免疫球蛋白的结构与功能的关系54张课件

免疫球蛋白的结构与功能的关系21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。免疫球蛋白的结构与功能的关系免疫球蛋白的结构与功能的关系21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。ImmunoglobulinStructureFunctionRelationship免疫球蛋白的结构与功能的关系ImmunoglobulinStructure-FunctionRelationshipSignallingantigenreceptorsonBcells-bifunctionalantigen-bindingcretedmolecules(B细胞表面受体和分泌的抗体)Structuralconservationandinfinitevariability-domainstructure(hf上不仅保守而且无限可变的)TheImmunoglobulinGeneSuperfamily(免疫球蛋白的超家族)Theimmunoglobulinfold(免疫球蛋白的折叠Frameworkandcomplementaritydeterminingregions-hypervariableloops(框架结构和可变区)Modesofinteractionswithantigens(与抗原相互作用的模型)Effectormechanismsandisotype-roleofthefo.(Fc区的作用MultimericantibodiesandmultimerisationCharacteristicsandpropertiesofeachIgisotypeIgreceptorsandtheirfunctions长期以来，由于城乡二元结构的存在，使得农村中小学和城市中小学相比，在师资，教学观念等教学资源方面都有一定的差距。另外，由于体育场馆、器材等硬件条件差，以及资源的闲置与破坏使得农村学校体育教学举步维艰。因此。研究农村体育教学资源的开发与利用，对于推动农村基础教育教学改革，将起到积极的作用。一、学体育教学课程资源的开发的意义体育教学课程资源主要包括有人力资源、体育设施资源、自然环境资源以及人文资源等，具有?V泛多样性、客观性、间接性、具体性和多质性等的特点。通过不断开发中小学体育教学课程资源，有利于中小学生对于体育学习提升兴趣，进而实现全面性且又针对性的发展。同时对于中小学体育教师而言，有利于改善并提升其传统的教学意识与资源意识，进而促进教学行为改进与教学能力的上升。就中小学的文化建设而言。通过不断开发利用体育教学课程资源，有利于中小学形成具有特色的体育课程内容，使传统体育教学的课程资源加以丰富。并促进中小学文化建设与发展，进而促进中小学生从小开始了解接触多样化的体育项目，实现全面健康发展。此外’从中小学体育教学课程资源的开发与利用着手，其还能够对中小学所在地的体育文化建设产生一定辐射作用，进而促进全地方的体育文化发展建设。二、目前农村中小学体育教学课程资源开发现状目前，农村中小学教学体育教学课程资源的开发在一定程度上还没有得到应有的重视。突出存在以下问题：1.体育师资队伍力量薄弱。按国家《学校体育工作条例规定》，一个体育教师应该完成7个自然班的教学工作量，教师与学生的比例为1：280，而对广大农村地区学校的调查以及走访结果表明。教师与学生的比例达到了1：450。由此可见，农村地区中学体育师资力量极其薄弱，教师数量偏少，负担过重。2.体育课教学内容单一，重复现象严重。体育教师将教科书作为唯一的课程资源，虽然大部分农村体育教师赞成新课标的实施，但是有相当一部分体育教师没有理解体育教育的深层内涵，只是机械地执行课程标准。部分学校体育教学设施简陋，即使课程标准规定的内容也不能全面实施，上课还是以传统的项目如篮球、足球、田径为主，而对国内外最新教育动态以及先进的教学方法知之甚少。诸如对韵律操、民族体育的要求感到力不从心，更无从设计教案，进行探索性教育。学生学得乏味，老师教得无聊，很难获得理想的教学效果，3.场地和体育器材短缺。经济相对落后的状况也使农村学校体育场地窄，学生活动范围小，达不到教育部对中学人均体育活动占地面积的要求。体育器材一是数量少、品种单一，大都是一些方便购买又廉价的器材，如篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳、棕垫等，而活动设施往往又不配套，如有篮球却无篮球场地、篮板。有羽毛球却无羽毛球网等。二是质量较差，场地不平整，器材易坏、易损，保管与维护措施不到位，有效使用期短，很难满足学校体育教学的需要。目前许多学校的体育设施只能勉强支撑常规的、旧的教材内容的体育课的实施。三、农村体育教学资源开发的对策1.认真规划农村体育教学资源。农村体育课程资源的利用与开发是一个不断积累、探索的过程，因此要调查当地农村学校体育课程所用的课程资源。了解农村学校体育课程资源在不同学校、不同地区的分布情况，对农村学校体育课程资源的种类、数量进行分析，把调查分析的结果作为学校利用与开发课程资源的基础和出发点，认真做好规划，2.提高体育教师队伍的整体素质。体育教师是教学资源利用与开发的主体，教师能力的提升、素质的提高，直接影响体育教学资源的开发与利用效率。是所有资源中价值最为明显的。因此，要有计划地对农村体育教师进行培训强化其教学资源意识，提高其课程开发的能力。3.加强学校体育场地设施的开发与利用。农村体育教学资源的开发与利用主要是体育设施资源的开发与利用，这是一个逐渐改善的过程，要积极争取资金支持，发挥体育器材和设施的多种功能，通过制作简易器材，改造体育场地、器材等手段，加强物力资源开发工作。另外我们还可以利用学校的体育设施和自然地理条件，根据自身的具体情况，针对不同的体育项目，选用不同的方法开发符合中小学生年龄特征的体育器材，最大限度地开发体育场地设施的功效。并在此基础上，延伸课内、校内体育学习、活动的时间，引导学生积极进行校外的体育锻炼活动，培养终身体育意识和锻炼的好习惯，4.发挥校内外人力资源的合力作用。开发农村体育教学资源不仅需要学校和教师，还需要教育行政部门领导、校领导、班主任、家长等相关人士的配合与支持，这些都是影响农村学校体育教学资源开发的重要因素，因此，体育老师在学校要与领导机构及时沟通，取得校长对农村学校体育教学资源的认可与支持；要与班主任协调做好宣传工作；还要聘请校外专家来传授开发方法。这些校内、校外的人力资源与教师和学生整合成一个强大的人力资源合力，有助于形成从基层学校到地方教育行政、科研部门纵向整体效应和优势。5.积极创造条件'充分信息资源。随着学习化社会的到来，学生在体育课上所学内容已不能满足学生自身的需要，也不能满足社会的需要。因此，要鼓励和引导教师和学生充分利用广播、电视、体育书刊、宣传栏、网络等资源获取体育与健康信息，提高学生学习体育的兴趣和持续锻炼的热情，进而提高体育课堂教学的质量。如果学生缺乏最起码的体验感受音乐美的音乐欣赏能力，就谈不上产生情感共鸣，更谈不上净化心灵、陶冶情操了。因此，在教学中教师一定要重视欣赏课并上好欣赏课。初中音乐欣赏教学情感共鸣随着社会发展和教育改革的不断深入，对于祖国下一代的美育教育日趋备受人们的关注、新课程指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。”如果学生缺乏最起码的体验感受音乐美的音乐欣赏能力，就谈不上产生情感共鸣，更谈不上净化心灵、陶冶情操了、因此，在教学中教师一定要重视欣赏课并上好欣赏课。一、转变传统教学方式我是普通中学的音乐教师，学校的教学条件较差，音乐设施只有录音机和风琴。在以往的教学当中我采用的教学模式一般是：导入――作品简介――作品欣赏――谈体会或唱奏主题音乐，这种教学方式只重教师讲授，忽视学生参与体验的过程，使学生觉得枯燥无味，感到茫然，久而久之就对欣赏课失去兴趣，甚至讨厌欣赏课。可如今科技发达了，我就想方法使用VCD，电脑来辅助音乐课堂教学，这样大大提高学生学习兴趣，使枯燥无味的欣赏内容变得更直观，形象化了，就比只用磁带的效果好得多。例如，在欣赏《青春舞曲》这首旋律活泼，节奏欢快的音乐时可先介绍新疆歌舞音乐的特点（从网上下载图片辅助进行）；接着欣赏《青春舞曲》并引导学生分析作品；最后教师引导学生设计一些简单舞蹈动作随音乐进行律动。又如，我在上戏曲音乐“京剧”欣赏时，经常与学生一起挤眉弄眼，摇头晃脑依依呀呀地唱上几句，虽然水平不高，可学生觉得非常有趣，这样充分调动了学生“听”、“看”、“唱”、“想”、“动”、“说”的参与，从而更好地体验到音乐的美妙之处。二、提倡学科综合新课程理念告诉我们：“要提倡学科综合，音乐教学不仅要与姊妹艺术综合还要与其他学科综合”。当代社会需要的是综合型人才，而课程改革的目标在于培养学生的综合能力，即不能把分科知识看成孤立的体系，而要设法在多学科知识之间建立有机的联系。例如，在欣赏湘版八年级教材第四单元中的《月光下的凤尾竹》我是这样进行的，先介绍云南的自然风光及民俗风情，文化（从网上下载图片辅助进行）；再介绍民族乐器“葫芦丝”，并且试奏一下主题音乐；最后引导学生听赏、分析、体验，这就体现音乐与人文、地理相结合，丰富了学生的文化知识，拓宽了学生的视野。音乐还可以与舞蹈、美术、文学等许多学科有机结合。只要我们平时多观察、思考，不仅我们的学生学的轻松，我们自己也教的轻松，而且会取得你意想不到的效果。三、鼓励创造表现新的课程标准在前言部分提出要“引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维”。欣赏教学本身就是一种创造性活动，它为欣赏者的想象提供了广阔的空间，而且青少年学生具有好玩、好动、好奇，想象力丰富等心理特点。因此，我们在教学中可抓住这一特点进行教学，鼓励他们有独创，与众不同的感受与见解。例如，在教初二上册《黄河大合唱》中的“黄水瑶”这部分时我是这样进行的：首先欣赏作品；然后适当引导学生各抒己见，谈自己的感受（第一乐段描绘黄河两岸美丽风光，叙述世代人民过着和平宁静的日子；第二乐段揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述两岸人民背迫离乡，四处逃亡的悲惨生活；第三乐段是第一乐段的再现，它发出令人悲伤的感叹即黄河依然如故，黄河水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情绪十分凄凉)；最后我就启发学生让学生根据自己的爱好，特长把黄水谣这部分用自己最喜欢的方式进行创作表现，结果有的采用歌唱，有的三两个一组创作音乐剧，有的拿起手中的笔进行素描，有的采用的即兴演讲，有的拿起文具盒说起了快板……整个教室热闹非凡，虽然水平不高，但他们根据自己的爱好发挥了想象，并把自己所感悟到的东西用自己的方式表现出来了，这种全身心的投入，达到我们的目的。四、适当整合教材传统的音乐欣赏教学是教材上有什么内容，教师就给学生欣赏什么内容。现在教材上的内容很多，由于教学环境和学生个体的差异，教材上的内容学生不一定都能接受，所以教师可以选择部分教材内容同时加上学生或教师收集的资料进行重组或归类。例如，湘版七年级教材“八音和鸣”这个单元介绍了民乐，这就可以把“女子十二乐坊”的表演结合起来拓展欣赏。很好的把对于学生来说很遥远的民乐与现实生活结合起来，从而拉近了学生与民乐的距离，学生非常感兴趣。这不但丰富了教学内容，同时拓展了学生的音乐文化视野。综上所述，我们要改变直接告诉学生“1+1=2而不讲解为什么等于2的教学方式，再也不能让学生觉得音乐课是老套，枯燥，没意思，无聊至极……”而要为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础，培养、提高学生欣赏音乐的能力并不是三两天就能实现的，是需要教师和学生共同努力的一个持久过程。因此新课标下的音乐欣赏教学我们还会遇到这样或那样的困难，但我们只要树立信心，勇于探索、创新，我们的音乐教学一定会为学生终身学习和享受音乐奠定坚实的基础。免疫球蛋白的结构与功能的关系21、静念园林好，人间良可辞。免ImmunoglobulinStructureFunctionRelationship免疫球蛋白的结构与功能的关系ImmunoglobulinStructureImmunoglobulinStructure-FunctionRelationshipSignallingantigenreceptorsonBcells-bifunctionalantigen-bindingcretedmolecules(B细胞表面受体和分泌的抗体)Structuralconservationandinfinitevariability-domainstructure(hf上不仅保守而且无限可变的)TheImmunoglobulinGeneSuperfamily(免疫球蛋白的超家族)Theimmunoglobulinfold(免疫球蛋白的折叠Frameworkandcomplementaritydeterminingregions-hypervariableloops(框架结构和可变区)Modesofinteractionswithantigens(与抗原相互作用的模型)Effectormechanismsandisotype-roleofthefo.(Fc区的作用MultimericantibodiesandmultimerisationCharacteristicsandpropertiesofeachIgisotypeIgreceptorsandtheirfunctionsImmunoglobulinStructure-FunctImmunoglobulinStructure-FunctionRelationshipCellsurfaceantigenreceptoronbcellsB细胞表面受体和分泌的抗体AllowsBcellstosensetheirantigenicenvironmentConnectsextracellularspacewithintracellularsignallingmacninerySecretedantibody(抗体)Neutralisation(中和作用)Arming/recruitingeffectorcells(激活或者诱导功能细胞)Complementfixation(帮助机体对抗原的清除)ImmunoglobulinStructure-FunctImmunoglobulinsareBifunctionalProteinsImmunoglobulinsmustinteractwithasmallnumberofspecialisedmolecules-(免疫球蛋白必须与特殊分子相互作用)Fcreceptorsoncells(细胞表面的Fc受体)Complementproteins(辅助蛋白)ntracellularcellsignallingmolecules(细胞内信号转导分子)whilstsimultaneouslyrecognisinganinfinitearrayofantigenicdeterminants.(同时能够识别无限抗原族)ImmunoglobulinsareBifunctionImmunoglobulindomainsStructuralconservationandacapacityforinfinitevariabilityinasinglemoleculeisprovidedbyadOMAINstructure(结构上不仅保守而且无限可变的-抗体结构域)Igdomainsarederivedfromasingleancestralgenethathasduplicated,diversifiedandbeenmodifiedtoendowanassortmentoffunctionalqualitiesonacommonbasicstructure(lg结构域源于一个原始基因,复制,多元化,修饰等)Igdomainsarenotrestrictedtoimmunoglobulins(lg结构域不仅仅局限于免疫球蛋白)ThemoststrikingcharacteristicoftheIgdomainisadisulphidebond-linkedstructureof110aminoacidslong(lg结构域最明显的特点是其双硫键,连接了110个氨基酸)ImmunoglobulindomainsIggenesuperfamily-IgSFThegenesencodinglgdomainsarenotrestrictedtoIggenesAlthoughfirstdiscoveredinimmunoglobulins,theyarefoundinasuperfamilyofrelatedgenesparticularlythoseencodingproteinscrucialtocel-cellinteractionsandaaBwLiNemolecularrecognitionsystemslgSFmoleculesarefoundinmostcelltypesandarepresentacrosstaxonomicboundariesIggenesuperfamily-IgSFAntibodiesareProteinsthatRecognizeSpecificAntigens抗体能够特异性的识别抗原Antigen-AntigbindingAntigen-bindi(a)Antibodymolecule(b)Enlargedantigen-bindingsitee1909AodsonWesleyLongman,inc.AntibodiesareProteinsthatREpitopes(抗原决定簇):AntigenRegionsthatInteractwithantibodiesdeterminantsAntibodya∩dyBAntibodyCel930AddsunnwesleyLongman,IntEpitopes(抗原决定簇):AntigenRegioConsequencesofAntibodybinding抗体结合效应AgglutinationPROTECTIVEMECHANISMActivationofnuancesOFBINDINGANTIBODIEScomplementCelllysisTOANTIGENSnumberoftobedealtwithacteriumInflammationCoatingDisruptionofBloodvesselcellbycomplement/少PneutralizationBlocksAntibody-dependerBlocksadhesioncell-mediatedcytotoxicityachedtotargetcellandvirusescausedestructiontomucosa/BacteriumimmunesystemcellsOBENJAMINACUMMINGSConsequencesofAntibodybindiDomainStructureofImmunoglobulins免疫球蛋白的结构域Domainsarefolded,compact,proteaseresistantstructuresFcFabLightchainCdomainsKor久HeavychainCδ,6,y,orμF(ab)2Pepsincleavagesitesw-1x(Fab)2&1xFcPapaincleavagesites-2XFab1xFcDomainStructureofImmunoglob免疫球蛋白的结构与功能的关系54张课件免疫球蛋白的结构与功能的关系54张课件免疫球蛋白的结构与功能的关系54张课件免疫球蛋白的结构与功能的关系54张课件免疫球蛋白的结构与功能的关系54张课件免疫球蛋白的结构与功能的关系54张课件