教师心得演讲稿

第页教师心得演讲稿一、预案设计：在“删繁就简”中给生成留下足够的空间

走进新课程，教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”是一个生成性的动态过程，有着一些我们无法预见的教学因素和教学情境。课前设定越多，课上学生的自由空间或许就越小。因而我以为教学的预案设计不妨“简洁”一些，要通过“删繁就简”为学生创设一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广袤发展时空。

一砍多余环节。“向四非常钟要效率”这句话已经喊了许多年，高效的课堂应是干净利落的。然而我们的语文老师在备课时往往把教学参考书看作不行有点滴挪移的“法典”，从教学目标、教学重点和难点、教学内容到小结与作业，一应俱全。于是课堂四非常钟利用得滴水不漏，教学参考书演绎得四平八稳，课堂仿佛成了一条高速运行的“流水线”，学生的思维与活动总是被限制在周密详尽的一个又一个教学环节的束缚中，一个个特性迥异的青春生命、一颗颗鲜活跳动的天真童心却被排斥在外。

时下课堂上屡见不鲜的有关活动，如让学生“演一演”等时髦做法正呈愈演愈烈之势，好像哪堂课不演就意味着学生没有动起来，意味着某些理念没有落实到位。新的课程标准要求我们在课堂上多赐予他们探究的话题；赐予他们合作的机会；赐予他们选择的权利；赐予他们胜利的喜悦。同样我们的教学设计也应当融入新理念，让设计开放些，“简洁”些！

二留弹性区间。语文新课标在教学过程中强调课的动态生成，但并不主见老师和学生在课堂上信马由缰式地绽开教学，而是要求有教学方案的预先设计，并在预案中就为学生的主动参加留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件。

在教学预案设计时，教学目标要有“弹性区间”，这既是为了顾及学生之间的差异，也考虑到期望目标与实际结果之间可能出现的差异。教学过程的设计也应有“弹性区间”，设计的重点应重在由何起先、如何推动、怎样转折等的全程关联式策划，至于终点，并不是肯定的，水到渠成即可，又何必在意何时戛然而止？

三改线性设计。新课程呼喊生成的课堂，但是受传统教学的影响，我们在设计时往往喜爱环环相扣。老师怎么问，学生如何答；怎样总结，如何过渡；学生谈到哪里出示图片，读至第几遍播放音乐等等，考虑得甚是周到。这样的设计，环环相扣、步步为营，形成一种“线性序列”，殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑！试想，老师在课堂上还有什么激情、灵感可言？这样的课堂又能生成些什么！

二、教案演绎：在“动态生成”中使学习踏上激情的行程

语文教学不是简洁的学问学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，再现的是师生“原汁原味”的生活情景。因此，不行能是近乎完备、滴水不漏的，常常会有与课前预设不一样甚至相冲突的意外状况发生。学生在课堂活动中的学习状态，包括他们的爱好、主动性、留意力、学习方法与思维方式、合作实力与质量、发表的看法、建议、观点，提出的问题与争辩乃至错误的回答等等，无论是以言语，还是以行为、心情方式的表达，都是教学过程中的动态生成性资源。面对如此之多的有价值的教学资源，我们不能拘泥于预设的教案不放，老师必需独具慧眼，擅长捕获并即时纳入于临场设计之中，奇妙运用于教学活动之中。这样，我们的教案、我们的教学必将在动态生成中得到完善。

教学的流程可以在生成中即时“变奏”

随着学生课堂主体性、自主性的增加、学生质疑、反对、争辩的机会大大增多，这一切都须要老师学会倾听，成为学生的忠实“听众”，并在倾听过程中发觉他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意、指责的价值，这些“意外”或许打乱教学的节奏，但很多不曾预约的精彩也会不期而至。

老师心得演讲稿篇7

敬重的各位领导、各位家长、各位同学：

大家好！

感谢学校给我们一个大家在一起沟通的平台，今日我要演讲的题目是：“更新新思路，超越昨天、创新教化”。

在工作上，我和我的广阔同行们的工作重心发生了转移。过去更多的工作是内部协调，现在更多的工作是处理外部关系，包括处理与投资者关系、国际市场的资本关系、政府的合作关系，还有各种各样的社会活动关系。

但不论是过去还是现在，我更倾向于一个人独处来思索一些问题，尽管其实很难有这样的时间。我觉得，越是繁忙，就越可能失去大方向；越是麻烦，就越可能做出错误的事情来。心境不宁，必定不能致远。我现在最须要的还是给自己空间和时间，能够独立地来思索新东部的问题，同时把握世界和中国的发展大格局，因为把握大格局比把握组织本身的走向要重要得多。

超越是一种渐进，而不是突变。我们从一个小小培训班变成全国性、大规模的教化集团公司；从完全不知道股份为何物的小公司，变成股份集团公司，最终在美国上市，可以说，我们的每一步都是超越昨天，走过来的。

将来，我们如何在各个方面超越自己，这是我始终在思索的问题。我认为，我们下一步的超越肯定不是一种财宝上的积累；也不是说今年有101万学生，明年有150万学生这种意义上的超越，而是一种境界上的超越。事实上，现在我们的战略目标是把对家长的教化和对孩子的教化结合起来。

因为，中国孩子的教化问题，有一半可以归结为家长的教化方式。所以将来3～5年时间里，我们有可能成为中国最大的家长教化机构。一起先，我们对家长的教化会实行社会公益的方式实现，但长远看，把家长教化和学生教化相结合，必定也会将这些学生变成我们的客户。

假如中国家长和孩子的行为体系能够因为我们的影响而变更，家长和孩子们既像中国传统文化所提倡的那样落落大方，又懂得西方社会的格局，了解世界潮流走向，那么我就可以很骄傲的说，我们为中国又做了一点事情。但这个目标须要和我们的商业运作结合起来，是一个比较艰难的任务。

我们的思路和方案都有了，家庭教化探讨与指导中心也已经成立。接下来会出一系列的家长丛书，培育一批特地针对家长演讲的专家，派他们到全国各地演讲。而我现在已经成了这方面的半个专家，刚好我有实战阅历--我的女儿上中学，儿子上小学，我是个典型的家长。

为我们祖国的将来，为我们的孩子，我们将一如既往的超越昨天，共创美妙的校内！

我的演讲完毕！

感谢大家！

老师心得演讲稿篇8

尊敬的老师，敬爱的小挚友们：

我是来自大一班的xxx，今日我很荣幸，也很兴奋能站在国旗下，代表全园小挚友讲话。大家确定发觉我们身边多了许多新的面孔，那是我们新来的弟弟妹妹们，欢迎你们加入我们这个大家庭。

想起刚进幼儿园时，我也是个萌萌的小不点，不会自我穿衣吃饭，上厕所要老师帮忙，上台发言会惊慌的哭泣。在老师妈妈的细心呵护和激励下，慢慢的，我适应了幼儿园的生活。老师们会教我唱歌、跳舞，陪我做嬉戏、给我讲故事。还教我学习礼仪、学习小挚友之间友好相处，做个懂礼貌有爱心的好孩子。此刻我已学会能给妈妈讲幼儿园学到的故事，学会自我穿衣服、洗脸、刷牙，学会帮助老师做好班里卫生工作，学会许多平安学问和如何爱惜地球妈妈的环保学问等等。总之，我学到了许多的学问，长了不少本事。爸爸妈妈夸我懂事了，老师也说我提高了。在那里，我想说一声：多谢你，老师！

新的学期，我想送给小挚友们三件礼物。

第一件礼物的名字叫“快乐”。期望小挚友们是快乐的，每一天高兴奋兴地上幼儿园，快快乐乐地学习和嬉戏。

其次件礼物的名字叫“礼貌”。期望小挚友们都做有礼貌的好孩子，见着老师和小挚友会问好，离开爸爸妈妈、爷爷奶奶会说“再见”，还会讲“多谢、对不起”这些奇妙的话，团结友爱挚友多。

第三件礼物的名字叫“能干”。期望每个小挚友都能“自我的事情自我做”，自我睡觉叠被子，自我穿衣穿袜子，自我吃饭擦桌子，让爸爸妈妈都夸我们是最能干的好孩子。

请小挚友们好好收下“快乐、礼貌、能干”这三件礼物，让我们大家都做最棒的好孩子！

我的话讲完了，多谢大家！

老师心得演讲稿篇9

敬重的各位领导、各位老师：

大家好!

我叫××，是一名语文老师，很荣幸能参与这次演讲。

在我的记忆中，第一次观摩课堂教学实录是在小学三年级时，懵懂之中感觉像是事先排练过，但课堂上营造的活跃氛围至今难忘。上四年级时，联校组织了一次大型公开课展示，一位整节课都对着学生微笑的老师给我留下了深刻的印象。那老师亲善慈爱的表情是我这辈子都牢记在心的怀念。原来老师也可以这样亲切!这些就是我小学时代对课改的全部理解：课堂气氛肯定要活跃，老师上课肯定要微笑。

中学时代的一名老师是给我人生启迪的第一位老师。他以广博的学问、风趣幽默的语言贯穿于课堂，开启了我勤奋读书的心智之门。上他的课我总觉得时间过得快，在不知不觉中毫无负担地、轻松自然地收获了学问。

人生中第一次当老师也是从那会儿起先，燕老师时时常的把教参放在学生中间。在他的辅导下，我们自己备课，然后在全班学生面前讲解。当我们照本宣科时，他会告知我们：尽信书不如无书，学习就是要抱着怀疑的看法。当我们回答问题怕出错时，他用“两小儿辩日”的典故说明圣人也有不知道的事情，启示我们大胆质疑、踊跃发言。

做了老师后，我要求学生出题测试，也是从他那儿沿袭而来的。比如他让全班水平相当的男女生结合成立竞争对手。出题测试，依据考试成果，失败者要送优胜者礼物。这多多少少刺激了年少好胜的孩子们的心，大家都发奋读书，好好学习，生怕自己是失败者。后来，从为竞争对手出题测试，发展到同桌相互测试、随机抽测等模式。

他的课堂教学那时那地可以说是让我开了眼、见了世面。上师范后，用书上的专业术语说明，那就是“充分发挥学生的主动主动性”、“变教我学为我要学”、“老师是课堂教学的引导者，学生才是主体”等等。

20××年至今，我的人生在教化生涯中磕磕碰碰。参与工作已经九个年头，从初一到初三的语文教学轮番了好几回，学生换了好几茬，教材改了好几次，我在课程改革的浪潮中摸索前进，最终明白“读万卷书”与“行万里路”之间的关系。

刚参与工作那年，我带着三年师范学得的课程理论回到母校，担当语文课程，自信满怀的投身于家乡的教化事业。那会儿，我想：我会胜利!我注意于课堂氛围的营造;注意于教学环节的创新;赐予学生充分的敬重，主动的发挥学生学习的自主作用。课堂上气氛活跃了;学生觉得老师亲切了;学习过程也无极限的轻松开心了。一每天、一月月过去了，半年过去了，学生测试分数却少得可怜，学校领导大为惊讶，让我也是无地自容。

在校领导和同事们的帮助下，通过测试调查、分析总结我找到了症结之所在：没有真正理解“发挥学生主动主动性”的意义。半年来，我把自己教会了，却忽视了学生接受学问的实力、驾驭学问的程度。课堂上花样百出、应接无暇，学生却仍旧是一知半解。老师不是表演者，而我却恰恰在当演员。我想让学生轻松的学习，却没有赐予他们轻松学习的方法，甚至连最基本的学问传授都没做到。形容我的课堂教学，就是华而不实。

鉴于以上启示，以后的课堂教学，我更注意于把教学理论与教材难易程度、学生实际驾驭程度相结合，做到：因材施教、因“生“施教。依据教材的难易程度确定每节课的教学任务、教学重难点、教学方法，依据不同学生驾驭学问的程度分层教学。注意学生每节课实实在在的驾驭学问，注意日积月累。

现在，我也是学校的骨干老师了。对于新参与工作的年轻老师，他们往往都简单犯“重视教法，忽视教材和学生”的错误。在辅导他们的时候，我给他们普遍的忠告就是：讲实效的课堂是最好的课堂。一切教学模式、教学方法、教学理念都应当因教材、因学生而异，都应当以讲实效作为基础。

在县教化局教研室的号召要求下，学校每学期都要实行听评课活动。我们学校主动响应、仔细落实，将听评课活动搞得绘声绘色，尤其是语文学科更为突出。我们每听完一节课，都要在当天进行评课，每听评课，学校领导必定参加;每评课，讲课者说课，听课者逐人发言，对讲课者的课堂教学技巧、教材处理程度、以及自己如何处理教材等谈看法、摆观点。有阅历的老师谈阅历，新参与工作的老师谈收获。

每一次评课我都很兴奋，我把它当成是呈现聪慧才智的机会，同时也是像同事们学习的好时机。通过老师们的评课发言，我发觉年龄大的老师对教材深度的挖掘很到位，而年轻的老师则更注意教材的处理技巧。而这两者都是至关重要的，只有两者结合，那才是较完备的课堂。我是年轻老师，在教材挖掘上有欠缺。应当向师长们学习，把所学到的加以提炼，然后毫无保留教给学生，这就是我们的工作。

所以，在课堂教学中，我深怕自己对教材深度挖掘不到位，反复的读教材、读教参，和同年级、同学科老师不分时间、不分地点的随时随地教研。力求用最简洁明白的方法赐予学生最轻松、最全面的学习，力求使自己成长的更快。

“活到老，学到老”的教化格言让我们终身牢记。因为“教无定法”，所以，我们要终身学习、终生探讨，这样才不会被时代所淘汰。让我们用屈原的那句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来勉励自己，愿我们的教化之花永开不败!

我的演讲完毕，感谢大家!

老师心得演讲稿篇10

敬重的各位老师，敬爱的'小挚友们：

你们好，非常兴奋能在庄重的国旗下与你们一齐迎接这崭新而完备的一天。我是中二班高煜昕小挚友的妈妈，很兴奋今日能站在那里跟你们共享我个人对东方之子幼儿园一些真实的感受。

每一天早晨我在幼儿园门口望见亲善可亲的园长和朝气蓬勃的老师，还有威猛的保安叔叔用他们喜悦的笑容和热忱，迎接每一位家长和孩子，他们用行动向我们放开了怀抱并让我们感受到了东方之子幼儿园这个大家庭的暖和。当我们踏进幼儿园操场时，地面又是那么干净，玩具都摆放得井然有序。让作为家长的我每一天都切实的感受到了幼儿园为孩子们所做的一切。所以首先请允许我代表家长和今日在场的小挚友一齐向幼儿园的全体教职工表示诚心的感谢并说声：“你们辛苦了”！

我的孩子是一名新生，也是才随我搬家来深圳这座生疏的城市。在他最起先入园的这段时间里，他每一天都大声哭闹不愿来园，让我也非常苦恼。此刻入园不到两个月，他已经能自我主动要求来园，从家里散漫的玩耍到幼儿园专注地听老师讲课，回家还能跟我聊起一些幼儿园学到的学问，从以前的挑食到此刻回家跟我说：“妈妈，幼儿园的饭可香啦’。看到我孩子身上的这些巨大的转变，我就不得不提我们中二班三位年轻的美女老师们，虽然她们的年龄都很小，但对于孩子们的关切和照看却是那么的细致入微，让作为家长和妈妈的我都觉得自惭不如，每一天她们要应对那么多个孩子的吃喝拉撒，还要给孩子们讲故事，教他们识字，还要陪他们玩耍。即便应对如此这样繁重的工作任务，她们也从不埋怨，用她们满腔的热忱对待每一个孩子和家长。甚至在她们的休息时间，她们都不忘用QQ和信息和家长们坚持着良好的联系和沟通，有时候很晚了还在给家长上传孩子在园的照片。还有几次我因为临时有事晚接了孩子一个多小时，我当时觉得很过意不去，可是老师却什么都没说，只是微笑的把孩子牵到我身边。应对如此细致，仔细，负责的老师们，我心中的感动和暖和油然而生，真的非常感谢你们三位老师，你们用行动诠释了你们无私大爱的精神，才让

我如此放心把孩子交给你们。

最终我期望在场的每一位小挚友和我一齐再次的感谢东方之子幼儿园，感谢那里全部的老师，是她们带给你们期望和快乐，让你们快乐自由的成长。

多谢大家！

老师心得演讲稿篇11

敬爱的同学们：

大家下午好！

很兴奋能在这个下午和大家说说我的心里话。有同学可能相识我，知道我是你们师兄师姐的美术老师，但我今日不是来和大家上课的，而是想和你们共同探讨几个问题，几个大家也比较关切的问题。

第一．是否只有在重点学校就读或只有生在富有美满的家庭才会有出息？

对这个问题，我先来说个真实的故事：初中毕业那年，我们班两个成果始终都是中等的音乐特长学生同时面临人生的选择。结果一个上了职高，一个上了普高。三年过去后，大家猜想一下他们的命运？

结果那个职高生很轻松地考上了不错的高校，而那个普高生却名落孙山。这是为什么呢？后面我们了解到，那个读职高的同学一进中学就发觉自己是竟是班上的前十名，感到很兴奋——原来我也是优等生！于是学习更加努力，而老师和家长也觉得他是颗好苗子，总是不断地激励他表扬他。渐渐地他成果越来越好，人也变得越来越自信，而且回忆起中学大多是欢乐的情景。而那个普高生则恰恰相反。他作为艺术特长生，虽然高考时可以享受肯定的分数上的实惠。但在他四周一块学习竞争的，却都是那些成果很好的同学。在初中他还是中等，可到了中学，无论他怎样努力，他始终比不过那些特地学文化的同学，老是最终几名。这让他感到抬不起头来，对学习也慢慢失去了信念。而且他特别不欢乐，再也不想提到那段黑色的日子。

这或许只是一个特例，但这充分说明白一个问题。就是所谓的好学生其实是比较出来的！有句话说：宁做鸡头，不做凤尾。许多成果很好的高校生为了得到单位的重视，也往往选择一些规模较小的单位，因为这样才能更好地突出自己，发挥自己的聪慧才智，而不至于沉没在人群里。

我们这里的年级前十名，放到二中重点班去，或许就是最终几名，你在那里就不会有现在这样良好的感觉。而你们面临的考试却是一样的。所以说，在一般中学读书没什么不好，甚至还是你们的一种福气！

当然，我不是说只有小地方出人才，我是想告知大家，其实无论在什么样的地方，只要我们自己信任自己，不断努力，就可以胜利。假如你实在不喜爱现在的环境，就更要努力，靠自己的实力考出去。只有正确面对现实，才可以扭转命运。假如是一味的埋怨环境，只怕你连你不喜爱的环境都待不下去。

还有家庭环境，我想每个人都希望自己能拥有一个华蜜美满甚至是富有的家庭，有特殊疼爱自己的爸爸妈妈。可许多时候，生活并不象我们想象的那么美妙。这个时候，你能怎么办，是埋怨父母没有给你最好的条件吗？假如是这样，那你们的父母是不是也要向他们的父母——你们的外公外婆、爷爷奶奶埋怨，你们觉得象他们埋怨有用吗？当然没用！

俗话说，自古英雄出，纨绔子弟少伟男。这句话不是讽刺，而是天大的真理。不信你们可以自己去查查，你们自己认可的胜利人物不管是古代还是现代有几个是出身在富有家庭的？一般的家庭环境更能熬炼我们的意志，坚决我们胜利的决心，从这个意义上讲，生在平凡的家庭环境也是我们的福气！

老师心得演讲稿篇12

在学校开展基础教化课程改革通适性培训之后，语文学科组全体老师主动投入分学科培训。老师们在培训过程中主动、仔细、主动的开展了丰富多彩的活动。使每位老师变更了原有的教化观念。

培训实行专题讲座与分组探讨、大会发言的形式，理论与实践结合。虽然时间短，由于形式新奇，并且以参加式培训为主，老师们的爱好很高，大家对此次课改的重要性、紧迫性都有不同程度的相识。

观看教学片并对教学片的内容进行探讨、分析、思索并在思想上进行转化学习新教法、新观念。在多媒体教室全体老师听新课程改革课、示范课特别胜利，课后分组探讨评价，老师们主动发言、仔细分析、探讨、探究新课改的教法。每位老师仔细撰写课改论文，书写心得体会，新教材的教案，并制成磁盘。

在学习的过程中，无一人缺席，老师们的激情很高、统一相识、统一思想深刻体会到了课改的重要性。决心在今后的教化工作中主动开展课改，以学生为主导，以学生为主体，老师既当导演又当演员，师生互动，主动发挥学生的作用，充分发挥挖掘，开发学生的实力。在科学组各学科的教学中，充分发挥试验、录像、现代化教学手段等多种媒体开展教学，在教学中增加乐趣，增加直观感，提高学生的动手、动耳、动眼、动脑的实力，培训学生各方面的实力。

作为工作在第一线的老师，任务艰难，肩负的担子非常沉重，要适应新的课改，必需更新观念，不断提高自身素养，发扬与时俱进开拓创新的精神，主动探究、扎实工作，为平昌中学基础教化的发展作出我们育才人应有的贡献。

老师心得演讲稿篇13

各位评委、各位同仁：

大家上午好！

十年前，我怀着金色的幻想，走进了××小学，成为一名光荣的小学数学老师。看着满脸天真的孩子，我满心高兴。我喜爱他们，喜爱他们笑的样子，喜爱他们哭的样子，喜爱他们和我撒娇的样子，喜爱他们淘气捣蛋时坏坏的表情，喜爱小女孩在我脸上亲一口，然后娇滴滴的说，老师好～～喜爱小男孩，拿着足球过来，对我说，老师，敢和我们踢足球么？

我喜爱他们，我信任，我肯定能把他们教好。我信任学习成果优异的我，我信任作为双优生的我，我信任能代表全体毕业生向母校上汇报课的我，肯定能把孩子们教好。可现实却给我泼了一盆又一盆的冷水。在教学工作中，我发觉，作为一名数学老师，我的数学基本功还不够扎实。解奥数题，没有同年级的余老师快；粉板字，没有张老师书写的好；教学语言，没有吴老师精确到位，总显得唠唠叨叨……太多的太多的不足，使得我更加没有自信，更加对自己降低要求，想着，唉，我就这么样了，随意随意了，反正也不行能成为一位名师了，一每天混日子，算了吧。

我变了，变得不在意学生的考试成果，变得不在意自己是否能在教学上有所进步，变得没有上进心，没有志向，没有追求，更没有奋斗的目标。第一学期的期末考试，我所任教的班级，在同年级的四个班中，均分名列倒数第一，这是我从教数年来从未有过的事情，也让我第一次觉得汗颜，没有面子，满心的愧疚。我将这个班级带入五年级的时候，均分、优秀率是同年级的第一名，而仅仅一个学期，我就让这个班级变成倒数第一名。我觉得对不起自己的学生，对不起那些把孩子交给我的家长们，是我的错。在那时，我突然明白，作为一名老师，我们追求的不应当是鲜花荣誉，而是一份踏实，是一份责任。我们的工作性质要求我们必需凭良心干活，必需尽自己最大的努力干活，不能因为自己的任何事情，影响孩子们的学习，这是对学生的不负责任，绝不能误人子弟。或许我这一辈子也不行能成为一位名师，但我不能够因此而放弃我的学生们。

自那时起，我重新找到了自己的位置，我信任，我肯定能成为一位仔细的小学数学老师，一位对得起天地良心的人民老师。我从教学的点滴小事做起，变更自己，提升自己的教学实力。

孔子曰，三人行必有我师焉。所以，我选择勤学好问。对于教学中遇到的种种问题，我不打马虎眼，肯定要向同行们请教，直到问个清晰弄个明白为止。

俗话说，笨鸟先飞。我是一只笨鸟，所以，我除了编写教案之外，在每节课的课前，必把当节课全部涉及的题目事先做一遍，以做到心中有数。

古语云，勤能补拙。我并不聪慧，所以，我选择勤奋。假如一个问题，在当节课上我没有讲解得清晰透彻，我会选择在课后或其它时间，接着和学生沟通讲解，直到他们真正学会为止。用我辛勤的汗水，换来学生的收获，一点都不奢侈。

我不是诗人，不会用美丽的的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思索我的价值；更不是歌手，不能用好听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是老师——一名一般的小学数学老师，我要在平凡的岗位上采撷内心的漂亮，描绘我心中最漂亮的画卷，我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美丽的赞歌——十年。

老师心得演讲稿篇14

敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：

大家下午好！

感谢学校给我们这次沟通的机会，同时也是一次展示自我、提升、熬炼自我的机会。我要演讲的题目是：《坚决信念，超越自我》。

海伦·凯勒有这样一句特别形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满意于在地上爬。”正是有了远大的志向，正是有一种信念，她接