对这图片的印象写在练习册上吧（如有它法记录初始值，此环节可省去）【收】同学们能学以至用。上一讲按顺序观察方法让我们在说一幅图的时候细

致多了，比较一下第一次的看图说话和这一次的练习，你是不很有成就感呢？

今天的新课会不会给我们带来意外的收获和惊喜呢？板：第三讲时间想象（一）【引】四季的美是各不相冋的，春天万物复苏是为了迎来夏天的百草丰茂，夏天的生机勃勃是为了迎接秋天的硕果累累，冬天是大地休养生息的季节，没有这一季的休养，春天不会精力充沛。昼夜的更替，季节的变换……大自然的一切都按着自己的规律行事，我们无法阻止它，也无法改变它。唯有适应和有效利用，才是最好的办法。【放】就像我们天天看着冋一幅美丽的图画一样，没有了变化，就没有了期待，再美的图画也有看厌的时候。【激】刚刚我们看到的那支新叶，在我们看来，它单单只是束绿叶，虽然碧绿,婀娜，但是少了些故事，我们不知道怎么样才能把他说的更动人。【问】我们能不能给绿叶的图画加上一些时间的变化呢？【引】例如这是一片清晨的绿叶，它用尽所有的力量让自己的颜色，和味道散发得更迷人。【练】谁能说说到了中午这片叶会怎么样？到了晚上，这片叶子又会经历什么呢？【放】学生的答案变得丰富多彩。【评】是啊，一幅图，在我们的联想中，有了时间的变化，昼夜变化给他带来了更多的故事，因为一天之间时间的变化，带来了天气的变化，景物也会有所不同，可能会出现的人物也不一样了，与之相关的画面情节也会改变，对昼夜变化的联想把我们的画面也变得生动了。【收】（知识提示:昼夜变化：早，中，晚（天气、气候、景物、人物活动）板书【练】联系图片想想昼夜的变化。你能说一个故事情节吗？（昼夜变化：早，中，晚（天气、气候、景物、人物活动）昼夜变化：早，中，晚（天气、—气候、景物、人物活动）板书练习图2完毕，课中休息！4.4.知识一点通（下）课中休息【引】其实一幅图中不光可以有昼夜变化的联想，也可以有季节变化的联想，

一年四季各有特点，有他们做背景，图片的情节变化更多。什么季节，在一眼

清泉边都有什么人经过，他们说了什么，发生了什么样的故事？《一眼清泉》

【评】有仿佛看了四季的变化，我们【评】有仿佛看了四季的变化，我们到了一眼泉水在我们眼前涌动不论春夏秋冬，它都年复一年的充满活力，在它的身边也发生着个有一个动人的故事。【放】什么季节？泉水边都有什么人经过？他们说了什么？想着什么？发生了什么样的故事？【收】季节变化：春夏秋冬（天气、气候、景物、人物活动）板书（知识提示二：季节变化：春夏秋冬（天气、气候、景物、人物活动）（知识提示二：季节变化：春夏秋冬（天气、气候、景物、人物活动）板书【引】有些东西放在那里就是一个故事，从前的旧时光在它的身上得以保存，一面古代的铜镜，在今天的人手中它是宝贝，是价值的象征，但是在它出生的时候也许他是友情的一个纪念，也许它寄托着一段相思，也许记录着父母的爱。【问】图片上的天安门，会有一些什么样的故事呢？《天安门》+配乐

时代变化：历史、未来（天气、气时代变化：历史、候、景物、人物活动）板书【放】从前……现在……以后……｛按时代的顺序说｝【收】时代变化：历史、未来（天气、气候、景物、人物活动）板书【收】今天的学习，你们都掌握了吗？我们再来回顾一下吧！（知识点回顾）【评】其实，我们在生活中去到一个地方，欣赏一处风景时我们也可以联想一下它在不同时间里的不同样子：【收】当我们的眼睛停留在某一个时刻时，我们所能看到的事物是有限的，当我们的眼神随着时间漫步我们会发现我们的眼界变得开阔了。

【问】刚刚进教室时我们做的那个小测试还记得吗？说说你对那些绿叶的印象！谁能用今天学到的知识来重新说一说呢？【引】提示：给图片的内容加上一个时间（一天里的早中晚，或一年中的四季,或不同的年代），地点，再具体地说一说在不同的时间中，与这些与绿叶相关的故事。要讲细致一些呀！通过巩固练习加

通过巩固练习加

强知识吸收，结束

愉快课程5.我行我

来秀（25分钟）【练】学生练习建立本讲成长值I【评】指出不足，帮助改进初始值与成长值进行比较，打分，建立成就感。【收】总结本讲成长收获：当我们的眼睛停留在某一个时刻时，我们所能看到的事物是有限的，当我们的眼神随着时间漫步我们会发现我们的眼界变得开阔了。昼夜变化：早，中，晚（天气、气候、景物、人物活动）季节变化：春夏秋冬（天气、气候、景物、人物活动）时代变化：历史、未来（天气、气候、景物、人物活动）本讲共出现了三幅图，同时展示，请学生任选择一幅作为课堂的练习，用本讲收获的知识点展开练习，并予以奖励。看图写话教学目标：能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。3.能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。教学重、难点：重点：学会观察图的方法。难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。教学过程：一、谈话导入（出示谜语）同学们，你平时在家都干过什么？学生交流。在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢？今天我们就来上一节看图写话课，写一写我们自己的故事好吗？三、引导看图：出示图确定主题，图上的同学在做什么？你会给这幅图起个什么题目？明确阅读要求师：我们确定了主题之后，就要开始写话了，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？学生交流。对，应该先读一读写话要求。请你自读一下写话要求。指名读题目，明确要求。三.引导观察图片（出示插图），问题都清楚了，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，谁来说一说？（结合每一个问题说一说）想象交流师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用几句话连贯地说一说这幅图呢？生说一说四、自主写话：师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：（出示要求强调标点和格式）五、展评作品1.指名交流自己的作品2.同学互评教师总结：其实写话并不难，只要按看图写话歌去做，你的习作一定是棒棒的。在课的结尾老师把这首VV看图写话歌〉〉送给同学们。五.布置作业把自己的习作读给爸爸妈妈听，不好的地方再修改一下。板书设计看图写话确立主题明确要求仔细观图认真书写

教师备课记录表备课分类：看图说话备课内容:第二讲让观察变的有顺序一、备课标（研读记录）课程目标第一学段留心周围事物，说自己想说的话，说想象中的事物。对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题；结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。第二学段观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。第三学段能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、冋情等感受。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教法建议根据成长故事以及老师的引导，让学生掌握观察的顺序，并了解观察在日常生活中的重要性。教法教具快乐我感受：儿歌诵读热身，调动激情成长故事会：配乐，配图，朗诵，声情并茂，陶冶情操知识一点通：配乐，配图，吸引注意力，调动思维热情和发言热情我行我来秀：学生成果展，教师点评，快乐达成其他心得二、备教学目标成长目标按照顺序归类，很快有了明确的选择；再按顺序观察，又很快找到了自己的目标。掌握一定的观察顺序，能让我们做事说话更加有条理，同时这种有序性，不仅能让我们的思路更加清晰，还能让我们处理事情更加高效快乐目标课程结束后，通过快乐评价器记录学生快乐指数，快乐度达到90%知识目标一、静态图的观察顺序二、从上到下从下到上；从左到右从右到左；从近到远一一从远到近；由外到里一一由里到外三、备教学重难点教学重点观察顺序：从上到卜从卜到上；从左到右从右到左；从近到远一一从远到近；由外到里一一由里到外

教学难点在说话的过程中，能否选择一种顺序将所观察的事物用连贯的语言表达出来。4.备学情工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量20人/讲，寒暑假不作规定）学员名单及电话沟通内容学员名单及沟通内容学员面谈将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量10人/讲，寒暑假同春秋季）学员名单及沟通内容家庭走访教师补充工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序号知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1静态图的观察顺序教法：表演、教授练习教具：PPT、图片哇，大家把图上的东西都找出来了，看来你们都有一双孙悟空的火眼金睛啊！2从上到下从下到上从左到右从右到左从近到远一一从远到近由外到里一一由里到外教法：表演、教授练习教具：PPT、图片每个事物都有它多方面的美丽，如果大家能够从不同角度去观察，会发现更多美好的事物哦。六、教学过程教学环节教学过程教材教法点评或教学环节教学过程其他

1.复习前一讲诗歌1•快乐五、学习新儿歌我感受弯弯的月亮(5——弯弯的月亮小小的船，10分钟）小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。

2.成长故事会（10——15分钟）【激】同学们，又到了听故事的时候了，耳朵听，用心想！2出发了，小迪“小迪，别闹了，快准备东西，我们要出发了。妈妈一边喊一边收着行李。“可是，要带什么去呢？”小迪问。“带你想带的东西。”妈妈说。“恩。”小迪应和着，跑回了房间：想带的东西——小熊饼干糖果抱枕玩具飞机小皮球“哎呀，这里所有的东西，我全都想带！”小迪烦恼极了，巴不得把整个家都搬走。妈妈走进房间，微笑着说。“傻孩子，我们带不了那么多东西，带你最需要的。”“可是妈妈，我觉得这些全都是我最需要的。”小迪哭丧着脸说。“恩，那你想想，从出门到海边，我们最需要什么？”“从出门到海边，需要什么？”小迪重复着妈妈的话，陷入了沉思。“有啦！”他惊喜地叫道。随即掏出笔和纸，认真地写道：“路上：小熊饼干、牛奶……海边：泳衣、泳圈、沙滩玩具……”妈妈看着他点点头，轻轻地从房间退了出来。“妈妈，看，这就是从出门到海边我最需要的东西。”小迪提着背包，兴奋地说，“我都收拾好啦!”“哟，小迪真棒，作为奖励，你可以再带一样东西，任何你喜欢的东西噢！"妈妈说。“真的吗？任何我喜欢的？那我去找找。”听到妈妈的话，小迪放下背包，连忙跑回房间。“可是，房间这么大，我喜欢的东西这么多，带什么好呢？"小熊自言自语道。“给你两分钟噢！先想想，带吃的、玩的还是用的"门外，妈妈提醒道。“吃的有，玩的也有，就带用的吧。”小迪想，他从上到下，从左到右将房间扫视一翻，最后，将视线落到了床头——糖果抱枕和花格子外套上，带什么好呢？小迪又犹豫了。嘟——嘟——外面，妈妈的车子已经发动了。小迪想：或许，我应该在车上睡一觉。于是，他抓起糖果抱枕,心满意足地关上了门。该在车上睡一觉。于是，他抓起糖果抱枕,心满意足地关上了门。出发-【问】同学们，故事中小朋友出去旅游的时候遇见什么问题了呢？【练】请2-3个孩子说一说。【收】我们只要养成这种有序观察的好习惯，就能在短时间内看得全又看得准。【问】要准确的观察身边的事物，应该怎么来做呢？【引】是一会上、一会下、一会左、一会右么？【练】请2-3个孩子说一说。【收】每个事物都有它多方面的美丽，如果大家能够从不同角度去观察,会发现更多美好的事物。这样我们也能更有序的来表达你所看到的事物,把这种美好有序的传递给每个人！（也可以直接用成长指南。）3.知识3.知识一点通（上）【问】同学们，观察一下我们的教室，看看教室里多了些什么呢？【放】请3-5个同学分别说出教室有什么。（此时学生们说的答案不怎么好，这是呈现初始值的状态。【练】我们把这些物品写在练习册上吧（如有它法记录初始值，此环节可省去）【收】哇，大家把图上的东西都找出来了，看来你们都有一双孙悟空的火眼金睛啊！可是同学们观察这些事物的时候都随心所欲，似乎没有什么规律呀。到底应该怎么说呢？今天，我们就来学习一下有关观察顺序的知识吧。第二讲让观察变得有顺序【激】故事中，小迪为什么如此犹豫呢？妈妈是怎么教他的呢？【放】“恩，那你想想，从出门到海边，我们最需要什么？“从出门到海边，需要什么？”小迪重复着妈妈的话，陷入了沉思。“有啦!”他惊喜地叫道。随即掏出笔和纸，认真地写道：“路上：小熊饼干、牛奶……海边：泳衣、泳圈、沙滩玩具……”【收】有序的观察让我们事半功倍。我们也来学学观察的顺序吧！【激】在讲知识点之前，我们先来玩个小游戏吧，游戏的名字叫——下面就来考考同学们，我们来找茬。【问】（出示PPT）噜噜的双胞胎妹妹来看她了，两人一起照了张相，找找看，他们俩有哪些地方不一样？【练】请2-3个孩子说一说。【评】同学们的眼力可真好啊。【问】我们再来看个更难的，我就不信难不倒你们。（打开读本）今天是开学的第一天，细心的小丽发现，教学楼里有一个班级的门牌挂反了，你看出来了吗？【练】请2-3个孩子说一说。【评】哎哟，你们之前是不是看过这些图片啊，反应真快，老师要多像你们学习才行呀。【问】我想问问，你们“找茬”的时候，用了什么小技巧了吗？【练】请2-3个孩子说一说。【收】看来啊，要想观察准确和细致，必须按一定的顺序观察才行呀。这里的顺序包括从上到下从下到上、从左到右从右到左等等。【引】下面我们一起来看一下图片。（出示PPT）【问】我们先结合上节课的知识，先说一说图片的主要内容吧。【练】请2-3个孩子说一说。【评】说得真完整呀。可是想要把图片内容说得有条理，我们还必须按照一定的顺序来说