医学基础知识之人体十大系统53张课件

医学基础知识之人体十大系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。医学基础知识之人体十大系统医学基础知识之人体十大系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。冬学冬训冬防活动之医学基础知识人体的十大系统关于人体系航时翻人体是一个有机舶整体备系统之间帽互配合完成生命活动。您清,圖毛泽东曾题词：“发展体育运动，增强人民体质。”为新中国体育事业的发展指明了方向。体育事业对人才的培养和国家的进步发展起着至关重要的作用。初中阶段是培养学生拥有健全人格的重要时期，然而，大部分初中学生的心理不够成熟。初中体育教学对培养初中学生的身心健康具有重要意义，因此，加强初中学生的心理素质锻炼对初中学生的人格发展很有必要。那么，初中体育教学中应如何培养学生的心理素质呢？一、加强心理素质教育，提高学生心理素质初中学生处于一个心理变化的时期，学习上的压力和人际交往上的种种问题可能会导致初中学生心理失衡，甚至有的学生会出现逆反心理等状况，如何平坦度过青春阶段，需要老师的悉心引导和同学的配合。初中体育教学对初中学生的身体健康起着积极作用，对调节学生的心理健康也起着不小的作用。著名思想家罗伯特?欧文曾说：“教育人就是要形成人的性格。”在开展各种各样的体育活动过程中，同学们不仅可以从中体会到团结合作的快乐，增进了同学之间的感情，也从中增强了体魄，锻炼了身体，坚定了学生的意志，培养了学生健全的人格。减轻了学习和生活上的压力，进一步锻炼了初中学生的社会交往能力。初中体育教师应注意加强学生的心理素质，在提高学生的身体素质的同时，与学生进行有效沟通，通过开展一系列有趣的体育活动告诉学生们一些道理，改善学生焦虑不安的情绪。二、制定良好的教学目标，因材施教在新时代提出的素质教育要求下，初中体育教师应创建各种各样有趣的集体活动，让初中学生真正成为初中体育课堂的主人，使初中学生对体育课产生兴趣，引起他们的重视。不同的学生身体状况不同，教师应该提前对学生们的身体状况和心理状况进行了解，根据不同学生的身体状况进行小组分队，鼓励身体素质较差，积极指导对体育运动比较胆怯、排斥的学生，鼓励他们克服焦虑情绪，培养他们对体育运动的热情和兴趣。对于身体素质比较好的同学，在身体可承受范围内，体育教师应激励他们去挑战比较有难度的体育活动，为他们制定良好的教学目标，实行奖惩机制，激发他们的竞争性，使初中学生主动去完成教学目标。针对不同学生的个性特征，体育教师应因材施教，增强学生的自我意识，让他们学会做自己的主人。这样，体育课堂对于初中学生来说就是一个释放压力，充满乐趣的地方，对于体育课堂的开展和学生的身心健康都具有积极意义。三、培养团队意识，实施挫折教育我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。在初中体育课堂上，初中体育教师应多组织各种各样的竞争活动，积极培养学生的团队合作意识。教师也参与到活动中，和学生平等的交流，让学生感觉教师和学生是朋友。正所谓：“友谊第一，比赛第二。”从竞争中培养团队合作意识，体会竞争的乐趣。现代社会是一个交流合作的社会，良好的集体意识对于初中学生社会交往的发展具有积极的意义。例如，初中体育教师可以组织学生玩“抱白菜”的游戏，同学们围成一个圈慢跑，每位学生代表五角钱，当老师说停，同学们要问白菜多少钱一斤？如果老师说一块，就是两个人抱成一团，如果是一块五，就是三个人抱成一团，依次类推……多出来的人就输了，必须接受惩罚，做深蹲起。比起平时课堂上教师组织测五十米是不是更加有趣呢？现在很多初中生每天坐在教室里，不愿运动，少年强则中国强。我们应该着重初中学生的体育素质教育，培养出综合素质强的人才。同时，如何正确面对失败和挫折是加强初中学生的心理素质锻炼重要途径。失败并不可怕，关键是要有面对失败的勇气，从失败中吸取教训和经验，从而感悟到更深层次的道理。人生不可能一帆风顺，但是我们要有勇于面对困难的勇气和决心。初中体育教师应在体育课堂上设置不同的“小障碍”或者树立游戏中的“对手”，实施挫折教育，在游戏中鼓励学生相互合作克服困难，培养积极进取的乐观心态。现在部分初中学生在父母、老师的呵护下，没有经历过什么挫折，一旦遇到挫折，心理就会处于失衡状态。因此，初中体育教师应有意识的引导学生积极面对挫折，在挫折中培养健康的人格。根据每个学生不同的身体状况制定详细计划，一年的计划，一个月的计划，一周的计划还有每天的计划。初中体育教师应与学生一起执行，争取实现目标，长此以往不仅增强了学生的身心健康，对于学生的学习习惯也有积极作用，而且今后面对人生的顺境或逆境都能有一颗坚强乐观的心。四、建立评价机制，增强学生自信对于一些比较内向，自卑的初中学生，初中体育教师应多与他们交流，消除学生的焦虑情绪，鼓励他们进行体育活动，对于他们在课堂上的进步及时表扬，对此，教师要在言谈举止上下功夫，以鼓励教育为主，从语气、眼神、动作表达对学生的赞扬，让学生体会到自身价值，增强学生自信，带动学生积极性，让他们主动参与集体活动。对于一些个性比较随意的学生，初中体育教师要调动学生自身积极性，循序渐进，采取竞争机制，动之以情，晓之以理。对其自身优点予以肯定，并在大家面前表扬鼓励，让更多的同学向他们学习。克服懒惰心理，全面提高初中学生的综合素质。另外，初中体育教师还可根据学生的身体素质分组，举行各种不同的活动，根据学生各方面的表现评分，使学生意识到在小组合作中自身的价值和作用，同时，教师根据实际情况也可参与到活动中，增进与学生之间的感情，促进活动的良好进行，引导各小组更好的完成任务。体会成功的乐趣，学会从失败中思考并吸取教训。五、总结在新时代提出的素质教育要求下，教师应以培养综合素质人才为己任，学生不仅要成绩优异，更重要的是要有一个良好的心理状态。针对不同个性的学生，教师应该借助体育课堂这个平台，有意识的去引导初中学生，不要过分压制他们的个性。同时、充分发挥体育教学的作用，合理安排运动量，培养学生的团结合作意识，有效利用竞争机制，在竞争中促进彼此友谊，加强初中学生的心理素质。让他们在体育交往中形成良好的人际关系，学会关心他人，帮助他人。朱跃（1987.04～），女，重庆城口人，大学本科学历，担任重庆市城口县明通初级中学中学体育教师。陈飞，担任重庆市城口县明通初级中学中学体育教师。［内容提要］：激发“学困生”学习物理的兴趣，诱发和树立“学困生”正确的动机，是初中物理教学成功的重要条件，根据学生实际制定行之有效的措施，通过有趣的“激”开发“学困生”隐在的潜能，提高其自身学习物理的兴趣，为成功学习物理奠定基础。［关健词］：激发学困生兴趣常言说“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，初一的学生兴高采烈的来到学校，而初二的学生由于成绩的原因，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展，子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育，结合本人多年教学实践认为可从如下几方面做起：一、上好“引言”课激发“学困生”的学习兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半”。对初二学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使“学困生”失去学习物理的兴趣，对上此课前应精心设计，一开始就要有一个良好的开端，在上第一节课时就对学生言明“物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，就象百米赛跑一样，大家都在同一起跑线上，你们都是我的新学生，我对每一个学生都会一视同仁，平等对待。同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都会象历届学生，努力争取成功。”列举最近读过的一些其它学科很差、而物理学得较好的学生来鼓励“学困生”，帮他们树立学习的信心，在上新课前采用典型的实验把学生带入学科的大门，在上课时拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发“学困生”的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良好的基础。二、以成功体验激发“学困生”的学习兴趣使成功的体验与学习形成良性循环，有兴趣才会主动，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验，著名物理学家丁肇中说过：“兴趣就是花少量的时间得到一个好成绩”。一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到自己和他人的的好评就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会销蚀原来的兴趣，因此在平时的测验中试题的易中难比例尽量简单些，使“学困生”也能得到一个好分数，并且每次考试后不纯看分数只要看到进步都要进行表扬、鼓励；平时上课针对他们设计的问题应尽量简单些，如在讲长度测量时可让他们回答，长度的主要单位是什么？长度测量的工具是什么？2米等于多少分米等，他们回答后说这些也是今后检测的内容，你们能回答出很不错，这些问题在中考中也会出现，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。三、用“肯定、承认和赞扬”激发学困生的学习兴趣改变用“一个标准”要求和衡量所有学生的单一性关注，采用多元智力理论关注不同类型的学生，从而多几把尺子，开发学生多种发展潜能，在教学中努力地去发现“学困生”的优点、长处、能力等，适当地赞美“学困生”，不仅教师可以获得学生的好感，而且还可以使教学双方在心理和感情上靠拢，缩短彼此间的距离，马克吐温说：“我能为一句赞美之词不吃东西”，这话虽然有点夸张，便却反映了人们普遍存在的心理状态，在现实生活中，几乎没有人不喜欢他人的肯定、承认和赞扬，只要不是过份的吹捧，人们听了都会心花怒放，赞美之词如同照耀人们心灵的阳光，如在学生主动回答时答错了，受到同学“嘘”声时，我会说，虽然他答错了，但说明他上课时很专心，他勇敢大胆，我们应向他学习，这时同学们就会向他投去羡慕的目光，培养了他的自信心和主动性。如有一次学生在室外出黑板报，上课时才匆匆收场，他是一个学习较差但粉笔字写得很好的学生，我看了一会说黑板字写得不错，比我写的还好，好好练将来一定会有出息的，行行出状元嘛，后来这位学生学习开始认真起来，一个学期后成绩大有起色。慷慨地赞美学生，让学生开心，我们并不会有什么损失，这并不是一件难事，只要时时提醒自己就能做到。四、以名人学习的曲折经历激发“学困生”的学习兴趣结合课本内容，向学生介绍一些大科学家学习的曲折经历，在平时我就注意收集学生较为熟悉的伟大物理学家的学习历程，如爱迪生曾被学校教师一致认为是一个笨蛋，智商太差，不是读书的料，他在班上读书不到三个月就被学校教师一致通过让他退学，他失学后通过自学最终成了发明大王。爱因思坦读小学时除了物理外其他功课成绩都很糟糕，被同学戏称为“憨直农夫”但是经过不懈的努力他成功了。他们的学习也是经历了曲折和失败，在学生的学习过程中不管任何人都会遇到曲折，关键是要有百折不挠的精神。我们有些同学虽然现在很差，但将来说不定你就是“爱迪生”和“爱因思坦”，但要成功同学们是要付出艰苦努力的。五、以知识在生产生活中的应用激发“学困生”的学习兴趣学习的目的在于应用，由于农村中学的学生最终大部份要回到农村，成为农村的建设者，初中物理教材中的物理知识应用在农村生产生活中的实例不少，教师在生活中应注意收集和挖掘，在教学过程中理论联系实际，使学生既学习了物理知识，也掌握了生产技能，使即使升学无望的“学困生”也能感觉到物理是有用的。如在讲授密度应用时，可通过计算水的质量是多少？从而引出农田喷雾器上标识8L、10L、15L的含意，若要兑农药千分之几应怎样计算放药量。在讲扩散和温度关系时，可引入喷洒农药的时间选择，若是熏杀类农药应选在中午喷洒效果较好的原因，若是触杀类农药应选择在傍晚喷洒效果较好的原因。在学习影响蒸发快慢因素时，可引导学生分析农村地膜覆盖是怎样减慢蒸发的，是什么时候盖膜，在使用地膜时也应注意当雨水过时时适时揭膜的目的。六、重视实验课教学，以一些典型有趣的实验激发“学困生”的学习兴趣物理是一门以观察实验为基础的学科，人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结思索得来的，在物理课的教学中，教师要多动手做实验，引导学生做一些有趣的实验，如在上光学前可布置学生下去观察“插入水中的筷子”，“隔着水滴看字”等有趣的实验，插入水中的筷子，看上去是弯的，拿出水后，又是直的，把水滴放到透明塑料纸上，看书上的小字，会看到书上的字变大，学生看到这些奇异的现象后，即使是“学困生”也会有好奇心和追根究底的心情去看书，去找原因，想知道为什么？变被动学习为主动学习，这也是我们教师最愿看到的结果。七、精心创设学习情景，激发“学困生”与学习的兴趣情景不仅是“一种刺激”而是教学目标相应的知识活动。与情景活动相应结合的一种人为优化的场景，这种有意识创设的，优化的有利于学生发展的客观情景，在教师语言的启迪下，使学生置身于特定的心理场景，如临其景，不仅促使全班学生，全神贯注地认知，而且激发学生有情感地主动参与学习，如在讲磨擦时可让学生回忆在家拉手推车时，同样重的车走在水泥路上和土路上的感觉、用力情况，找出用力不同的原因；拉重车和轻车的用力情况，找出用力不同的原因，从而引导学生分析出影响磨擦力大小的因素。用学生熟悉的场景即使“学困生”也会主动参与讨论，因为他有生活亲历，现象直观，结果易得。总之，兴趣属非智力因素的范畴，农村中学的“学困生”的智力因素不可避免地存在着一些差异，因而从挖掘智力因素，培养非智力因素入手，对“学困生”进行兴趣教育，不仅能使“学困生”产生强烈的求知欲望，更重要的是这种强烈的求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力，足以克服学习中的各种困难和忍受各种挫折，“兴趣是最好的老师”，让“学困生”们在“兴趣”老师的培养教育下逐步得到发展，从而走向成功，这也正是我们教育者最愿看到的事实。医学基础知识之人体十大系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。医学冬学冬训冬防活动之医学基础知识人体的十大系统冬学冬训冬防活动之医学基础知识关于人体系航时翻人体是一个有机舶整体备系统之间帽互配合完成生命活动。您清,圖关于人体系航WWWA318COM运动系统运动系统神经系统内分泌系统循环系统(肌肉)(骨骼WWWA318COM呼吸系统消化系统泌尿系统生殖系统(女性、男性)呼吸系统消化系统泌尿系统生殖系统(女性、男性)2-9免疫系统胸腺免疫系统为机体提供与粘膜有效的保护机制,防相连的骨髓淋巴御传染性疾病,避免组织体内各系统的功能失骨髓常。健康人体内物理的、细胞的和化学的防御体系构成相互错综复杂的联系,有利于对抗多种危机。身体虚弱者抵抗力低2-9免疫系统发热物理降温⑧冰⑧洒精擦浴②温湿敷②温水澡Q多喝水②少穿衣服保证排便②多穿衣服②捂被子发热年龄嵌种疫苗可预防的传染病出生24的乙型肝绽蔆苗(1乙病毒性肝炎卡介苗结核病1月龄乙型肝炎疫苗(2丑病毒性肝绽脊髓灰质炎糖丸(1脊灰质炎(小儿麻痹脊髓灰质炎糖丸(2脊灰质炎(小儿麻痹3月百白硬疫苗(1)百日咳、白喉、破伤风脊髓灰质炎糖丸(3脊監灰质炎(小儿麻痹4月龄白白破疫西百日咬、白喉、破伤风百白破苗(3百日咳、白喉、破伤风6月龄乙型肝炎疫苗(3)乙型病毒性肝炎月茜麻疹疫苗麻疹百臼碱疫百(加)百日咬、白喉、破脊髓灰质糖丸(部分)脊随灰质炎(小儿麻痹脊髓灰质炎疫苗(加强)脊灰质炎(小儿麻痹)麻疹疫苗(加强麻疹白破二联疫苗(加强白喉、破风↑百(加强,农村)注:括号中的数字是表示接种针(列)次年龄发炎的扇挑你Swollen扁桃体淋巴结mphnode口都是兔疫器官扁桃体炎(一般、化脓、慢性)淋巴结发炎丶颈部最常见(多由口腔内疾病引起)发炎的过歌概念:免疫系统对进入或接触自己身体的无害物质过于敏感—敌我不分原因:过敏体质表现荨麻疹似蚊子叮咬的扁平包块,奇痒过敏性鼻炎丶清水鼻涕、连续打喷嚏>5口过敏性哮喘:气体憋在腱里,出不来过敏性休克:多见于药物过敏过歌口循环系统(心血管系统)4口心血管系统的最基本功能是将血液运输至全身各部位,倘若停搏几秒钟即可丧失意识,几分钟就可造成不可逆的脑损伤。所有器官与组织均需要有氧血液供应及排除废物。该运输系统能根据需要迅速调整。口循环系统(心血管系医学基础知识之人体十大系统53张课件医学基础知识之人体十大系统53张课件医学基础知识之人体十大系统53张课件医学基础知识之人体十大系统53张课件医学基础知识之人体十大系统53张课件医学基础知识之人体十大系统53张课件医学基础知识之人体十大系统53张课件医学基础知识之人