小学一年级上册数学听课记录范文5篇

小学一年上册数学听记录范文5篇【#一年级#导语听课记录是听课的第一手资料是课后进行教学反思交流的材料和依据更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富以下是整理的《小学一年级上册数学听课记录范文5篇》相关资料，希望帮助到您。1.小学一年级上册数学听课记录范文一、情景引入小朋友，你最喜欢看哪些动画片？（蓝猫、天线宝宝）我也很喜欢看蓝猫电视里每天晚上几点钟播放（8点8在钟面上怎么表示呢？二、认识钟面这是一个钟面，哪根针是时针，哪根针是分针，你们还记得吗？谁来说一说？钟面上还有些什么？（1—12个数字）这个数字把钟面分成了许多大格，数一数，一共有多少个大格？大格里面还有小格，看见了吗？待会儿我们再仔细研究。现在谁会用这个钟面拨出8时？对吗，你是怎麽知道的？蓝猫播完之后是什麽节目？（天线宝宝）这时是几点？）晚上8：15我们收看天线宝宝，早晨8：15我们在干什么？现在钟面上是8时，再走多少分就是8时15分？谁会拨出8分？注意：分针走一小格就是一分，我们一起往下数1，……15。现在时针走过几，分针走了3大格共走了多少分，就是8时15分。再看一遍。分针走一小格是几分钟，感受一下，刚才这段音乐正好是一分钟，分针走了一小格，走格呢，20小，30格呢？一格一格地数太麻烦，还可以怎样数？个5个地数：、10、15……）你会往下数吗？打开81页，把数的结果填上去。钟面上一共有多少小格，分针走完一圈也就是走了多少分？只要会数钟面上的大格和小格，我们就能很快认识时间。1

三、认识时间1、出示9分的钟面。现在是几时你是怎麽知道的？时5分在电子钟上这样写：05因为分针只走了5分钟，还没有超过10，在表示几十分的这一位用0来表示。所以写成9：052、出示6分的钟面。你会写吗？———时————分电子钟怎样表示————：————3、再来写几个。完成82页做一做第一题。电脑里还有一些钟面，你会认吗？4、出示4分的钟面。现在几时几分分针正好指着比较容易出示分的钟面如果分针正好指在小格里会认吗？怎样数小格呢再走一格、1819小朋友真仔细小格也数得很好这几个钟面也要仔细看你会认吗？5、完成82做一做第2题。你们真聪明，钟面上的知识还有很多，你想了解吗？四、探索关系我们一起来拨钟面，让分针经过30分时针从12走到1了吗？还没到一小时，才走了一半，现在是几时几分课件演示）再往下拨35、40———55、60，分针走了一圈经过了多少分？（60）时针从12走到了几？走了一大格，就是1时。你知道时和60之间是什么关系吗？板书：1时=60分再来看一下（课件演示）五、巩固练习1今天我们学习了很多钟面上的知识现在我们用这些知识来做一个游戏，帮助小动物和电脑交朋友。2、完成练习十五第一题。2.小学一年级上册数学听课记录范文“左右”这节课的教学内容具有很强的实践性和生活性，可以很好地体2

现《标准》的理念，让学生从已有生活经验出发，学习身边的。数学，让数学更好地服务于生活。因此，乔玉玲老师紧紧围绕《标准》的理念，设计这一节课。本节课有以下特点。1、整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围。《标准》中特别提出了“情感与态度”的发展目标，乔老师在这一方面作了积极的尝试本节课的宗旨是通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣使学生在活动中领会左右上课前播放节奏轻快活泼的儿歌一方面有效地消除了学生因许多陌生的听课老师带来的紧张情绪能全身心地投入学习活动另一方面通过“喜欢听的请举手”“你举的是哪一只手？”两句话很随意地使学生在愉快的心情下进入教学情境从而营造愉快的学习氛围为提高教学效果做了很好的铺垫后每个环节都设计富有情趣的数学活动和学生喜闻乐见的小游戏，如：摸一摸、动作游戏、对口令等，各个教学环节紧密联系，环环相扣，过度自然这些生动有趣的活动使学生体会到学习数学的乐趣激发学生学习数学的积极性。2、留给学生广阔的思考与交流的空间。在学习过程中，学生难免遇到困难或出错，如果教师直接给出答案，学生一听就懂，一过就忘。本节课关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。如：我举起右手，让学生说一说我举的是哪只手，有的学生说左手有的说右手这时乔老师并没有立刻下结论而是让学生自己去讨论，交流自己的想法。“老师刚才用这只手写粉笔字。”“老师转过身去，就和我们一样了”在思考与交流中学生体验到了左右的相对性同时也体验到学习成功的快乐。又如：判断客车转弯时到底是向哪边转，由于与客车面对面，有些同学会判断错乔老师也没有马上下结论而是提醒学生我们现在坐在哪里？（坐在客车上再让他们讨论交流在讨论中他们都想说服对方最终统一了意见判断客车往哪边转要把自己想像成乘车的人3.小学一年级上册数学听课记录范文一、创设情境，导入新课师今天老师要给大家介绍一个新朋友示鼠卡片大家看这是谁呢？3

生：小松鼠！师对是小松鼠大家都很厉害么谁知道小松鼠最喜欢吃什么呢？生：松果！师：同学们真聪明！今天小松鼠特别开心，因为今天小松鼠的生日，小松鼠跟着松鼠妈妈一起去采它最爱吃的松果们一起看看它们采了多少吧示ppt课文情境图）二、合作探究，学习新知1一说图中传达的数学信息25和4里面有几个十和几个一2、根据图中信息提一个数学问题？（1）松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果？（2）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果？（3）小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果？（出示问题卡片）3、给学生实践，让学生说一说、算一算示数学卡片）4、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？列算式解决问题，提问：从20里面拿掉4根，还是从5里面拿掉4根？（摆小棒计算）4个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走？为什么？（拨计数器解决问题）总结：先算个位上的5—4=1，再算20+1=21。5、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果？列算式解决问题，—4=21（提示：这个问题上个问题的算式和算法都一样6、请学生列算式解决小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少松果？25+4=29提问：4根小棒摆在5那里还是20那里？摆小棒计算。4个珠子拨在十位上还是拨在个位上？为什么？拨计数器解决问题。（总结：先算个位上的，再算20+9=29）7、带学生做游戏（你出几我出几，我们之间相差几）三、巩固练习4

教科书练习四、课堂总结把小松鼠人物化领学生发现小松鼠采松果中的数学信息问题，解决问题。学生能积极主动地去思考和交流，不用教师刻意牵引学生的注意力，学生能在自然平和的气氛集中注意力并学会知识成为了学习的主人。4.小学一年级上册数学听课记录范文周二听了倪老师上的一节数学课这是一节学了8的认识和加减法后的“用数学”的课。倪老师上的课数学味很浓，很重视学生思维能力的培养，同时亲切自然的教态以及对多媒体的恰当自如的运用都体现了她的综合素质和功底这是这节课整体带给我们的印象和感觉下面具体谈谈听后的体会和感想：1、课始的听算训练，我觉得较好地培养了学生的听的能力和算的能力。有效利用这2——3分钟，使孩子们静下心来，长期坚持训练为学生的注意力和计算能力都打下了良好的基础。2有激励性的课堂教学语言较好地调动了学生的积极性以及对整个课堂组织教学都起到了较好的作用。一年级孩子好动，注意力集中时间又不持久，所以教师上课过程中穿插着丰富而有变化的鼓励性语言对孩子们来说是很有吸引力的。如“你是第一个智慧星”等。3、课堂结构安排合理，流程