小学体育人教三～四年级第三章走、跑与游戏教案、快速跑

天府新区永兴小学体育课时计划水平二《短跑》执教者：朱家勇执教班级：三年级五班一、指导思想本着“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。快乐学习，轻松掌握。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，增强学生在体育活动中自我保护的意识，为学生的健康成长打下良好的基础。二、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，他们都比较活泼、思维反应也很敏捷，模仿、接受能力很强。但自我约束能力和自觉能力较差，部分已经具有了一定的社会适应能力，在集体活动中有一定的团结协作意识，完成活动任务。三、教材分析依据《课程标准》精神，在原有基础上进一步掌握短距离跑途中跑技术；改进与提高全程跑运动技能水平，并通过短距离跑的教学使学生懂得跑的技术原理，应用多种练习方法提高速度和反应时，较好地掌握短距离全程跑的技术。与同伴一起制订简单的锻炼计划，自觉运用所掌握的运动技能参加课外锻炼，在学练中表现出积极进取，勇于拼搏的精神；并能处理学练中遇到的一些问题和困难。进行30米跑教学的同时，要引导学生加强与同伴的合作，培养团队意识和集体主义精神，提高人际交往能力。四、教学方法本课运用的教学方法有：创设情境教学法、互动练习法、尝试探索法、讲解法、直观教学法、分组练习法、对比法、教育激励。五、教学目标1.培养学生对短距离跑的正确认识，调动学练主动性。2.提高短距离跑的运动技术水平，并学以致用，发展速度素质，增强体能。3.培养团结合作的意识和积极进取、勇于拼搏的精神。4.通过语言激励、榜样激励，对学生进行激发、引导和鼓励六、教学重点、难点重点：途中跑的摆臂难点：大腿与小腿的配合七、场地、器材田径场标志桶4个教学内容1、30米跑2、数字抱团3.迎面接力教学目标1.培养学生对短距离跑的正确认识，调动学练主动性。2.提高短距离跑的运动技术水平，并学以致用，发展速度素质，增强体能。3.培养团结合作的意识和积极进取、勇于拼搏的精神。教学重、难点重点：途中跑的摆臂难点：大腿与小腿的配合顺序课的内容教师活动学生活动组织方法及要求练习次数时间强度准备部分一、课堂常规1、创设情景导入。2、游戏：数字报团3、热身活动徒手操、专项练习

集合整队师生问好，安全提示，宣布内容并提出要求教师领入场地，教师引导热身学生认真听情景，跟随教师做热身运动游戏活动组织：学生成四列站立要求：快、静、齐组织：热身活动学生成圆形站立要求：遵守游戏规则、动作有力，注意安全1-5次8小中基本部分一、《30米跑》二、游戏迎面接力一、教师激趣导入。1、教师讲解技术动作并做示范，练习，教师讲解、指导2、发现问题：教师和同学们一起探讨并解决问题。3、通过游戏：“迎面接力”再次练习.教师讲解游戏规则并提出要求。学生初步尝试练习，体验30米跑技术动作学生进行尝试练习。学生进行尝试练习。总结出用力摆臂、抬腿学生展示动作，学生自评。激励：通过语言对思想的激励，从而达到身体动作的变化通过游戏练习教师指导练习组织：同学们分四列纵队站立，没列为一组要求：合作练习，互助练习、保护与帮助、注意安全教法：运用示范法、合作法、探究学习、自主学习等方法，让学生先进行尝试性练习后，教师根据情况进行指导纠错：动作要协调有力。组织：同学们分四列纵队站立，没列为一组要求：认真游戏，遵守规则，注意安全规则：每位同学完成30米跑再返回，每人完成一次，回来后与同伴击掌，下一位才能出发，依次下去完成接力1-4次1-4次1-3次5次2次20’8中大结束部分1、放松活动2、拓展小结3、教师小结教师指导学生跟着老师做放松活动组织：四列横队要求：全身放松通过示范激励与引导激励方法，不仅学生的学习积极性得到提高，学习效率也大幅提升。1-5次4小场地器材标志桶4个田径场练习密度40%-45%课后反思运动负荷120-135《短跑》单元计划单元教学目标：课次教学目标教学内容教学重点、难点教与学策略11、通过教学，让学生了解短跑的基本技术动作。通过练习，使大部分同学能在体育活动中运用。2、通过合作练习和游戏练习，培养同学们的团结协作、积极进取的优良品质。内容：30米跑、跳绳接力踢毽子接力重点：途中跑的摆臂难点：大腿与小腿的配合教法：1,创设情景,调动学生学习积极性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。6,讲评。2结合上节课内容，使大部分同学能熟练运用技术动作。内容：30米跑重点：摆臂用力难点：抬腿，动作协调创设情景,调动学生学习积极性利用器材进行多种方法的复习练习教师巡视指导讲评3了解学生学习情况内容：30米跑测评集合整队、专项热身运动宣布测试要求。四组轮换测试，未测试组跳绳。通过本单元的学习，使学生了解“短跑”技巧的