心理健康教育培训心得体会高雪雪5篇

心理健康教育培训心得体会高雪雪5篇

第一篇：心理健康教育培训心得体会高雪雪关注学生心理健康、助力学生全面发展——心理健康教育培训心得体会2017.5.7高雪雪2017年5月6号到7号，我有幸参加了临汾市推进心理健康教育工作培训班的学习，一天半的时间听取了八堂专家讲座，获益匪浅，现简单将所闻所思做一总结。一、心理健康教育推进的背景随着社会的进步与教育的发展，心理健康不再只是一个专业词汇被束之高阁，儿童的心理健康问题已经受到社会各界、各层面的关注，已经引起各级教育部门的重视。（一）“中国儿童”的期盼信息化时代到来，改变了人们的生活方式，但人与人之间的文字联系、隔空联系淡化了原有的亲密关系；城镇化的推进，社会分工明确的同时，也出现阶层固化、贫富分化的问题。社会风气的浮躁、成人行为的失范，导致儿童生活的“孤岛”化，学生的书本知识与其个人生活经验正在出现日益扩大的鸿沟，学生生活与社会交往、制度化生活与日常生活（非制度化生活）严重分离，久而久之，儿童也出现许多心理障碍和失范行为。为了保护祖国的花朵、民族的未来，心理健康教育必须提上日程。（二）“国家政策”的指引《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（2010年）提出注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（2014年）将身心健康作为综合素质评价的主要内容之一，《中国学生发展核心素养》总体框架（2016年）提出中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”。《山西省教育厅关于开展高中教育改革试点工作的通知》（2017年）提出到2018年9月，全省所有普通高中学校全面实施综合素质评价、选课走班和生涯规划教育。这一切都体现着国家对一个人综合素质的重视、对素质教育的倡导，我们要相应号召，积极开展心理健康教育，为学生的全面发展奠定基础。（三）“健康中国”的要求根据党的十八届五中全会战略部署，中共中央、国务院于2016年10月25日印发并实施《“健康中国2030”规划纲要》，目的是为了推进健康中国建设，提高人民健康水平（这里的健康指生理健康、心理健康、生殖健康、道德健康和良好的社会适应性），促进人的全面发展。现代社会环境污染问题和人类信仰缺失的问题日益突出，尤其是道德滑坡、心理扭曲，造成的的负面影响巨大，因此，口袋要富、脑袋也要富、心理更要富。二、心理健康教育推进的措施充分挖掘学生潜在的积极力量、积极心理，培养学生的良好心理素质和学习能力，健全学生的人格，不是一朝一夕的事情，也不是一两个的人事情，它需要良好的社会环境、和谐的家庭环境、民主的学校环境的通力配合，所以，心理健康需要每个人的参与和努力。作为学校代表方，我们需要做的有很多，但学校心理健康教育工作的展开也不只是心理健康教师或思品教师的事，心理渗透在学校教育教学工作的方方面面，因此，需要全面铺开、齐抓共管。（一）阳光校长民主管理、统筹管理1、心理健康专业指导人员的选定：并不是所有的思品教师都能胜任心理健康咨询师，也不是所有没有资格证的人就不能胜任这份工作。某地一中学的学生心理抑郁、跳楼自杀，据了解该生跳楼前曾遇到他的思品老师，老师问：“你没事吧？”他说：“没事”，其实不然。从事心理健康咨询工作，需要浓厚的兴趣、专业的技巧、和敏锐的洞察力。2、保障师资配置和硬件支持。聘请专业心理健康教师或支持本校喜欢心理咨询的教师几万手专业教育、获得相关资格证；完善个体咨询室、团体活动室、沙盘室、缓释室等的建设，统筹全校政教、后勤、教务、团委等处的工作，共同为学生的发展提供帮助。3、关注教师的精神需求和生命质量。幸福、快乐、充满正能量的教师才能把积极情绪传递给学生，因此要通过各种途径满足教师的精神需求。如通过教学竞赛、名师演绎、论坛交流、外派学习等途径为教师成提供成长时空，让教师在专业成长过程享受生活；再如通过营造校园文化环境帮助师生成长，举办读书会等，让教师首先爱读书、读好书、讲好书，且思且教；另外，利用现代化技术如微信平台等每天向教师传递正能量。（二）阳光教师幸福工作、创新教学学校生活塑造学生品格，只有幸福的校园才能培养出幸福的学生，教师要通过努力让学生感受幸福、创造幸福。1、爱学生，更要让学生感受到这种“爱”。走进学生、理解学生、懂学生，才能让学生真正感受老师的关爱，作为教师，要少一点苛刻，多一点耐心，给学生成长的权利；要相信学生，给学生思考的权利；要尊重学生，给学生说话的权利；要宽容学生，给学生犯错的权利；要顺势而为，给学生提要求的权利。2、打造幸福课堂，让学生爱上学习。有了内驱力，学生才能对一件事的执着和热爱，而课堂是培养学生兴趣的主阵地。教师要认真研课、磨课、引课，充分发挥学生的主动性，让学生成为课堂的主人，营造情、趣、博、雅课堂，培养学生善学、乐学的习惯。3、身教胜于言传，注重渗透和引领。写好字、唱好歌、做好操、交好友，认真做好这每一件事都是对学生情操的陶冶、习惯的培养。好字、好歌的选取需要教师的引导，而不能放任，学生处于青春期对流行歌很痴迷，崇尚快节奏生活，就需要引导学生静下心写好每一个字，欣赏高雅歌曲，如童声版的《让世界因我而美丽》，不仅是旋律的感染，更是价值观的引领。（三）专业人员专业指导、突破瓶颈心理健康教师要不断提高自己，深化对人本主义、心理学、认知行为疗法等理论的认识，认真的上好心理健康教育课，开展团体或个人沙盘游戏，开展团体或个人咨询，开展电话或微信咨询，开展体验式团体情商教育，创办朗读与写作社团等，通过各种途径对学生进行心理健康知识的普及，对一些需要帮助的学生进行心理辅导和治疗。人的健康，一半是身体健康，一半是心理健康，心理健康教育是一项的利教、助学、益社会的奠基工程，是一项阳光学生、阳光教师、阳光学校的阳光工程，新的形势下，我们必须探索符合中小学生身心发展规律的教育途径和方法，不仅要做好中小学生心理问题的预防与疏导，还要充分挖掘学生潜在的积极力量、积极心理，培养学生的良好心理素质和学习能力。让我们一起携手，共同守护师生的心理健康，为中小学生的健康成长和全面发展而不懈努力。

第二篇：高雪岩培训心得体会鲅鱼圈区教育管理人员及骨干教师培训班暨“三名工程”培养计划启动仪式培训心得体会（模板）单位：铁路小学姓名：高雪岩职务：班主任任教学科：语文数学个人简历：毕业于锦州师范高等专科学校,任职以来一直担任班主任工作,曾执教过初中语文,现任小学四年级班主任,2007年9月---2011年12月大连市沙河口区实验中学2014年3月---至今营口开发区铁路小学2015年执教的《燕子妈妈笑了》一课，被评为“一师一优课、一课一名师”市级优秀课例二等奖。2016年执教的数学《运白菜》一课，被评为“一师一优课、一课一名师”市级优秀课例二等奖。2017年被评为校级优秀班主任。题目：参加骨干教师班暨”三名工程”培养计划培训心得体会具体内容：2018年1月30、31日两天，我很荣幸参加了鲅鱼圈区教育管理人员及骨干教师培训班暨“三名工程”培养计划启动仪式培训，会上不但聆听了三位教育战线上资深教授的讲座，还听取了区内中小学优秀校长和班主任们的经验交流，受益匪浅，深受鼓舞。东北师范大学钟绍春教授所做的“信息时代教育创新的方向和路径”，让我从真正意义上认清了教育信息化的本质，明确了信息时代教育创新的思路和方向，找准了实现智慧教育有效途径与任务更能准确抓住智慧教育环境建设的要点，理出应用推动工作的重点。在教育和教学中即使使用了技术，效果不一定就行，原因是还要懂得教育的思路、方法、目标。因此教学中在手段的处理上要准确确定需要技术的环节，给学生提供体验和探究环境，重返调动学生学习的积极性，让学生主动探究新知的奥秘，在探究新知中进而进行分析和研究，深化理解，并得以运用，使学生在探究中能充分从老师那里得到探究思路，这样既给学生创造了探究环境，也给了学生探究机会。华东师范大学王鹏教授所做的“新教育常态下班主任能力素质模型”的专题讲座，以及北京市广渠门教育集团吴甡校长所做的“新时期教育的思考与实践”，给了我们工作在一线的教育者一次心灵洗礼！也给我们指明了新教育常态下、新时期教育的重点、方向和路线。作为一名班主任，更加感觉到自己肩负的责任和使命。北京广渠门中学教育集团的吴校长凭借多年的校长经验给老师们上了生动的一课，听完他的报告深受启发。吴校长的一些经典语录引起了我的共鸣。1、长大后，我就成了你!教育就是生命影响生命！2、当今的老百姓最期盼的是上一个好的学校，遇到一个最好的教育。什么是好的教育？我个人一直坚信，最好的教育是家长和老师，有着良好的生命观并影响到孩子。3、数学，教会孩子的不单是一个思维过程、辩证的过程，还交会同学有毅力，对待某些问题去探索，去改变。4、一个学校第一产品是人，人正了，什么都有了！在平时的教育教学中要用最新鲜的素材跟学生交流。教师只有约束自己的强势，建立交流情境才是质量的保证。平时要不断提升自己的专业水平。通过此次培训，我更加明确了在新教育常态下，作为一名把班主任，如何充分发挥自身能力，如何在教育教学中教育自己的学生，坚持做认定好的教育。在今后的教育教学工作中，自己的角色，要做孩子们的精神供养者，情感是孩子们学习的原动力，也是促动孩子们的内驱力，让孩子们主动学习。多给予孩子鼓励，更加注重师生沟通交流和班级管理建设，多方位了解和调动学生，灵活运用实用心理学，卓豪家长工作，有效指导家长教育孩子专业知识的学习，建立家长管理机制，家校达成共识，共同培养和促进孩子学习习惯和行为习惯的养成，共同对孩子进行品行教育，立德为本，注重培养孩子的人格、情感价值观教育，教育学生学会感恩；继续尽职尽责，不放弃每一名学生，服务于每一名学生和家庭。调控好自己的情绪，多读书，充实自己的头脑，与时俱进。2018年2月1日

第三篇：雪绒花培训心得体会雪绒花培训课程心得体会220自从考验进入XX师范大学后，重新以学生的身份进入校园，在各方面的感觉和在工作中有很大的不同。虽然以前因为工作的原因了解过一些关于心理辅导方面的知识，但是像这样参加学校系统的培训还是第一次。每位老师都按照不同的心理辅导板块和内容讲解的声情并茂，让我对学校的雪绒花大使工作有了全新的了解。心理健康问题无论对于学生还是老师都是就很重要的问题，但是在生活中往往却很容易被大家忽视。通过老师的讲解，我发现很多同学还没有意识到自己有心理健康问题，或者还有一些同学遇到了严重的心理健康问题却不知该如何解决。北师大成立的雪绒花项目恰恰能为这些心灵“迷途”的学生们提供急需的帮助，为他们的心理健康保驾护航。在参加不同课程的过程中，我深深意识到：心理健康问题普遍存在，或轻或重，需要我们去重，它需要我们去正视他，敢于去解决它。雪绒花使者的主要工作职责是协助学校做好心理健康服务工作，开展心理素质朋辈互助活动普及心理健康知识，并及时反馈身边可能出现的危机情况。我们的使命是：关心身边的同学、积极参与校级活动、传播健康的理念以及开展仪系列班级活动。通过学习我了解到心理健康有很多标准，但是一个有着健康心理状态的学生应该有着和谐的认知，有着良好的情绪情感，有着坚强的意志品质以及有着优良的个性心理。当我们观察到身边的同学可能或者已经出现了一些心理上的问题时，我们应当从同学们的成长经历、家庭关系入手，逐渐培养相互之间的信任感和亲密关系，多沟通多聊天，设身处地的站在对方的角度帮他梳理心理上的问题，这样我们才能算是一个合格的雪绒花志愿者。让我印象最深的是老师在课堂上举了很多拯救学校里的学生心理扭曲的例子，形形色色，每次听到这些同学走向极端被老师和雪绒花大使及时跳出来挽救他们的时候我就倍感激动。随着时代的不断进步，生活节奏的不断加快，我们都面临着许许多多的压力。在上大学之前，我们面临着应试教育，所以我们要不断的读书、考试，因为只有这样我们才可以考上好的中学、大学。但是现在我们考上大学了，这些压力就离我们远去了吗？答案是否定的，在大学里我们同样要面对很多的压力，有考试的压力，还有就业的压力，甚至还有感情的压力，如此之多的压力压得我们喘不过气来。在大学里，许多同学都因为课程较少、压力大于是就沉迷于网络游戏，到了最后就无法自拔，于是他们为了打游戏就开始荒废学业，开始连课也不去上了，整天呆在宿舍，坐在电脑前。甚至是不分昼夜的打，这不仅影响了他们的身体健康，也使得他们的心理开始变得扭曲了，可能分不清自己身在虚拟的游戏中还是现实的世界里。这让他们变得孤僻了，不善于与人交流，他们只活在虚拟的世界里。于是他们有的模仿游戏的场景去杀人，连自己的亲人也杀了；也有的猝死在电脑前，结束了自己的一生。还有的同学感觉自己精神空虚，模仿着电视剧非要谈一场轰轰烈烈的爱情，她们为了感情可以舍弃亲人、舍弃朋友，到最后落得个孤家寡人，亲朋远离，在孤独中以死解脱。如果我们身边也有这样的同学，我们身为雪绒花大使能够及时的站出来，帮助他们克服心理上的种种阴霾，也许我们身边就会多出很多社会上的好青年，老师眼中的好学生，父母眼中的好儿女。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。下面是学习啦带来的小学语文继续教育培训心得体会，希望大家喜欢。篇一：小学语文继续教育培训心得体会当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一名小学语文教师,我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。通过这次培训，我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后，我还将继续参加网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。篇二：小学语文继续教育培训心得体会为期一段网络培训，现将有感于继续教育而发的一些想法和体会如下：教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德，必须要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是要精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一起的。从学生的学习这一角度来看，学习的重要的心理品质包括：适当的激情、良好的心境、饱满的热情。因而，作为学习的主体，也应该充满活力。无庸讳言，学生的活力很大程度上来自于教师的激发。有一则简单的哲理：要想让人们脱去衣服，一阵寒风吹过，人们只会把外套裹得更紧;而当热浪一阵超过一阵时，人们恨不得一下子脱去所有的衣服。大凡是在教育上有所建树的行家里手，无不重视情感的熏陶，如魏书生，苏霍姆林斯基等。他们不仅对教育事业充满感情，矢志不渝地追求，而且把这种情感倾注于学生的身上，真情实感爱学生、真才实学教学生、真知灼见感学生，从而演绎了一段段佳话，并以自己的切身体验著书立说，阐述其重要性。相反，如果教师本身就因这样或那样的原因而萎靡不振、神情黯淡，势必会把这种情绪传染给学生。教师的精神状态会直接影响到教育教学的效果。一位优秀的教师，他不仅仅传授知识，而且伴随着教学内容流露出他的喜怒哀乐的情绪，以熏陶学生，感染学生，没有情感的升腾和冲动，也就没有教学艺术的产生。教之有情，就要将无声的文字化作声情并茂的语言，将流淌在字里行间的情感，将自己胸中的波澜，引入学生的心田。在教学活动中，许多老师都在追求一种“教师教得轻松、学生学得愉快”的境界，有一点已经得到大家的共识：学生喜欢的课，教学效果一般都会优于其他的课，所谓“爱屋及乌”是也。“乐此不疲”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“兴趣是最好的老师”等等说明了也兴趣之于学习的重要这一道理。就师生双方情感交流的角度而言，学生乐于上的课，教师也能从中获得一种精神上的愉悦，进而朝着更加优化的境界不断迈进。“心有灵犀一点通”，“水尝无华，相荡乃成涟漪”，大概都是说明师生之间一旦产生某种共鸣，必将激发起更大的热情乃至于创造性。教师的精神品质也源于本身的不断修炼。这里既有健康的体魄，还有良好的心理素质。如果说健康的体魄可以锻炼的话，那么，健全的心理素质则需要修身养性。真正做到“不以物喜，不以己悲”。尤其是面对诸如职称的评定，职务的晋升，工资的浮动等作为老师非常看重的物质上的成败得失。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!实施素质教育需要一支高素质、高水平的教师队伍，而造就一支高水平高素质的教师队伍必须依靠教师的继续教育，通过参加近几年的继续教育学习，不仅提高了自己的思想素质，而且提高了自己的业务素质。从思想素质方面，我明白了“邓小平理论概论”的基本内容，“解放思想、实事求是”的思想路线做为一名教师必须贯彻;明白了“现代教育思想专题”的基本内容。从业务素质方面，通过继续教育，使我认识到现代教育技术在教学中的重要性，单凭原来的教学方法，要提高学生的学习成绩，激起学生学习的积极性是远远不够的。为此，我参加了计算机的培训学习，我逐渐懂得了一些计算机知识，从打字、制作课件方面有了一定的提高,在工作中，利用课余时间制作课件，加深了对课程意境的体会理解，激起了学生学习的积极性，激活了课堂气氛。同时，在课堂教学中，我注重多样化的学习方式;加强书本知识与生活世界的相互联系，使课堂教学体现新的教学观。总之，通过继续教育的培训，的确受益非浅。“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。参加教师远程培训学习，也是新时期党和人民赋予我们教师的新的历史使命，是十分及时的、必要的，具有深远的历史意义。本文是初中教师远程教育培训的心得体会，仅供参考。初中教师远程教育培训心得体会一：经历远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：1、提高了教育信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。2、提高了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。3、教育理念不断得到更新通过这些天天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。4、教育教学理论掌握得更为系统通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，经历短暂学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。通过这次培训，我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。初中教师远程教育培训心得体会二：我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次的语文教师远程培训学习，心情万分激动。我认为这是从中央到地方的各级领导对我们教师的无微不至的关怀，体现了各级政府对农村师训高度重视，也是新时期党和人民赋予我们教师的新的历史使命，是十分及时的、必要的，具有深远的历史意义。这次培训，我有幸听到了多位知名教授的讲座，他们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。下面就谈谈这次培训的心得体会：一、语文与人生的关系密切语文教学是一门艺术，它关系到一个孩子的一生.每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从出生到去世，从早晨起床到晚上睡觉，从生活到工作，从劳动到创造，从学习到科研„„没有能离开“语文”的。“语文”恰似你的影子时时处处与你在一起，寸步不离。人与动物的极为重要的区别之一就是人类有言语，能运用语言进行思维、表情达意、交流思想„„假如语文没学好，就会出问题。作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养;学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。从某种意义上说，学习语文就是学习生活!二.个人思想认识得到了提高新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在学习之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。而我平时的语文教学功利性也很强，一切为了分数一切为了考学，却在一定程度上忽视了学生能力和兴趣的培养.听了各位教授的课后我重新认识了新课改，对于语文教学的意义也重新思考了一下.从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的一生，所以我们有必要为真正锻炼学生的能力而努力.三.提高个人业务水平想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"如何帮助学生提高阅读能力"、"如何设计一节有效的综合性学习课"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任语文教学这项工作。四.学好语文多读书“腹有诗书气自华”，这是前人的读书经验总结。的确如此，学习“语文”就要以“读书”为先，在读好书上下苦功。一个人语文水平的高低，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的。“读书”不仅能使你的语文知识更丰富，而且会使你的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使你的品格更高尚。为什么马克思、毛泽东、鲁迅、爱因斯坦„„的学识那么渊博?其中有个极其重要的因为，就是他们都十分重视“语文”学习，读了比常人多数十倍，甚至于上百倍的书。“读万卷书，行万里路”，读书与实践是一个人成才的必由之路。要想学好“语文”就得在读本书上下苦功。不仅要苦读，而且要得法。语文教师就要在这方面帮助学生，多读书，读好书.这就是教授告诉我们的要想学好语文就要：多读书，读好书，读经典，读名著.作为一位语文教师，这方面更应该做出表率.五.紧密联系现实生活学习语文。学习语文不能只从“语文课本”，或是只从“课堂上”去学;而应当跳出“语文课本”，跳出“语文课堂”，把“书本”上学的、“课堂”上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习。“语文”的身影无处不在，可以说是凡有生活的地方就有“语文”。校园里的通知、墙报，商场里的商品介绍、牌价，街上的路边牌、招牌、广告牌，课外读物《科学画报》《十万个为什么》等上的语言文字，旅游景点里的楹联、题词、诗词、摹刻，庙宇里的碑文，报刊上的文章，电影上的人物语言„„都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如电视上、报纸上、汽车上的广告，其用语既要简洁而又精彩，既生动鲜活又新人耳目，无不追求“语不惊人死不休”的境界。策划者没有扎实的语文功底，是难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果的。所以说，只有联系实际学习语文，才能使学习语文“与时俱进”。六.学习语文要继承传统，吸取前人优秀的东西。读《左传》、《三国演义》、《红楼梦》，背诵唐诗宋词„„古文学得好在高考时就能像用文言文写《赤兔马之死》、《吊屈原赋》的考生那样夺得满分。同时我们还要吸取外国的与现代语文发展中的新东西，也要读罗曼·罗兰的《寂寞的感觉》、席慕容的《写给幸福》、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，还要读一读