科学期中试卷分析

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本文格式为Word版，下载可任意编辑——科学期中试卷分析一、试卷的特点

这次科学考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。采取填空、选择、判断、实践、简答的形式，进行重点考察。

突出的优点表现在：

1.贴近生活，如第五题，既考察了学生科学知识的把握状况，又把所学的知识和实际应用联系起来，发展和考察了学生学科学、用科学的能力。

2．突出考察了学生的观测能力，如试验题，学生只有亲身经历了试验的过程，才能正确得出试验的结论。

3．命题各部分的知识点分布比例合理。表达了课标的要求。

二、各题得分状况分析：

本次试题共有五个大题，第一大题，填空题。错的最多的是6、7小题，看学生做题状况，对课本内容记得不熟，实际运用理解也不行，教师在授课时缺少必要的举例。

其次大题，选择题。分值很少，第1、、5、6小题出错较多，失分的原因是学生对知识点把握不稳固，背不熟。

第三大题，判断题。大部分同学做全对，个别同学出现错误，是由于审题不认真。

第四大题实践题，第1题考察蚕的一生经历的四种形态，差生失分较多。第2题考察的是记录动植物生长的方式，由于没有重点复习从而失分较多。第3、4题十分较少。

第五大题，简答题。学生没有认真审题原因是答非所问，不按要求去作答从而失分。

三、今后努力方向

1．教师在平日的教学中，要重视学生基础知识的把握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观测，多实践，多发现，多识记。这样才能让孩子们真正学到科学。

2．加强过程意识，重视科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。

3．培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，细心检查的好习惯。

4．切实做好学困生的转化工作。发挥小组长的作用，把学困生的转化工作落到实处。

四、反思及建议

1、学生普遍存在审题不细心，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒我们在平日的教学中，不要把知识讲得太死，要多留

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