四下语文-亲子乐园四公开课教案教学设计课件案例试卷

班级:姓名:学号：家长签名：富阳区东洲中小四年级下册语文周末乐园(四)一、积累与运用。(35分)1.结合语境,看拼音,写词语。(10分)màn()天fánxīng()的夜晚，ménglóng()的夜色笼罩着jì()静的树木，瀑布似的téngluó()静静地流泻下来。我依偎在妈妈的xī()上仰望天空，月亮duǒ()进了云层里。突然，一颗流星划过，像给无边的夜色xiù()上了一条晶亮的流苏，挥挥手xiāosǎ()而过。用“√”标出下列字的正确读音。(8分)膝（qīxī）下花穗（suìshuì）交叉(chāchà)花瓶(pínpíng)绽(zhànzàn)放朦(ménméng)胧金晖(huī

yūn)徜徉(shàngcháng)选择题。(6分)(1)下列句子中，划线词语运用不正确的一项是（)A在外婆家度过的时光成为我永不漫灭的记忆。B今年的春天姗姗来迟，过了清明节小草还没发芽。C我和弟弟一起堆了一个白雪皑皑的雪人。D母亲无微不至的关怀像和煦的春风温暖着我的心。(2)下列句子修辞手法与其他三项不同的是（)A在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。B哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？C新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。D大海的脸上，有一波一波的皱纹。(3)下列说法中错误的一项是（)。A从《白桦》中，我们可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。B“天上的风雨”和“心中的风雨”中的“风雨”含义不同，第一个“风雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，第二个“风雨”指自然界中的狂风暴雨。C《绿》这首诗中的绿蕴含着生机和活力，传达出作者对美好世界的热爱和赞美。6.根据课文内容填空。(8分）所有的绿集中起来，，，在一起。突然一阵风，好像，所有的绿在一起。（2）大海啊！哪一颗星没有光？？哪一次没有你。(一)课内阅读(10分)《绿》选段好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿………绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。模仿诗中画“波浪线”的词语，将下面的词语补充完整。(3分）红红红红红得红得2.诗中画“”的句子主要运用了（）的修辞手法。(2分）A．反问B．比喻C．排比3．这首诗的作者是，他所写的“绿”，不只是眼前的颜色，更是心中的感受，他心中的“绿”象征着。(2分）4．诗中写道：“到处是绿的…………”你能说说“到处”会是哪些地方吗？（至少写两处）课外阅读《母亲的爱》母亲的爱我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是大阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的街场1.“我们的爱”和“母亲的爱”有什么差别？用“横线”画出来。2．诗人通过春风这些景物，来表现母爱的特点。3.“我们的爱是溪流”和“母亲的爱是海洋”这两句诗运用的修辞手法是（）A．排比、夸张B．对比、比喻C．对偶、拟人D．对比、夸张之所以说“我们的欢乐”是母亲的微笑，“我们的痛苦”是母亲的忧伤，是因为。这是一首饱含深情的诗歌，在这首诗中，诗人抒发了怎样的情感？三、习作表达。(30分)请以“妈妈的爱”为题，创作一首诗歌，可以写一件具体的事情，也可以直接抒发感情。字数不限，注意格式。觉得有难度的同学，可以仿照以下诗歌，写一节月亮给太阳写信的诗。太阳给月亮写信，铺开天空湛蓝色的信笺；用金灿灿的阳光，写下温暖的问候。那飘动的云彩，是问候开出的花朵。参考答案：1.结合语境,看拼音,写词语。(10分)màn()天fánxīng()的夜晚，ménglóng()的夜色笼罩着jì()静的树木，瀑布似的téngluó()静静地流泻下来。我依偎在妈妈的xī()上仰望天空，月亮个duǒ()进了云层里。突然，一颗流星划过，像给无边的夜色xiù()上了一条晶亮的流苏，挥挥手xiāosǎ()而过。2.用“√”标出下列字的正确读音。(6分)膝（qīxī）下花穗（suìshuì）交叉(chāchà)花瓶(pínpíng)绽(zhànzàn)放朦(ménméng)胧金晖(huī

yūn)徜徉(shàngcháng)选择题。(6分)(1)下列句子中，划线词语运用不正确的一项是（C)A在外婆家度过的时光成为我永不漫灭的记忆。B今年的春天姗姗来迟，过了清明节小草还没发芽。C我和弟弟一起堆了一个白雪皑皑的雪人。D母亲无微不至的关怀像和煦的春风温暖着我的心。(2)下列句子修辞手法与其他三项不同的是（B)A在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。B哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？C新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。D大海的脸上，有一波一波的皱纹。(3)下列说法中错误的一项是（B)。A从《白桦》中，我们可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。B“天上的风雨”和“心中的风雨”中的“风雨”含义不同，第一个“风雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，第二个“风雨”指自然界中的狂风暴雨。C《绿》这首诗中的绿蕴含着生机和活力，传达出作者对美好世界的热爱和赞美。6.根据课文内容填空。(5分）所有的绿集中起来，，，在一起。突然一阵风，好像，所有的绿在一起。（2）大海啊！哪一颗星没有光？？哪一次没有你。(一)课内阅读(15分)《绿》选段好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿………绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。模仿诗中画“波浪线”的词语，将下面的词语补充完整。(3分）粉红橙红桃红玫红红得发紫红得发黑2.诗中画“”的句子主要运用了（C）的修辞手法。(2分）A．反问B．比喻C．排比3．这首诗的作者是艾青，他所写的“绿”，不只是眼前的颜色，更是心中的感受，他心中的“绿”象征着生命、希望、积极向上的生活态度。(2分）4．诗中写道：“到处是绿的…………”你能说说“到处”会是哪些地方吗？（至少写两处）课外阅读《母亲的爱》母亲的爱我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是大阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的街场1.“我们的爱”和“母亲的爱”有什么差别？用“横线”画出来。2．诗人通过春风这些景物，来表现母爱深厚、宽广、无私、奉献的特点。3.“我们的爱是溪流”和“母亲的爱是海洋”这两句诗运用的修辞手法是（B）A．排比