高中美术人美版《设计》《第三课-象征的艺术-标志与视觉识别系统》优质课公开课教师资格证面试试讲教案

高中美术人美版《设计》《第三课-象征的艺术——标志与视觉识别系统》优质课公开课教师资格证面试试讲教案高中美术人美版《设计》《第三课-象征的艺术——标志与视觉识别系统》优质课公开课教师资格证面试试讲教案高中美术人美版《设计》《第三课-象征的艺术——标志与视觉识别系统》优质课公开课教师资格证面试试讲教案V:1.0精细整理，仅供参考高中美术人美版《设计》《第三课-象征的艺术——标志与视觉识别系统》优质课公开课教师资格证面试试讲教案日期：20xx年X月高中美术人美版《设计》《第三课象征的艺术——标志与视觉识别系统》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、知识目标:.学习标志的概念,了解标志的分类等基本知识,初步掌握标志设计的一般方法;2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观。学情分析学生们对于”标志与视觉识别系统----象征的艺术“这节课有着浓厚的兴趣,对于生活中随处可见的标志及其所富含的意义也有着自己很独到的见解。在这节课里我通过ppt给学生们展示了许多各行各业知名的标志,通过与学生们的交流互动给他们传授了标志与视觉识别系统方面的知识,学生们的学习热情很高但由于专业知识的匮乏,许多理解都停留在表面,所以”标志与视觉识别系统----象征的艺术“利用两个课时来完成。3重点难点标志的象征性表现;图形、色彩、文字等设计元素在标志设计中的应用。标志的创意与设计。4教学过程第一学时教学活动活动1【讲授】标志与视觉识别系统－－－－象征的艺术一、导入(图片)

出示图片:

康师傅食品的标志、工行的标志、……让学生观赏师提出问题:

这些图案你们见过吗它代表什么对学生来说再熟悉不过了,因为它伴随着我们生活的每一天,别看它图形小,但是意义却是非凡的,这节课我们就来学习标志与视觉识别系统----象征的艺术(板书课题、播放课件)二、讲授新课

(一)何谓“标志”,你都在那些场合看到?

教师启发提问。

同学们,随着社会的发展,随着经济的繁荣,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志这些标志都有什么作用

学生回答:……,

教师总结:标志:表明事物特征的视觉传达符号,是一种象征艺术。(二)标志从哪里来(标志的起源)

标志的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记(即称之为图腾)。如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上,后来就作为战争和祭祀的标志,成为族旗、族徽。国家产生以后,又演变成国旗、国徽,印章。

(三)标志的种类

下面请同学们思考一下,这些标志按照功能可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。

(1)商标:为使自己的商品或提供的项目与其他同类产品区别的一种特殊标记

(2)标徽:是企业、公司、机关、社会团体、集会活动、节日、纪念性事件采用的某重固定的标记。(出现商标与标志的和二为一)

如:国徽、国旗、团徽;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。(3)公共标志:公共场所的简单易认的标识性的图形如:机场、超市、地铁、小区、街道、等交通标志、安全标志、路标(四)案例分析:如:奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。

奥运五环标志:它由5个奥林匹克环套接组成,5个环从左到右互相套接,上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂,充分体现了奥林匹克主义的内容:所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来,为创造光明的世界而努力。

北京奥申委会徽:该标志图运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪。五星,似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

2008年北京奥运会会徽:“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。奔驰汽车公司标志:奔驰的标志来源于公司总裁给他妻子的信,他认为他画在家里房子上的这颗星会为他带来好运,这颗三叉星还象征着奔驰汽车公司向海陆空三个方向发展。环与星形组成汽车的方向盘,代表了企业的事业方向。

苹果标志:苹果在希腊神话中,是智慧的象征,当初亚当和夏娃就是吃了苹果才变得有思想,现在引申为科技的未知领域。苹果公司的标志是咬了一口的苹果表明了他们勇于向科学进军,探索未知领域的理想。(五)学生运用所学知识赏析几幅优秀作品)中国民航标志:①在创作构思上,作者突出了标志设计的民族性特点,它以中国固有民族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体,体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。②从造型特点上看,具有极强的现代设计意识,完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。中国铁路标志:“工人”点明铁路行业之属性,即铁路是属于工人阶级的,而工人阶级又是国家的主人,它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。

“人工”:在建国初期,中国处于一穷二白的阶级,而这一标志的含义恰在说明广大铁路工人乃至中国人民勇于战天斗地,不畏艰难险阻,誓与“天公”一比高的豪迈之气,歌颂了“人”改造自然的力量和精神。在具体形象上,“工”字取铁轨横截面之形,整个构图外形上组成