小学音乐课活动教育案例

小学音乐课活动教育案例课改前常听到一句话：“唉，又是音乐课，真没意思！”课改后过这两句话表现了出来。曾几何时“学生爱音乐，但正令我感到痛心的是发生在自己身上的一件事：那是2002年十月的一天，由于天天忙着元旦文艺晚会节目的排练，又要每天上四节课，嗓子哑了、腿都肿了，感到心理压力很大，心情相应差了许多。下午第二节课是四年级的课，班长蒋真强平日里音乐课上又认真又积极，拎出教室，让他为课堂上的行为写一份深刻的检查。放学后，他低头走进办公室，递上了一份检查，上面写着：梁老师，你讲得那些乐理知识我都会了，可你还是天天讲，我实在不想听，所以……”看着纸条上的内容我惊呆了，从没想到自己的苦口婆心竟让学生如此厌烦，一次问卷调查：1、你喜欢上梁老师的音乐课吗？、若不喜欢请说出理由。3、如果你是梁老师你会怎么上？结果答案五花八门，有的说剧中的流行歌；有的要只教唱歌词不学歌谱；有的要每节课都做游戏……一大堆的问题令我苦恼烦心，我深深认识到是自身出了问题。怎样门。方法一：“加点盐”转眼间已在教师的岗位上干了十二个年头，也许12年不变的教心中根深蒂固。年年教唱同一首歌，月月抄写同一本教材，我的思想的幸福经历”的口号，因为我认为作业是师生平等交互的对话，是师生之间相互沟通的桥梁。当时同学们都感到很奇怪，音乐课还有作业？音乐作业该怎么做？针对教材上对音乐家贺绿汀的认识和了解，我加以扩展和延伸，给学生布置作业，请他们利用家中、学校图书馆的图或上网，收集一些介绍我国音乐的资料，学生一听音乐课还有作业，都非常兴奋。星吸引力。”把自主权交给学生，让他们来主持，让他们来讲解，可以也是头一次听到，我把自己找到的图片展示给学生，你一言我一语，课堂气氛是那样热烈，学生们的情绪是那样高涨，我倍感欣慰。绍，一时间河南话、安徽话、温州话、浦江话、东北话从学生的口中溜出，我马上请出几位同学做现场模仿，引得大家捧腹大笑，个个跃跃欲试。抓住时机就“为什么聂耳能模仿的维妙维肖，而我们却不有考虑到你们的感受，是老师的错，今后一定多加注意。但有些同学们喜欢的课型，好吗？！”学生大声应和，声音在教学楼的上空久久回荡。看着他们神采奕奕，兴致勃勃的神情，我知道这点“盐”已经入味了。方法二：“放块糖”们的食欲。出个吕宇烈二。上课了，我将音符“5”写上黑板，以小圆点的身份出现做自我介绍：“大家好，我叫小圆点（出示自制教具黑色小圆点），别看我小，可“5”它的名字和唱法都要变，不信你们瞧。”我把小圆点贴在音符“5”的头上，变成了高音“5”，我又把小圆点贴在音符“5”的脚下，变成了低音“”，学生在学习中得出结论一：小圆点能改变音的高低。马上引入附点教学，将小圆点贴到音符的右边，它的名字叫“附点”，与刚才的高音点、低音点有所不同，得出结论二：小圆点了分析讲解，使原本枯燥无味的乐理知识教学形象化、直观化，学生更易接受。二年级音乐书中第一课有一首欣赏歌曲《春晓》，这是一也是根据唐朝诗人李绅的诗改编而成的，本学期全市有一个古诗比赛，三、四、五年级的学生天天都在背古诗，我灵机一动，给各个班首歌曲，形式自定，只要你觉得好听就行。音乐课上要求你唱给大家听。”同学们兴致很高，编出的“诗歌”五花八门，有些“诗歌”琅纸，大家高兴极了，争先恐后地演唱自己的佳作，确实有些作曲家的掘出来，今后我还要在创编方面多花些功夫。兔找回自己的家，学生更容易接受。学生忙在其中，乐在其中。下课“小兔找家”行吗？”望着孩子们期盼的目光，我激动地说：“行，以后的音乐课就这样上！”孩子们欢呼雀跃，鸟儿般地飞出教室。这一幕令从教多年的我流下了眼泪。我知道是这块“糖”发生了质的变化。方法三：“洒些酒”要把握的好，只有适时适量才能出鲜、出香。怎样拉近我与学生之间的距离，消除我在学生心目中“凶”的形缺点和不对的地方，请下课后悄悄地告诉老师，我会改正，并且会更正“乐”起来吧！”话音刚落教室里一片掌声，一时间师生感情是那么的亲近和融洽。接下来的课是轻松愉快地，大家都很投入，连平时在接受你的教育。渐渐地学生与我更亲近了，什么心里话都找我说，过生日也来邀请我，我感到一种从未有过的幸福。的寥寥无几，课堂纪律一发不可收拾，实效性却很差。合作只留于形肯定找不着东西南北，慢慢品尝，小口细饮方能尝出其中的滋味。其实我只不过是稍稍蹲下了身子，与学生站在同一个高度去审视问正，与学生共同进步，却不