五年级科学上册教学工作计划

第第页五年级科学上册教学工作计划

五班级科学上册教学工作计划1

为了培育同学科学的思维方法，培育同学敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。下面对下一学期的科学教学工作计划如下：

一、学情分析

五班级同学科学学习成果一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。同学对科学有深厚的爱好，情愿动手动脑进行试验探究，非常有利于科学的学习。本学期，我将继续发扬同学的优点，提高科学的教学成果。

二、教材分析

科学五班级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，同学要经受一系列的探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的爱好。第二单元要让同学在“制造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的'进展史，感受人类对“时间”的认识过程。第三单元侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点讨论。第四单元通过试验探究让同学认识：地球是不透亮的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。

三、教学目标

1、掌控四个单元的重点知识和内容。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程。

3、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。

四、详细措施

1、每课的讲解中老师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领科学试验和科学探究。每课的知识要点，老师要给同学画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。

2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。教材中的探究活动，老师要悉心指导，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中自然得出画出的知识要点。

3、给同学划分小组，让其在小组的合作、沟通、研讨活动中学习科学，培育科学的思维。

4、鼓舞同学对旧知识不断进行归纳整理，从而养成良好的复习习惯。

五班级科学上册教学工作计划2

一、同学状况分析：

1、人数：男生**人；女生**人；合计**人。

2、同学学习习惯：五班级的同学经过几个学期的科学学习，对科学教学都已经熟识，与四班级相比，更加的活泼，有更强的新奇心，同时对问题的分析也更有自己独特的见解。由于我是新接手五班级的科学教学，在此之前也对五班级的同学做了一番了解。在四班级时由于参与科技活动，所以同学表现出对活动的喜欢，这是学习科学的有效动力，同时也通过这样的活动开始初步建立同学自己的探究问题的模式。因此在本学期将会加大对科技活动，包括动手试验这一块的力度。为同学制造更多的机会，激发同学对科学的新奇心和探究欲，进一步提高同学对问题的分析与处理技能，着重科学素养的培育。

二、教材分析：

1、第一单元：《生物与环境》

本学期第一单元《生物与环境》是由原来的两个单元合并而成，进行了科学的整合，将动手操作性大大加强，提升了从“动手操作猎取知识——做模拟试验收集事实——扩展讨论认识自然界”这一过程在教学中的重要性，更加着重试验数据的收集、整理和分析。

本单元的重点问题：外界条件如何影响生物的生活？生物如何适应它们的生活环境？生物活动又是怎样影响自然环境的？

2、第二单元：《光》

本单元内容分为两个板块，第一板块是1—4课，是光传播的特点，第二板块是光和热的关系。同学学习从观测开始，观测一天中光和影的关系从而揭示光的传播规律，之后在前面观测的基础之上回头说明影子的成因，接下来不断的提升知识层次，开始探究光和热的关系，在本单元的最末让同学大上动手来制作太阳能热水器，对本单元进行有用总结。

本单元的重点问题：光是怎样传播的？它有哪些特性？它在现代科技中有哪些应用？

3、第三单元：《地球表面及其改变》

本单元着重的是通过观测来推想成因，包括地形的成因和土壤的成因，同时还强调了同学搜集和整理资料的技能，在科学探究方面着重同学用文字、图画、符号纪录试验结果并相互沟通的技能，在情感立场价值观方面要让同学了解土壤的重要性，一些自然现象有不利于人类的一面，也有利于人类的一面。

本单元重点问题：地球表面是谁“塑造”的？它们发生过改变吗？它们是怎样改变的？

4、第四单元《运动和力》

本单元内容原本为五下，现调整至五上，这一单元沿着“运动和力”这条线进展，以探究车的运动为主体，对力的讨论相伴相随贯穿始终，重点在重力和摩擦力的讨论上。

本单元的重点问题：初步了解物体运动与受到的力的关系，动手试验时的精确性上。

三、教学措施：

由于本学期教材内容发生了较大的改变，教学措施也相对应的做了一些调整：

1、落实好没一堂课的知识点以及课标中相应的要求

2、结合五班级的详细状况对寄宿生和走读生采用不同的方做到在教学上班级整体的统一。

3、加大试验在教学中的力度，让同学更多的参加到试验中来。

4、加大对同学科学素养的培训，加强同学动手技能。

四、讨论课题或创新思路：

以同学的实际生活阅历为基础，让同学经受“搜集→展示→沟通→观测探究→沟通总结→家庭作业展示→课堂深化”的科学探究过程，提高同学的观测技能、合作探究技能、分析综合技能、实践技能。

五班级科学上册教学工作计划3

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导同学观测分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观测，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导同学们观测光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导同学认识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最末通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其改变》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分认识摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、同学分析：

1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，并擅长设法自主去猎取知识并在生活中敏捷运用知识。

2、已有知识、阅历：由于各种条件的限制，大部分同学的科学常识缺乏，科学探究技能也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师实时、周到的指导，使同学没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育科学情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学目标：

1、五班级的同学已经掌控了肯定的过程与方法技能，如观测、记录、简约试验等，本册将引导同学经受更为完整的探究过程。

2、通过学习让同学强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。

3、掌控掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。

4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。

5、面临几次较长期的观测讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。

五、教学重难点：

教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究技能。

六、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五班级科学上册教学工作计划4

一、同学基本状况分析

经过两年半的科学学习大部分同学平常在科学学习上立场较好，积极性较高。五班级同学经受了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌控和科学素养的养成上看，有具有肯定的水准。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：奇妙的机械，外形与结构，它们是怎样连续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”。沟通与质疑等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物改变的一般规律。关于“简约机械”和“外形与结构”的内容，重点表达事物的结构和功能。“大脑”突出神经系统的结构与功能。“生物的繁殖”突出事物改变的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加高校生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，着重定量的观测与测量，指导同学搜集证据和信息资料，突出说明与用模型说明的训练，着重相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标

1、科学探究：经受几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进行简约的加工、分析和整理，并用充分的争论再得出结论，并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解掌握变量对比试验的意义和方法，开始学习用模拟试验的方法讨论自然现象，进展运用数据说明和推理的技能。

2、情感、立场、价值观：培育同学对地球运动深入浅出探究的`爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注时间的改变，对运动和力的关系充斥探究的欲望，并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累阅历，理解相关科学概念。

四、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学。

2、老师提供材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延伸到课外。

3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。本学期撰写3篇实录与案例分析。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。

5、在相关章节内容中渗透法制教育。

五班级科学上册教学工作计划5

一、仔细学习课程标准，提高自身素养。尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、仔细学习课程标准，仔细学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务技能。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给同学。通过自主探究与沟通合作来帮助同学学习新知，提高同学的各种各种技能。

二、仔细制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个计划，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对同学上学期和现在存在的问题认识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的改变和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用;有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获;能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的积极性和上进心。更多老师工作总结网感谢您的支持和鼓舞!

四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注同学对知识的记忆状况，又要关注同学课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特别关注同学自己生活的观测和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的同学，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班同学在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。

五、继续搞好试验工作，培育同学多方面的技能和良好习惯。在试验前进行安全和方法上的指导，指导同学合作学习，共同提高;同学做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班同学从家里零零散散带来不少，足够班级同学做试验用了。同学扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体同学观赏和学习借鉴，达到带动同学共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导同学关怀四周环境的的改变、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓同学视野，在获得知识的同时，也培育了同学学科学、爱科学、用科学的爱好;利用同学已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续着重情感立场与价值观的培育。帮助同学理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的技能和思维习惯，引导同学鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的立场和价值观。

五班级科学上册教学工作计划6

一、同学基本状况分析

本学期我担负五班级〔3〕、〔4〕、〔5〕班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习中立场较好，积极性较高。但同学的实践技能较弱，少数同学对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。科学操作试验不够娴熟。

二、教材分析

五班级教材全册包括了：

〔1〕《白天和黑夜》主要让同学知道一天中阳光下物体的影子改变是有规律的，能收集资料了解人类对昼夜现象的认识历程。

〔2〕《光与色调》主要使同学知道光的直线传播现象，阳光是由七种颜色组成。

〔3〕《电和磁》主要让同学知道电是生活中常用的能源，认识完整的电路组成，会组装电磁铁，知道电磁铁的性质。认识导体和绝缘体。

〔4〕《呼吸和血液循环》了解人的呼吸系统及爱护措施，了解血液循环器官，加强健康爱护意识。

〔5〕《说明与建立模型》教材的主要目的是激发同学的学习爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动。

三、教学目标

以培育同学的科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲望，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培育同学的科学思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的学习习惯和生活习惯。

2、了解科学探究过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识、增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导同学运用假设分析事物之间的因果关系。着重试验中的测量特别是掌握变量，采集数据，并对自己的试验结论作出正确的说明。

4、保持和进展对四周世界的新奇心和求知欲，培育敢于质疑的科学立场和科学创新技能。

四、教学重难点

培育同学科学的思维方法、努力培育同学解决问题的技能。引导同学学习运用假设，收集证据，并对试验作出自己的说明。学习建立说明模型，以证明自己的假设。

五、教学措施

1、钻研新课标和现有教材，充分利用现有教具、学具和教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。

2、用丰富多彩的教学活动充盈教学过程。

3、反思自己的教学，勤于思索教什么？怎样教？为什么这样教等问题，并做好记录。

4、各班建立科学学习合作小组，让同学相互沟通学习，合作、帮助研讨中学习，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

五班级科学上册教学工作计划7

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标:

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测试验中的测量，异样是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。

4、坚持和进展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心，着重证据，敢于质疑的科学立场和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感;

5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

1、知识方面，划分为四个教学单元

《生物与环境》单元，经过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导同学观测分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、观测，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。经过这些典型事例的分析，认识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领同学们观测光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导同学认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器厚实合运用相关知识。

地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让同学明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。

运动和力单元资料光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分认识摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

2、本领方面

试验本领:试验操作方法，比较试验，模拟试验。

思维本领:分析综合本领，想象本领，推理本领，制作本领，制造本领。

3、德育方面

(1)经过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向同学进行爱国主义教育。

(2)经过自然知识的教学使同学体会到自然改变是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。

(3)培育同学勇于探究的科学立场和制造精神。

教学重点:

从上学期开始，同学对试验非常感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，经过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学构成较强的科学探究本领，培育学校生的科学素养。

教学难点：

各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学开展主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导同学认识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。

3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题――观测试验――思索――结论――应用”或”“问题――假设――观测试验――结论――应用”的结构;以培育同学技能为主的课多采纳“认识构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、留意进展儿童智力，培育本领。

6、留意与其它班级其它学科之间的联系。

五基本活动

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握学校生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

五班级科学上册教学工作计划8

一、教学目标

(一)情感立场与价值观

重点强化了认识事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的观测，又从微观世界认识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简约机械等;认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简约机械与运动等。进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯;观测与探究是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。加强同学解决问题、克服困难的志气，有助于对同学进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

(二)知识目标

1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2.了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程;能认识到养成良好生活习惯的重要性;意识到个人对身体健康负有责任能积极参与熬炼，着重个人保健;了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性;了解动植物之间的信息传递方式及特点;知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。

3.了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜可以转变光的传播路径;人光可以转变我们的生活;知道光是颜色的，了解日光的色散现象;了解光的三原色、光的合成;做调色游戏;了解光与我们生活的关系及光的污染与防治;知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。

4.知道水能溶解一些物质;知道物质的改变有两大类，一类仅仅是形态改变，另一类会产生新的物质;了解物质的改变有的可逆，有的不可逆。

5.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简约机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的运用;能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简约的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

(三)技能培育

1.培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。

2.培育同学分析、采集和整理信息的技能。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简约的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培育同学能利用简约的工具，器材做简约的观测，并做记录;能做掌握变量的简约探究性试验。

4.培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导同学能应用已有的知识和阅历对所观测的`现象作假设性说明，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。

二、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的观测，又从微观世界认识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简约机械等;认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简约机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。

难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

三、基本教学措施

本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。

在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术知识，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。

在教学中要调动同学的学习积极性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”技能，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌控肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。

五班级科学上册教学工作计划9

一、基本情景分析

本学期任教五班级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上立场较好，进取性较高。可是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。

二、教材分析

本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使同学明白一天中阳光下影子改变的规律;懂得一天中气温顺影子与太阳的运动有关;能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色调》主要使同学了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜能够转变光的传播路径;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使同学明白电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简约电路;明白有的材料简单导电，有的材料不简单导电;掌控安全用电的常识;认识磁铁的性质;明白电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》经过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识;了解心脏和血管的作用及保健，加强健康及爱护的意识。《说明与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学知识和技能。

三、教学目标

以培育学校生科学素养为宗旨，进取提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测试验中的测量，异样是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。

4、坚持和进展对四周世界的新奇心与取知欲，构成大胆细心、着重证据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

四、教学重难点

培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测试验中的测量，异样是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。

五、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学。

2、老师供应材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延伸到课外。

3、反思自我的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课;

6、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程;

7、让探究成为科学学习的主要方式;

8、悉心地引导同学的科学学习活动;

9、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习;

10、给同学提问和假设机会，并指导同学自我动手查找证据进行验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的认识用于解决问题的实践;

五班级科学上册教学工作计划10

一、学情分析

五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观测和记录的要求很高，还需要长时间地观测和记录。要求同学有耐烦、细致的学习立场。新教材中部分知识比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。

二、教材分析

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。着重突出科学、环境、社会、技术〔STSE〕的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观测、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊敬事实、着重环境爱护和与自然和谐相处。

科学知识：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到进展。

三、教学目的和要求

1、通过学习培育同学动手技能和创新意识，使同学从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。

2、通过各单元的学习，掌控各单元的知识。

3、应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

四、教学措施

针对该科和本班级的特点，以培育同学各方面技能为主，使同学养成探究习惯，培育同学爱科学，学科学，用科学的志趣，以实践为主，采用“大环节”教学法，引导同学自行探究，老师只起引导和教正的作用，由同学自己归纳和概括，积极应用现代教育手段，如：光盘，电脑，教学仪器。

〔a〕开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。

〔b〕建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观测报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展示与评比。

〔c〕发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。

〔d〕着重情感立场与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感立场与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导同学将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的立场和价值观。

〔e〕重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究技能和技术设计技能，培育创新意识和实践技能。

〔f〕树立安全意识。培育同学具有安全参加探究活动的知识、技能和习惯。

〔g〕积极参加新教材试验。

〔h〕开展环境教育，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。

五、潜能生培育措施

依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

1、对学科知识无学习爱好。

2、无科学探究意识，科学探究技能差。

3、缺乏合作意识。

4、实践技能不足。

五班级科学上册教学工作