1.3能被2,5整除的数教案_第1页
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文档简介

课题:1.3能被2，5除的数（第一课）一、教目标1.经历观察与思考，概括出能被2，5整除的数的特征，并会运用判断一个正整数能否被2，5整除;2.经历观察与思考，概括出能同时被2，5整除的数的特征;3.理解奇数与偶数的意义.二、教重、难点教学重点:掌握能被2、5整除的数的特征教学难点：发现奇数、偶数的一些规律，并会灵活运用三、教过程1.复习导入通过昨天的学习,我们知道了(1).因数和倍数的定义______________(2).一个整数的因数有_____个,最小因数是____,最大因数是________;(3).一个整数的倍数有_____个,最小因数是____,无最大倍数.(4).倍数和因数是相互存在的.2.请写出15个2的倍数,并观察这些数由什么规律？规律:2的倍数,个位数字为0,2,4,6,8,能被2整除,偶数(evennumber)请同学对比归纳,奇数的定义?不是2的倍数,个位数字为1,3,5,7,9,不能被整除,奇数(oddnumber)偶数正整数奇数3、请写出4个5的倍数,并观察这些数由什么规律？规律：5的倍数，各位数字为0或5，能被整除2.课堂练习（1）请把下列各数填入相应的圈内：15、4053、264、376、540、1001奇数

偶数5的倍数

（2）完成书P10，练习1.3③，并概括能同时被、5整除的数的特征。注：可以把题目铺垫下改为：能被2整除的数有：_____________________;能被5整除的数有:_______________________;能被2和5同时整除的数有:______________________.再介绍”韦恩”图【推论】同时能被2、整除的数，一定能被10整除。（3）最值问题：1）写出能被2整除的最大两位数2）写出能被2整除的最小两位数3）写出5的倍数中最小的三位数4）写出5的倍数中最大的三位数（4）一个数为2012，1）至少减去什么正整数，是奇数？2）至少加上什么正整数，是5的倍数？3）至少乘以什么正整数，能同时被2、5整除？四挑“转盘是个固定不动的圆盘，盘面被平分为0格如图偶格内放一块糖，在奇数格内放上值钱的物品某人给主5角即沿着顺时针方向转动圆盘一次盘停转后指哪一格便依据格的数顺着圆盘转动方向从下一格起数格哪一格，该格中的物品就归这个人。例如：指针停在则从4起再数格，即第6格的物品就是奖品.实际上，不管您怎么转，远都拿不

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