小学三年级语文寒假作业这样设计好

小学三年级语文寒假作业这样设计好

【#三年级#

导语】寒假作业意义在于让我们在疯狂的同时还记得学习，在

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个月后不至于陌生和痛苦不堪；而且，也是对前一阶段的巩固和后一阶段的铺垫。

何不趁这一段时间好好积累各方面的知识，对以后的学习很有帮助的。以下是整

理的寒假作业相关资料，望对您有所帮助。 设计背景：

春节是寒假也是一年中最美丽的生活花朵。寒冷的空气中，“年”的味

道越来越浓，孩子更是多了享受假期的兴奋与幸福。如何在寒假里让孩子们合理

安排自己的学习和生活，得到更多的快乐和收获呢?首先，我们的假期作业要改

头换面，要一改往日大量、无效、枯燥的作业，将作业变得灵动可爱，不增加学

生负担，又能让他们的生活变得更加多彩。这二十天的假期是沉淀课内知识，拓

展课外知识的好时机，因此，读书成了重要任务。三年级上册第五单元中要求学

生了解中国的传统文化，正好顺应春节这个特殊而隆重的节日，让学生们了解中

国春节的饮食文化和节日习俗。春节也是一个亲情洋溢的日子，在这个节日里要

让学生更懂得感恩和亲情可贵。就以上一些因素的思考，我设计了一道“味道十

足”的语文作业餐，让孩子们好好品尝。

作业内容：

“味道十足”的三年级上册语文寒假作业

【“年”味】

春节是中国的传统节日，在这个节日里蕴藏着博大的中国传统文化。看

看你对哪些传统文化有兴趣，选择一到两种。

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吃分岁酒、团圆饭是春节每家每户最热闹、愉快的时候。让我们把这份

快乐保存下来吧!请你将餐桌上的菜肴拍摄或画下来，并将菜肴的名称及其中的

由来故事记录下来。别忘了，来年相聚时我们要共同分享美好的记忆哦!

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过年了，一幅幅春联彰显着喜庆和热闹，更是我们中华传统文化的象

征。读一读那些对仗工整、意味深远的春联吧，选择两到三幅摘记下来并查阅或

询问关于关于春联的学问。

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你的家乡还有哪些习俗，如舞龙、扭秧歌等，都很有中国特色，请你也

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参与其中，体会年的吉祥和热闹，写下自己的所见所闻。

【“书”味】

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假期中当然不能忘了读书，同学们可以利用假期好好地充实自己，读

读《窗边的小豆豆》，感受巴学园的魅力;读读《笑猫日记》，感受幽默风趣的文

字气息;读《淘气包马小跳》，寻找自己的影子……记得将你的收获记录在“书海

拾贝”的读书卡上哦!每位同学至少完成六份，并装订好。

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特别推荐亲子共读《爱的教育》，希望并相信：您——孩子的爸爸、妈

妈能和孩子一起读。《爱的教育》是一个意大利小学生的日记。是写给孩子的，

更是写给天下父母的。结合孩子情况可以就全书、也可以就某个故事谈感想。(手

写打印都可。)这份作业满分

100

分，只要您和孩子一起读了，就得到了

90

分。

至于笔记写得怎样————各人文化水准、表达能力不同，是不能、也是不该以

此衡量爱心与责任感的。一句话不少，一千字不多。最重要的，是您和孩子一起

读!最最重要的，是您和孩子一起感受过爱的教育!

【“情”味】

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在寒假的时候，请同学们给忙碌的爸爸妈妈倒倒茶，盛盛饭，洗洗脚，

捶捶背;承包几件家里的家务活，做几件使长辈感动的事。并用日记记下你所做

的事。

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新年新希望，请将你的美好祝福以手机短信的形式发送出去，相信每

个收到祝福的人都会满心欢喜。别忘了记下两条最美好的祝福和同学分享。

设计意图：

以上这份寒假语文作业可以说是一份休闲式语文作业。休闲式语文作业

的范围，不能仅限于学校，家庭社会才是大课堂。家庭生活蕴涵着丰富的学习资

源，假日里一家子的旅游购物、走亲访友、看电视、玩电脑，甚至闲聊都是语文

学习的机会，如能充分利用，把作业不露声色地融合在休闲活动中，可让学生在

陶冶情操、放松心情的同时提高语文能力。

特别是春节藏着深厚的文化内涵，节日的来历，节日里的奇闻趣事，名

人赋予各个佳节的诗歌佳句……这些都是语文学习的上好资源。丰富多彩的节日

活动又让孩子们兴趣盎然，因此我借春节设计了这份有“年味”“书味”“情味”

的味道十足的语文作业。这份作业有以下几个特点：

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1.趣味型，让“学”融于快乐之间

兴趣是的老师，有了兴趣学习的动力就无穷无尽。所以，在设计活动作

业时“趣味”是必不可少的要素。记录菜肴名称，摘记春联、祝福短信，这些都

是学生喜欢的项目，也是很好的语文元素，菜肴名称大有讲究，春联更是传统文

化，短信是时尚产物，但其中的语言魅力不可忽视。这样的活动既巩固了学生课

堂所学的知识，同时又提高了口语交际能力和书写摘记能力，乐在其中。

2.实践型，让“学”融于实践之中

《语文课程标准》明确指出：“语文学习的外延等于生活的外延。”语

文学习的天地很广阔，语文学习的触角应该伸向小学生生活的每一个角落。休闲

式作业就是要求学生冲破封闭的圈子，向课外延伸，使作业和生活接轨，让学生

通过课外丰富多彩实践的作业形式，巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生

的综合实践能力得以提高。

这份语文作业其实融合了“听”、“说”、“读”、“写”、“做”，

环环相扣，相互补充。如积小流以成江河，每日积一项为一滴水，汇成假期这条

河。积少成多，收到好的效果。当然在运用中可以灵活掌握：学生在基本要求完

成的情况下，可以多做，可以少做，不可求全责备，不可急于求成。

操作方法：

“年味”作业以照片或画册的形式呈现，开学后可以将学生的作业汇编

成册，让孩子们了解中国的饮食文化和节日习俗。“书味”作业中的自主阅读以

“书海拾贝”读书卡来检阅学生的阅读成果。读书卡内容包括：好词、好句、读

后感想等。亲子共读是寒假作业的重要部分，很多家长会因为忙碌而无法保障亲

子读书时间，老师主要通过短信、博客等形式做读书提醒和指导，并在开学后将

亲子共读的感受收集起来，在班里交流、展示。“情味”作业的自由度比较大，

主要让学生体会亲情的温馨和可贵，在帮家人做家务，给亲人朋友发短信的过程

中，学会关爱别人，学会感恩。

成效分析：

这份作业在学生、家长中的支持率比较高。家长认为学生作业改革有必

要，作业形式和内容的改变，学生对学习更有兴趣;学生自主选择作业，使学生

能根据自己的实际情况选做作业，做到因材施教;有创意，有助于学生的思维能

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力的培养和学生素质的提高。

学生在学习兴趣、主动性、自主性等指标上有明显的提高。与传统作业

相比，休闲式作业题型多样，深浅不一，选择性强，可让学生获得更多的选择余

地和更大的发展空间，满足了不同类型、不同层次的心理需求