可爱的动物教案-1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——可爱的动物教案作为一名教师，通常需要用到教案来辅佐教学，编写教案有利于我们切实把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的心爱的动物教案，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。

心爱的动物教案1

活动设计

在生活中察觉小班幼儿更加热爱模仿小动物心爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔〞的表演更加感兴趣，纷纷模仿，在随后与幼儿的交谈中我察觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，兴趣及需求，我抉择支持他们持续模仿这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

因此，活动设计就从嬉戏“猜猜我是谁〞开头，教师以嬉戏者的身份，带着奇怪的心态和孩子一起查看画面，并去察觉画面中暗藏的信息，在察觉了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的容貌被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子模仿表现。通过模仿动物来磨练孩子走、跑、跳、爬的基动作模式，让幼儿在轻松高兴的嬉戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

活动目标

1、学习运用走、跑、跳、爬等根本动作模式来模仿动物的动作形态；

2、通过嬉戏提高幼儿的查看力，熟悉动物独特的动作特征。

活动打定

小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

活动过程

一、设置情境，引发兴趣。

1、出示森林背景的画面，师：今每日气这么好，让我们到草地活动一下吧！

随音乐“你好〞出场，和同伴彼此打招呼，小跑步、弯弯腰等。

2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的？

他们会以什么样的动作出来和我们一起运动？

〔设计意图：这个环节主要是磨练幼儿的查看才能，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为健康活动中的热身运动。〕

二、玩嬉戏：找一找

〔设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戏“找一找〞需要幼儿留心查看后察觉小鸭的“扁嘴巴〞；灰象的“长鼻子〞；螃蟹的“大钳子〞和青蛙的“两条后腿〞，在察觉的过程中得志孩子自我探索的欲望。〕

1、通过查看察觉小动物的特征。谁和我们小挚友们在捉谜藏了？你察觉了什么？

〔引导幼儿查看，他们会说出藏着的动物特征，今天就让我们请他们一起来做动物体操吧！〕

2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来

在音乐中，让幼儿探索，模仿小鸭走路的模样，师用语言提示“屁股翘翘左右摆〞，并请模仿得对比像的孩子单独表演。

大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

在音乐中，让幼儿探索，模仿大螃蟹走路的模样，师用语言提示“钳子咔嚓横着走〞，并请模仿得对比像的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

在音乐中，让幼儿探索，模仿小青蛙走路的模样，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳〞，并请模仿得对比像的孩子单独表演。

大灰象——弯腰，两手交错，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

在音乐中，让幼儿探索，模仿大灰象走路的模样，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩〞，并请模仿得对比像的孩子单独表演。

〔设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采用视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地磨练了走、跑、跳的才能。〕

3、教师播放音乐，以合作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

师采用互动式问答和幼儿一起表演。

师：小鸭子，怎样走？

师：小青蛙，怎样走？

幼：屁股翘翘左右摆；

幼：腿儿弯弯用力跳；

师：大螃蟹，怎样走？

师：大灰象，怎样走？

幼：钳子咔嚓横着走。

幼：鼻子长长甩呀甩。

4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀！〞“小象开头洒水啦〞等等，让幼儿在模仿时添加嬉戏的趣味性。

〔设计意图：通过视觉〔图片〕和听觉〔音乐〕的变换，稳定幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体上下上举行变化。〕

三、创编儿歌，并模仿动物的动作举行表演。

1、你还知道哪些小动物？他们是怎样走的呢？

如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

：我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。

〔设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的得志。〕

四、终止语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧！〔播放放松音乐〕

教学反思

小班幼儿的年龄特点抉择小班适合嬉戏化的一日生活，在教学设计中，我也更加提防这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征展现时，孩子们分外感兴趣。接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望，磨练了幼儿走、跑、跳、爬的才能，结果的创编拓展了幼儿的生活阅历，整个活动遵循“热身运动——根本活动——集体活动——放松运动〞的健康活动的规矩，形式和内容都是孩子们所热爱的。我理应尝试假设在创编句式不变的处境下，孩子去斟酌谁的动作跟这四种动物的动作更好像，把他们插入儿歌中，可能这种方式对稳定本节课的内容效果更好。

心爱的动物教案2

活动目标：

1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

活动打定：

1.每组供给小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

活动过程：

一、看图说话供给一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2.知道创编、添画的过程〔激励幼儿分工合作〕。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中表示、交流故事书。

激励幼儿推举自己小组的故事书，大胆陈述故事内容。

延迟：

1.教师可供给一些材料供幼儿持续创编、制作、陈述故事。

2.激励幼儿在语言区持续阅读、陈述同伴制作的动物故事书。

教后反思：

一开头活动时，孩子们不太容许上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己热爱的故事，再来举行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，由于现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有好多孩子热爱模仿同伴的思想举行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

心爱的动物教案3

活动目标：

1、尝试选择自己热爱的绘画工具大胆作画。

2、容许用肢体动作、符号等表现自己热爱的动物的走路模样。

3、容许赏识散文，感知散文语言的美好，诙谐。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动打定：

画有暗藏动物的图片、颜料桶假设干、排笔、记录卡等

活动过程：

一、在情境中请出动物

1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做嬉戏？〔幼儿自由推测〕

2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己热爱的颜色找和桶上一致标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色理应怎么涂？〔顺着一个方向，从上到下〕

3、你请出的动物是谁？去看一看其他小挚友请出了哪些动物？

二、说说学学做做

1、我们来看看有谁来了，来了几个？〔加以统计记录〕

2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。〔请个别幼儿示范，集体学样〕

三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

1、方才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？

2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

四、交流议论

1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？〔实时激励幼儿〕

2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做嬉戏，我们也来学自己热爱的动物走到教室里和它们一起做嬉戏。

设计思路：

在主题活动?心爱的小动物?中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的模样产生了浓重的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们爱好动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的才能，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官主动感知周边事物的特征，对比事物的异同，并开头察觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、弥漫稚气的“语言〞来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己热爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达成彼此提高的方式。

供给丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，得志幼儿不断探索察觉的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己热爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己热爱的绘画工具举行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、熟悉、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一片面孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析理由，平日磨练机遇缺乏，缺乏自信仰所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序明显有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心绪高兴地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果梦想。

心爱的动物教案4

一、主题价值剖析：

每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了好多的小动物，他们欣喜极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们谈论着他们热爱的小动物，这其间隐含了大量的指导价值，对于中班的幼儿来说，?可恶的动物?孩子是爱好和感兴趣的。

二：重点关注：

1、情感与立场方面：

〔1〕体验爱好和亲热小动物的心绪。

〔2〕激发察觉动物机要的乐趣。

2、认知方面：

〔1〕懂得动物的根基特点跟有关生涯习惯。

三：小主题目的分析：

1、创设与动物的紧密接触，培育幼儿爱好小动物的感情。

2、体验和动物做挚友的情感。

四：设计思路：

本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心观测倾听的根本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的增加，对动物特别的敏感和关注。他们可能并且容许于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过?动物的尾巴??动物运动会?两次小活动在老师有意识地举行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探索动物机要的兴致。。

五：打定工作：家园互动

带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。

集体教养活动举例：〔中班〕

活动一：动物的尾巴

内容与要求：

察觉不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会研发动物尾巴机密的高兴。

活动重点：察觉不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。

运动难点：初步尝试根据动物尾巴的不同举行配对

活动预备：

1、课件〔fiash〕

2、四幢房子、〔里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面〕

3、常见的小动物的头饰假设干、小动物的尾巴假设干

指示要点：

一、引起兴趣

小动物想和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？

二、找找猜猜〔幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征举行揣摩。〕

1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？

2、还有哪些动物的尾巴也是〔大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴〕的？

3、小结：大多数的动物都是有尾巴的，不同的动物，它们的尾巴是不一样的。有的是短短的、有的是长长的、有的是大大的、有的是细细的。那么动物的这些尾巴有什么作用呢？

三、看看说说

1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。〔老虎的尾巴是兵器，鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架〕

2、"除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小挚友知作别的动物的尾巴还有什么用？"

3、童谣：动物的尾巴

4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以扶助它们适应四周的环境，更好的生活在大自然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。

四、嬉戏：找尾巴

1、幼儿自由决定胸饰扮演小动物

2、幼儿找尾巴

五、延长活动

幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？

活动二：动物运动会

内容与苦求：

1．通过故事赏识,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探索动物机要的兴趣。

2．学说句式"***，请你加入**竞赛,好词好句;

活动重点：能大胆地交流与表白对4种动物的意识与懂得

活动难点：句式的训练

活动打定：多媒体

领导要点：

一．参观故事?动物运动会?：

引：前未几,昆虫挚友们开了运动会，这次动物友人们感到这样的运动会很好，能强健身材，于是他们也筹备举行一次活动会,让咱们去看看，都有哪些动物挚友参与、

l赏识故事第一遍

提问：

1、运动会一共有几个比赛名目?是什么?

2、都有哪些动物加入了运动会?

3、哪些动物不能加入哪些比赛工程?这是为什么呢?

l赏识故事其次遍

二．辅佐动物挚友报名：

师：实在今天还有良多动物挚友也来报名加入运动会，不外他们不晓得要加入4个工程中的哪个工程，你能扶助他们报名吗？

l幼儿电脑操作

指导：请你一边送小动物，一边说："***，请你加入**比赛"

l群体交流

交换提问：

1．你为什么要把赞助这个动物加入这个工程呢？

2．田鸡毕竟可以加入哪些工程标比赛？为什么？

心爱的动物教案5

教学内容：

学习歌曲?动物说话?感受描写动物的音乐

教学目的：

1、留神凝听描写小动物的音乐，知道动物是人类的挚友，人与动物和气相处。

2、够用亲切、温和的声音演唱?动物说话?。

3、音乐中感受动物的心爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的保护之情。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学过程：

引入创设情景〔教师模仿大象的动作〕小挚友们，你们猜我是谁呀？〔咳〕对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们加入，容许吗？

一、学习新歌?动物说话?

〔一〕率领学生朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？〔小鸡〕小鸡是怎么说话的呀？〔叽叽叽〕同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

〔二〕听录音范唱

大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？〔听范唱〕

〔三〕学生试着演唱歌曲

1、方才，同学们听的更加专心，我们试着唱一唱好吗？

2、谁道小鸡是什么样的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家边唱边把小鸡心爱的样子表现出来。〔教师伴奏〕

3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

〔一〕导入：可是，森林那么大，一点都不喧嚷用钢琴再请出一些小动物行吗？

〔1〕请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。凝听音乐〔教师演奏钢琴片段〕方才的音乐更加欢高兴泼，表现出那些活动轻盈，灵敏的小动物

〔2〕复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？

〔3〕表演。

〔二〕引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又展现了什么动物？〔音乐描写了一些温文而雅、美观、温柔的小动物〕，表演本段音乐。

三、听作品分辩小动物柔老师察觉大家更加有想象力，还更加爱好动物，有好多宏伟的作曲家也更加的爱好小动物，他们写了好多描写小动物的曲子，都有什么呀？〔出示卡片〕我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？〔贴〕

3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢〔贴〕。

4、听，分辩狮子。

四、看动物软件方才，我们唱的听的更加专心，森林里的动物们真的来加入我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并承担阐明。动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。〔放音〕小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了〔放音〕大森林里乌龟大哥和小兔子谈判比赛呢？你看他们来了。〔放音〕小蜜蜂们来到大森林里打定收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要终止了小动物门全体起立站到台前一起联欢，结果动物们高欣喜兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语扶助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝物们已经较好的掌管了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有确定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳定复习，才能达成更好的效果。

心爱的动物教案6

教学目的：

1、留神凝听描写小动物的音乐，知道动物是人类的挚友，人与动物和气相处。

2、够用亲切、温和的声音演唱?动物说话?。

教学过程：

一、引入创设情景〔教师模仿大象的动作〕

小挚友们，你们猜我是谁呀？〔咳〕对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们加入，容许吗？

二、学习新歌?动物说话?

〔一〕率领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？〔小鸡〕小鸡是怎么说话的呀？〔叽叽叽〕同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

〔二〕听录音范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？〔听范唱〕

〔三〕学生试着演唱歌曲1方才，同学们听的更加专心，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家边唱边把小鸡心爱的样子表现出来。〔教师伴奏〕3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

三、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

〔一〕导入：可是，森林那么大，一点都不喧嚷用钢琴再请出一些小动物行吗？

〔1〕请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。凝听音乐〔教师演奏钢琴片段〕方才的音乐更加欢高兴泼，表现出那些活动轻盈，灵敏的小动物

〔2〕复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？

〔3〕表演。

〔二〕引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又展现了什么动物？〔音乐描写了一些温文而雅、美观、温柔的小动物〕，表演本段音乐。

四、听作品分辩小动物

柔老师察觉大家更加有想象力，还更加爱好动物，有好多宏伟的作曲家也更加的爱好小动物，他们写了好多描写小动物的曲子，都有什么呀？〔出示卡片〕我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？〔贴〕

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢〔贴〕。

4、听，分辩狮子。

五、看动物软件

方才，我们唱的听的更加专心，森林里的动物们真的来加入我们的联欢会了。

六、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并承担阐明。

动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。〔放音〕小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了〔放音〕大森林里乌龟大哥和小兔子谈判比赛呢？你看他们来了。〔放音〕小蜜蜂们来到大森林里打定收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要终止了小动物门全体起立站到台前一起联欢，结果动物们高欣喜兴的回了家。

活动反思：

爱好小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有确定的查看力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生留神查看，留神凝听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。留神培养学生的音乐表现才能和审美才能，进展学生的创造才能，使他们在音乐实践活动中享受到美。

心爱的动物教案7

教学目标

1、能留神凝听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和气相处。

2、在凝听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教学重难点

感受小动物心爱的形象，让孩子们更加爱好动物。

想象并表达出动物的神态。

教具打定录音、头饰教学过程

一、赏识轻音乐?三只小猪?

1、请学生们观看动画片?三只小猪?片断，然后请学生复述故事的约莫情节。

〔师〕：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？〞

2、初听乐曲，感受乐曲的根本心绪。

提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？〞

3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁切实。

4、学一学小猪对比有特点的动物〔如走路、叫、耳朵等〕

5、再听乐曲，挑拣一只自己爱好的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富〔头饰〕。

二、赏识管弦乐?喜悦的小熊猫?

1、初听乐曲、感受乐曲所表现的心绪〔并请学生给乐曲起个名字〕。

2、复听乐曲，把乐曲分为两片面给学生听。

1〕描写清早的一段音乐，让学生感受清早幽静、美观的风景。

2〕小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，开展自己丰富的想象。

3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲终止时，教师可启发学生分小组创编结尾〔可利用身边一切可利用的东西〕。

4、让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习处境。

心爱的动物教案8

教学目标：

一、能留神凝听描写小动物的歌〔乐〕曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和气相处。

二、能够用亲切、温和的声音演唱?动物说话??我有一只小羊羔?，在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。

三、在凝听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

四、熟悉木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

五、能切实地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容

一、学唱歌曲?动物说话?和?我有一只小羊羔?

二、熟悉木鱼

三、学习二拍子的强弱

四、凝听?三只小猪?和?喜悦的小熊猫?

教材分析

一、?三只小猪?是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪高兴的生活场景。

二、管弦乐?高兴的小熊猫?是美术影片?熊猫百货商店商店?中的一个音乐片断。音乐开头，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美观的风景，在弦乐优美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调新颖，色调亮堂。

教学安置：3课时

第一课时

教学目标：

一、指导学生亲切、温和的声音演唱?动物说话?，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。

二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲?动物说话?

二、熟悉木鱼

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的'音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演?动物说话?

１、听乐曲律动

２、完整地凝听?动物说话?，听录音再自己范唱，让学生来感受。

采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音报告我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

１、启发学生编创歌词，表现自己爱好的小动物。

２、用木鱼为歌曲伴奏，留神看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

二、复习歌曲?国旗国旗真美观?和?同唱一首歌?。

三、课堂小结：通过这节课的学习，报告小挚友要喜欢小动物。

课后反思：本课从爱好小动物是儿童们的天性入手，培养学生的查看力、记忆力和表现力，使学生养成细心查看的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

其次课时

教学目标

一、能留神凝听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、温和的声音演唱?我有一只小羊羔?，在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。

三、能根据自己最爱好的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

一、熟悉碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前打定：请小挚友们课前自己制作一个最热爱的动物头饰。

老师打定一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程：

C、表演?我有一只小羊羔?：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达爱好小动物的情感。

１、熟悉碰钟、铝片琴，学习敲击的正确模样。

２、为了使学生很轻易用铝片琴敲出旋律，裁减技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5〞四个音，用“数字谱唱法〞学习。

3、212∣333∣222∣355∣

3、212∣3333∣2232∣1—｜｜

二、用铝片琴为歌曲?我有一只小羊羔?伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲?我有一只小羊羔?，激发学生学习的兴趣和信仰。分成四个小组，分别用“数字谱唱法〞把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐片面，小挚友轮换着玩一玩打击乐器。

2、分小组举行编创歌词：请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最热爱的动物歌?我有一只XXX?。分小组表示成果〔唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作才能以及培养创新思维〕。

3、表演?我有一只小羊羔?，方法：每组推举几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小挚友尽情地表现自我，角色可以轮换。赏识?我的小绵羊?并小结。

4、用多媒体表示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边赏识边听歌曲?我的小绵羊?，让学生感受除今天学习的?我有一只小羊羔?外，还有大量关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和议论，从而教导学生：小动物对人类有好多付出，我们要保护小动物，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心绪变化对表现乐曲的作用，培养学生喜欢大自然、养护动物的热心。

课后反思：一堂课终止了，并不意味着教导的终止。号召孩子们课后与小动物交挚友，正是本课情感教导目标的实践环节

第三课时

教学目标：

1。凝听歌曲?三只小猪?和?喜悦的小熊猫?，感受乐曲描述的高兴劳动的情景，感受劳动的喜悦。

2。熟悉碰钟，学习敲击碰钟的正确模样。

教学过程：

一、律动。

二、熟悉碰钟

１、查看示意图，知道怎么敲击。

一、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊羔〉〉

二、凝听?三只小猪?

１、完整地凝听?三只小猪?，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

２、复听，让学生自编动作表演三只心爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

３、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风〞的动作，模仿小猪的大耳朵。

三、凝听?喜悦的小熊猫?

１、初听乐曲，感受乐曲描述的清早的意境和小熊猫高兴劳动的情景。

２、复听，将音乐分成两片面。“大森林的早晨，你听到了什么声音？〞“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。〞利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

３、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲终止了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组举行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：

课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验告成的喜悦，学生的创造性思维得到了开发。以情感、才能培养为主线，让学生在“想〞“动〞的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

心爱的动物教案9

活动打定

阅历打定：幼儿了解几种常见的动物名称。

物质打定：幻灯片动物园拍摄的照片。

与幼儿人数一致的小红星假设干枚。

活动目标

激发爱动物的情感。

能大胆的使用普遍话表达自己的想法。

容许说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己热爱的动物。

活动过程

一、激趣导入

1、师："小挚友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？

引导幼儿根据自己的阅历说说自己都望见过什么动物。

2、率领幼儿参观"动物园"。

〔1〕播放多媒体课件观看各种动物的图片。

〔2〕引导幼儿熟悉各种动物，并能说出它们的名称。

二、幼儿与教师交谈

1、请猜猜老师热爱什么小动物？

〔1〕请幼儿大胆推测教师热爱什么小动物。

〔2〕教师结合动物图片介绍自己热爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么热爱，如：孔雀-美观-会开屏…

2、请幼儿说一说，你热爱的小动物是什么。

〔1〕提问"你热爱什么小动物？为什么？

〔2〕激励幼儿大胆的用普遍话表达自己的想法。

〔3〕请个别幼儿上来介绍热爱的动物。

3、送颗红星给热爱的动物

请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己热爱的动物图片下面。

三、嬉戏：猜一猜它是谁

请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小挚友来猜一猜，这是什么小动物！

四、活动终止

小动物们都很心爱，是我们的好挚友，我们要关切和保护小动物。

心爱的动物教案10

活动目标：

1、能够画出简朴的小动物。

2、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所查看到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。

4、激励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、热爱加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打定：

录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸假设干。

活动过程：

1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、陈述，让幼儿初步了解小动物。

2、赏识：小动物

〔1〕观看?小动物?课件，教师适时提问：方才小挚友说的只是众多小动物中的一种，我的好挚友去世界旅游时，拍下了一些特殊好玩的小动物，你们想不想看看呢？你最热爱里面的哪个小动物？为什么？

〔2〕小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。

3、幼儿在赏识小动物的根基上，学习画出小动物。

4、幼儿创作绘画

〔1〕出示老师设计的小动物。

〔2〕提出要求，幼儿临摹小动物。

5、作品表示评比：比比谁的设计最美丽。

活动反思：

对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有确定的难度的，更加是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟谙的对比简朴的小动物，打定画好以后投放在区域中，这样，才能较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了大量。

心爱的动物教案11

设计背景

进入小班下学期后，幼儿的运动才能明显巩固，动作的协调性、耐久性正在逐步提升，这一阶段也正是培养幼儿腾跃和钻爬的才能的最正确时期。而且在这一阶段幼儿特别热爱观看喜羊羊与灰太狼这部动画片，根据小班开展的?心爱的小动物?这一主题活动课程，遵循幼儿园教导指导纲要精神，我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有进展水平之上，通过此次活动来培养幼儿对体育活动的兴趣，体验运动的喜悦。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性，用幼儿感兴趣的方式练习腾跃、钻爬的根本动作及生动躲闪才能，提高动作协调性、生动性并提高自我养护意识和才能。培养幼儿固执，大胆不怕困难的意志品质。

活动目标

1、借助彩虹伞，幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、生动性。

2、在活动中培养幼儿机敏、大胆、不怕困难的意志品质，巩固自我养护意识。

3、通过活动激发幼儿加入集体活动兴趣，体验告成的喜悦。

重点难点

重点：练习双脚跳、低头钻爬的动作。

难点：练习手脚着地钻爬的动作。

活动打定

1、彩虹伞1个。

2、音乐?牛奶歌??去郊游?。

活动过程

一、开头片面

〔一〕幼儿律动入室：

?去郊游?。

〔三〕打定活动：

在启程之前，我们先来活动活动我们的身体，播放音乐?牛奶歌?。

1、点点头

2、耸耸肩

3、阔阔胸

4、伸伸臂

5、弯弯腰

6、跳一跳

二、根本片面

(一)嬉戏练习

1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。

练习双脚跳、培养固执大胆不怕困难的意志品质。

2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。

练习手脚着地钻爬才能，为生动躲闪做铺垫。

3、羊妈妈和羊宝宝察觉美丽的彩虹伞。

引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点，培养幼儿查看才能、想象力和语言表达才能。

4、嬉戏喜羊羊与灰太狼：

羊妈妈带着羊宝宝在做嬉戏，这时小羊们察觉了灰太狼来了，小羊们在妈妈的扶助下急速地躲到彩虹伞里面，谁也不出声，灰太狼找不到小羊，气得直叫，结果只有跑走了，小羊们看到灰太狼跑远了，跟着羊妈妈做起了嬉戏。

〔二〕嬉戏小结

1、羊妈妈和羊宝宝议论交流是谁养护了自己。

2、灰太狼为什么没有吃到小羊？

三、终止片面

活动延迟：

小挚友们今天玩得开心吗？现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做嬉戏吧。

心爱的动物教案12

教学内容：

第五单元我爱美观的生命活动主题一中的让我走近你：心爱的动物。

教学目标：

让学生查看熟悉常见的动物，了解动物的一些根本特点，从而培养

学生喜欢动物的情感。

教学方法：

生活调查，查看周边的动物，做课件，查资料，做活动等。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、导语：让学生说说在自己的周边都见过什么动物。

2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种

动物的故事。

3、、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。

4、学生说出自己热爱的的动物及热爱他们的理由。

5、用自己热爱的方式表达对动物的爱好之情：画画，粘贴图片，编谜语等。

6、活动：寻访自己周边的小动物。

草丛里生活着什么动物？

菜地里生活着什么动物？

大树上生活着什么动物？

反思：?心爱的动物?本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生举行有目的的赏识·探索·创作·表现·评价活动。重点引发爱好动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美心爱及相关学识，激发学生学习学识的兴趣。

2、学习感受各种材料特征，探讨高明运用各种材料手法表现有创意的“心爱的动物〞的方法。

3、初步培养学生综合学习才能和合作学习的才能。

在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来扶助学生了解动物的有关学识，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们确定感到特别熟谙、亲切，动物是人类的挚友，我们要保护动物养护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回复的根基上小结，看来，大家对动物看似熟谙却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生赏识动物的有关学识，在学生绘画的过程中，我指点学生，大胆表现，留神构图合理，色调秀美，同时通过这节课的学习，培养学生的环保意识。

心爱的动物教案13

活动目标

1.看动物身体上有特征的一片面说出这是什么动物。

2.通过印手印的活动磨练孩子们手部的肌肉。

3.通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4.通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及气力的调理才能。

活动打定

动物图片(兔子，猪，大象),动物身体一片面的图片(兔子，猪，大象〕

教学具图片

■活动过程

[导入]

1.看看动物身体上有特征的一片面，猜猜它是什么动物。

①看看动物身体一片面的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。

-这是动物呢？

-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？

-有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。

-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。

-家里有大量动物的脚印，这都是谁的脚印呢？

-按照动物的脚印印出正确的动物来。

[开展]

1.一边看活动纸一边议论。

-这是哪儿呢？

-这是谁的家呢？这里有动物的脚印。

-这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印的动物。

2.在活动纸上印出动物。

①想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。

-想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。

-老师报告大家印手印的方法。(做示范)老师是这样印出小狗的头。

-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？

-假设有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

②扶助孩子们印出自己想印的动物。

-印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的片面。

-在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。

-老师先画。〔做示范〕老师画出小狗的脸。

③用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。

-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？

[结尾]

1.印完手印后用湿巾把手擦明净。

2.让孩子们介绍一下自己印的动物。[活动图片]

心爱的动物教案14

一、设计意图：

我们小班开展了“动物的花花衣〞的主题活动，举行了“找挚友〞的活动。小挚友们纷纷表示自己知道好多动物，也特别热爱小动物，并且收集了好多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我热爱的小动物〞这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的根基上，容许与大家一起交流共享自己知道的学识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流共享。

二、活动目标：

1、在收集探索的根基上，容许交流共享。

2、初步萌发幼儿爱好小动物的情感。

三、环境创设：

1、收集各种小动物的资料〔图书、图片、玩具、实物等〕

2、音乐磁带

四、活动流程：

〔一〕、自由交流——集体交流共享

1、自由交流

师：孩子们老师介绍了我最热爱的小动物是谁啊？〔小白兔〕小挚友们也有自己热爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的机要讲给你的好挚友听，好吗？

幼儿自由交流，教师巡回查看

〔二〕、集体交流共享

师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：(1)奶牛热爱吃什么呀？

(2)奶牛最大的才干是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师实时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳〞放给其他幼儿看，看完后，师：“他热爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。〞

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡热爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作对比感兴趣，教师根据幼儿的实时兴趣，赋予得志，实时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真心爱啊，它最热爱吃什么呀？〔肉骨头〕那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：

小猫热爱吃什么？

小猫是怎么唱歌的？

教师根据幼儿的提问