小学数学西南师大一年级上册六以内的退位减法西师版一年级上册《减几》教案

西师版一年级上册《11减几》教案四川省宜宾市屏山县屏山镇万福基点校：庄玉琴教学内容：西师版数学教科书一年级上册第84页例题1，学习11减几的计算方法。教学目标：

1.能借助巳有的知识主动探索、理解11减几的算理，掌握11减几的计算方法，并能正确计算11减几的习题。2.在探究11减几的计算方法的过程中，培养观察、比较、分析能力和初步的抽象概括的能力。3.在与同伴合作学习的过程中，体验数学学习的乐趣，形成良好的学习习教学重点：掌握11减几的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解并理解11减几的计算方法。教具准备：

课件；数字卡片等

教学过程：创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，还记得凑10儿歌吗？（记得）谈话导入师：那我们来背一背（生背儿歌）师：同学们真棒，现在我们就来复习一下前面所学的知识，师出示卡片，生集体回答。目的：巩固十几减几不退位减法和10减几减法，为今天利用破十法和分解法做退位减法作准备）师：出示11-2引出课题怎么做。（可能有同学知道等于2）师：表扬会的的同学，引导，可今天小聪同学不会，你们帮帮他行吗？（行）他不会什么呢？就是11减几，板书11减几。出示例题1的情境图导入新课。

二、动手操作.探求新知教学例题1。

师：谁能说一说这幅图是什么意思？指名学生回答，教师评议。

预设：生：小女孩有11支铅笔，小男孩拿走了2支。师：要知道还剩多少支铅笔，应怎样列式呢？

学生列出算式：11-2。

师：这种算式和我们前面学习的减法有哪些不一样的地方？你在计算时遇到了哪些新的问题？学生讨论后回答：11-2中个位上的1减2不够减。师：这种算式怎么算呢？我们怎么算呢？学生独立思考算法。然后举手回答算法。

师：谁愿意分享自己的算法？

指名回答。师生评议。如果有不同的算法，应该鼓励、表扬。

预设：

①倒着数两个数。②想加算减法，因为9+2=11，所以11-2=9。③破10法④分解法

师：孩子们真是让人佩服，想出了这么多计算11-2的方法。教师用课件示范一下你们的算法（引导学生巩固算法）师：刚才xxx同学说的破10法“拆11为10和1，先用10去减。”是这样的。非常好，我也喜欢，课件示范先打开一捆小棒，就是变一个十变成10个1.个位上1减2不够减，请10位来帮忙，先用10-2=8，然后把个位上的1和十位减了剩下部分合起来等于9。这就是我们要研究的问题。教师板书课题：11减几。2.巩固练习，试一试师：请同学们拿出小字本，我们用同样的方法做11-5=11-7=把它做在作业本上，巡视辅导了解学情，做完了举手，师抽生上讲台做。完成完了师讲评，统计学生做对情况，并有目的给与表扬。2.教学分解法

师：我们已经学习了三种方法，老师这里还有一种方法，想不想知道、（想）师：出示11-2=课件，引导学生理解分解法师：请同学们用同样的方法做11-5=11-8=把它做在作业本上，巡视辅导了解学情，做完了举手，师抽生上讲台做。（学生独立用分解法计算）抽生汇报算法

师讲评，统计学生做对情况，并有目的给与表扬。三.巩固练习出示11减几退位减法口诀表（1）让生用自己喜欢的方法计算，并把自己的算法与大家交流交流吧。抽生回答结果，并说出自己的算法。师：鼓励学生在汇报交流的过程中能相互提问、质疑，提倡利用凑10儿歌用破10法和分解方法来计算。四．课堂小结：师：今天我们学习了什么？生：今天我们学习了11减几。师：有哪些方法：生：计算11减几主要有四种方法：一是倒着数，二是想加算减，三是破十法，四是分解法。

五、布置作业练习十七第一题板书设计：

11减几

11-2=9（1）倒着数：1