小学语文人教一年级上册识字《口耳目》教案

《口耳目》教学设计教学目标:1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2.会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。教学重点：借助图画，识记生字。教学难点：1.会写横折、撇、弯钩3个笔画。2.联系生活了解“坐、立、行”的规范。教学准备：相关课件教学过程：一、游戏导入1.教师和学生一起玩“摸五官”的游戏。孩子们，喜欢玩游戏吗？那听好了，请用右手摸老师指定位置：“鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵??”哇，孩子们的反应真快！那这节课我们就一起来学习第3课，认识一些关于身体部位名称的生字宝宝。3.揭示课题，老师教读课题，齐读课题。二、观察图画，初识生字1.请孩子们仔细看图，看一看，图中的小朋友们来到了哪里?他们在干什么?预设：小朋友们来到花园里，被美丽的花朵吸引了，纷纷过来欣赏。2.图中还有几个生字，看一看，你认识哪几个？你是怎么认识它们的？小结：这些小朋友可真能干，会自己认字，真了不起，这节课让我们都来把这些字宝宝牢牢地记在脑子里，有信心吗？三、图文结合，理解字义，识记字形1.学习“口”字（1）图片上画的是什么？（2）那么右下角像什么呢？对，这就是古时候的人根据口的形状写的口字。后来，人们把口字进化成这样的“口”。（3）同学们，我们的口（嘴巴）能做哪些事呢？（讲话、吃饭、喝水……）老师正在用口做什么啊?原来口有这么大的用途呀,真是太奇妙了。孩子们，快快用你们的嘴巴把这个生字读一读吧。（4）你能用口字组词吗?（口语、入口、开口、口水、口才、口罩等）2.学习“耳”字（1）出示耳的图片问：“这是什么？游戏：请同学们用左手捏左耳，右手捏右耳，左手捏右耳，右手捏左耳。”（2）让学生看一看甲骨文的“耳”字，老师：“这个字太难记了，我们来认识现在的耳字。”（3）我们的耳朵有什么作用呢？（听歌、听话、听故事）（4）你能用耳字口头组词吗?（耳朵、左耳、右耳、耳光、耳机、耳环等）3．认识“目”字（1）请同学们把目光转向老师的手，老师手里拿着什么？你是怎么知道的？（用眼睛看到的）所以“目”就是指眼睛。（引出“目“字）（2）出示目的图片：你看到了什么？引出古象形文字。我们来看看今天的“目”字是怎样写的。（3）谁能用“目”字组词？（目光）（眼目）（目录）4.图字对照，认记“手、足”两个字。（1）出示图片和字，学生看图说说，图片上画着什么？请孩子们拿出左手，跟着老师一起来说一说（边认指手的各部位边说词语）：“手心、手掌、手背、手指、手腕、手臂”。还可以教师边做搓手的动作边说词语，启发学生做做说说，如“搓手、拍手、摆手、握手、拉手”。读一读老师带来了哪些词语宝宝？小老师来教大家读一读：（手心）（手指）（拍手）（招手）（2）出示图片和字，学生看图说说，图片上画着什么？“足”就是我们的脚。“足”可以组什么词？（手足）（足球）（3）教师小结：我们学习了“口耳目手足”这5个生字宝宝，这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。(4)“口耳目手足”都是身体部分，对我们每个人都很重要，我们要保护好它们（读儿歌）(5)“找朋友”游戏:黑板上贴出“口、耳、目”的图片，指名学生将手中对应的生字卡片贴在图片下面。（贴好后，带领大家读）（也可以做连一连的练习）(6)你还知道哪些是写身体器官的词语呢？（鼻子、肚皮、手臂、大腿）四、学习课文1.请孩子们轻轻地打开语文书，翻到第10页，看到最上面，听老师读一读，左手按书……（教师范读课文，学生认真倾听）2.请孩子跟着老师读一遍课文（注意读好句逗停顿）3.请孩子自己试着读一读课文。4.请孩子们在课文中圈出“站、坐”两个生字，认读并引导学生记住字形。站：左边一个立，右下有一个口。坐：用顺口溜记忆，可以编出口诀“两个小人坐土堆儿”。5.我们把“站、坐”这两个生字宝宝放回课文中，再来读读课文。（多种形式反复练读课文，纠正发音）①谁愿意来读给大家听一听？（抽生读）②男生一起来读一读。③女生想读一读吗？④那我们大家再一起来读一读课文吧！“站”和“松”处于同一句，前者是翘舌音，后者是平舌音；“坐”和“钟”处于同一句，前者是平舌音，后者是翘舌音。这两处连起来读时学生有一定难度，教师要多示范。6.理解课文。（1）看看课文插图，想一想：“站如松，坐如钟”的意思。（2）出示挺拔的松树图片，引导学生观察，明确“站如松”的意思就是站立的时候要保持身体直立，不要东倒西歪，要像松树一样挺拔。“如”的意思就是“像”。（3）引导学生回忆：生活中你见过哪些人“站如松”。（4）出示座钟图片，讲解“坐如钟”的意思就是坐要有坐样，要端端正正，像座钟一样。（5）理解“行如风，卧如弓”。行如风：走路时象风一样快而有力。卧如弓：睡觉时身体弯曲得弓一样，侧卧更舒适。7.结合习惯培养要求，引导学生互相练习动作，互相纠正。五、观察例字，写好生字1.认识新笔画“横折”“撇”和“弯钩”。2.让学生观察生字在田字格中的位置。3.师范写“口”字，学生跟老师书空。看，这个口字四四方方的多漂亮，今后，我们就把口写成这个样子。4.师板书“目”字，学生跟着书空。注意：我们有两只眼睛，所以里边一定要写成两横，横横之间距离均等，两横不碰横折。5.师范写“耳”字，强调笔顺。请同学们跟老师书空。请注意最后一笔竖是悬针竖（像吊着一根针），起笔重，向下行笔直，然后轻轻收笔。这一笔就像耳坠，可要写长一点。6.师板书“手”字，学生跟着书空。注意：第一笔是平撇，不要写成横，最后一笔弯钩沿着竖