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文档简介

教学内学习目标学习重学习难导学案计

比多少第1课时教材第6页知识与能：1.学生学会较物体多少，知道多”“”“同样多的含义2.养学生的作、观和语言表达力以及动参与学习意识。过程与法：经历在景图中比较体数量少的过程，步学会“一一对应”方法比较物的多少理解“多”少”“样多”的含义。情感、度与价值观使学生受数学与生的密切系，培养学的数学习乐趣和学习情。会正确地进行多与少的比较。会比几个物体的多、少（一）自主学习一、复习旧知回顾上节课的知识，结合主题图片完成练习。数一数，主题图片例一共有（）只小兔，（）块砖头，（）只小猪，（）根木头，（）张凳子，（）个苹果，（）根胡萝卜。二、探究新知1

想一想，在主题图片里：1.小兔和砖头相比，哪个多哪个少？2.小猪和木头相比，哪个多哪个少？（二）质疑探究知识点一：理解“多”“少”“同样多”的含义1.说一说，你是怎样比较小兔和砖头、小猪和木头的多少的？2.想一想：图片中还有什么和什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？知识点二：掌握一一对应比较多少的方法1.摆一摆：同桌合作，摆小棒（1）一个同学先摆小棒，同桌需摆得和他同样多。（2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。2.想一想：怎样才能又快又对的比较出同桌所摆小棒的多少？（三）实践应用一、随堂练习1.在数量多的那组后面画“√”。（）○○○○○○2.找朋友，把数量同样多的连起来。

（）□□

××××××

□□□□△△△△△△

++++

○○2

二、拓展练习1.比一比，在多得后面画“√”（）（）2.说说生活中“同样多”“多些”“少些”的例子。（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________我的问题是：_______________________________________________________

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