《朱德的扁担》课件-2

朱德的扁担二年级上册16朱德的扁担二年级上册16绕口令扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。绕口令扁担长，板凳宽，扁担：是扁圆长条形挑、抬物品的竹木用具，扁担有用木制的，也有用竹做的。扁担：是扁圆长条形挑、抬物品的竹木用具，扁担有用木制的，也资料袋朱德（1886—1976），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。新中国成立后曾任中国人民解放军总司令、中央人民政府副主席、全国人大常委会委员长。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。资料袋朱德（1886—1976），中国共产党、中国人民解放军朱zhū德dé我会认朱zhū德dé我会认扁biǎn担dɑn扁biǎn担dɑn志zhì伍wǔ志zhì伍wǔ泽zé敌dí泽zé敌dí陡dǒu难nán陡dǒu难nán争zhēng仗zhànɡ争zhēng仗zhànɡ疼ténɡ料liào疼ténɡ料liào敬jìnɡ敬jìnɡ敌志料仗伍扁陡敬朱德疼担争难泽敌志料仗伍扁陡敬朱德疼担争难泽我会读朱德扁担同志队伍光泽敌人陡峭难走争抢打仗心疼不料敬爱我会读朱德扁担同志队伍光泽敌【带领】本课指领导或指挥。【会师】指几支独立行动的部队聚集于一处。【山高路陡】比喻道路遥远艰险。【研究】钻研，探索。【不料】没想到，没有预先料到。【越发】更加。词语解释【带领】本课指领导或指挥。词语解释我会写扁担志伍师军战士biǎndànzhìwǔshījūnzhànshì我会写扁担志伍师军战士biǎndànzhìwǔshījūnz带领——率领敬爱——爱戴越发——更加

山高路陡——山高路险词语对对碰近义词难——易不料——果真

常常——偶尔足够——缺少反义词带领——率领敬爱——爱戴词语对对碰近听课文朗读，边听边标出你不懂的词语或句子，说说课文讲叙了在什么时间、什么地方、关于什么的故事？妙解课文听课文朗读，边听边标出你不懂的词语或句子，说说课文讲

1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。时间人物地点历史背景点明红军在山上的处境很危险。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。红军战士为什么要下山去茅坪挑粮？红军需要足够的粮食，而井冈山的粮食不多。红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够战士们去茅坪挑粮容易吗？从哪些词句可以看来？从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。距离很远路途艰难表现出战士们投身革命事业的大无畏精神。战士们去茅坪挑粮容易吗？从哪些词句可以看来？朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。艰苦朴素，与大家同甘共苦。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠思考：朱德的穿着和行动说明了什么？大家为什么把朱德的扁担藏了起来？从朱德同志的穿着和行动可以看出他与战士们一样朴素、与战士们同甘共苦，白天一起挑粮。不仅如此，他还要整夜整夜地研究作战计划，比战士们更辛苦。战士们关心、爱戴朱德同志，担心他累坏了，于是藏起他的扁担，不想让他去挑粮。思考：朱德的穿着和行动说明了什么？大家为什么把朱德的大家藏起了朱德同志的扁担后，朱德同志又是怎样做的？你从中体会到了什么？不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。没有想到这句话表明了朱德同志挑粮的决心和与战士们同甘共苦的精神。大家藏起了朱德同志的扁担后，朱德同志又是怎样做的？你想一想，大家为什么越发敬爱朱德同志了？大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。他以身作则、与大家同甘共苦的精神感动了大家，所以大家越发爱他了。想一想，大家为什么越发敬爱朱德同志了？大家见了，越发思考：读完课文，你觉得朱德同志是一个怎样的人？朱德同志身先士卒，与战士们同甘共苦。他坚持下山挑粮，表现了他作为革命领导者的崇高风范，他是一个不怕苦，不怕累，不搞特殊化，以身作则的人。

思考：读完课文，你觉得朱德同志是一个怎样的人？朱德同层次梳理层次梳理综合拓展朱德同志的名言1、开心才见胆，破腹任人钻。腹中天地阔，常有渡人船。

2、以革命之忧为忧，以革命之乐为乐！

3、青山埋白骨，绿水吊忠魂。

4、吾将以身殉国家，愿拼热血为吾华。

综合拓展朱德同志的名言1、开心才见胆，破腹任人钻。“朱德的扁担”欣赏“朱德的扁担”欣赏把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？通过查找资料或网络资源，收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言，和老师同学交流。课后作业把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？通过查找资料或感谢观看！感谢观看！1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“