新人教版部编本2022年春四年级下册语文教学工作计划含进度安排表

第8页共8页新人教版部编本2022年春四年级下册语文教学工作方案含进度安排表新人教版部编本2022年春期四年级下册语文教学工作方案一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据编写的，供实验班四年级第二学期使用。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。二、教材分析^p：〔一〕教材的根本构造新人教版部编本四年级下册教材是从2022年春正式试行，本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。要求认识250个字，会写250个字。累计认识2400个字，会写1800个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表〔一〕是要求认识的字；生字表〔二〕是要求会写的字，以供复习、检测之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语表，把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到学生具备了一定的独立识字才能，认字考虑让学生自学完成。教师在学生自学的根底上进展检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。〔二〕教材的主要特点1.加强目的意识，全面、准确的落实语文教学目的。2.加强整合，围绕专题组织教材。3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习4.加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联络三、

本册学习要到达的主要目的：本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的:1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。2．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3．体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。6．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚，比拟详细。初步学会有顺序有重点地介绍自己、描绘自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进展童话的创编。四、

教学方法措施：〔一〕创造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话

4、学生与自己的心灵对话

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进展学习，进而掌握语文学习的规律。〔

二〕促进学习方式的改变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。〔三〕持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期理论，反复训练的。〔四〕本着循序渐进，由易到难原那么。因为过了一个寒假，孩子们的心思还没有完全回到学校，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开场上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到学校这个集体中，尽快适应校园生活。〔五〕注重对学生进展读书指导在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连接。〔六〕要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。5．重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析^p事物、遣词造句的方法。6．加强对学生读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。7．继续做好培优补差工作，大力进步中等生。教学进度表周次教学内容课时备注1〔2.10—2.14〕开学第一课1、古诗三首2、乡下人家62〔2.17—2.21〕3、天窗4*、三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园63〔2.24—2.28〕语文园地第一单元测试5、琥珀64〔3.2—3.6〕6、飞向蓝天的恐龙7、纳米技术就在我们身边8*千年梦圆在今朝口语交际：说新闻65〔3.9—3.13〕习作：我的奇思妙想语文园地快乐读书吧第二单元测试66〔3.16—3.20〕9、短诗三首10、绿11、白桦67〔3.23—3.27〕12*在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地68〔3.30—4.3〕第三单元检测13、猫14、母鸡69〔4.7—4.10〕15、白鹅习作：我的动物朋友语文园地510〔4.13—4.17〕第四单元检测16、海上日出17、记金华的双龙洞611〔4.20—4.24〕习作例文：颐和园、七月的天山习作：游第五单元检测612〔4.27—4.30〕18、小英雄雨来19*我们家的男子汉20*芦花鞋口语交际：朋友相处的秘诀513〔5.4—5.8〕习作：我学会了语文园地第六单元检测614〔5.11—5.15〕21、古诗三首22、文言文二那么615〔5.18——5.22〕23、“诺曼底号”遇难记24*黄继光口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”616〔5.25—5.29〕语文园地第七单元检测25、宝葫芦的机密6