店子二中“教师专业成长档案”设计方案

店子二中“教师专业成长档案”设计方案一、指导思想为科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，经学校研究，决定从本学期开始建立教师专业成长档案。二、内容设设计▲我的成成长规划划1、我的基基本信息息2、我的专专业化发发展计划划和规划划表3、我喜欢欢的教育育思想、理理念和教教育格言言▲我的教教育研究究4、我参与与研究的的课题及及活动的的记录5、我自己己最满意意的一份份教案6、我最满满意最有有激励性性的学生生评语或或课堂教教学评价价语7、我精选选的读书书笔记、教教学随笔笔、教学学案例、教教学反思思8、他人对对我的公公开课课课堂教学学评价（表表）9、我参加加各种培培训的情情况记录录10、我的的专业成成长要事事活动和和典型事事件记录录▲我的工工作成果果11、我的的最后学学历文凭凭、教师师资格证证书、职职称、普普通话水水平测试试等级证证书12、计算算机水平平等级证证书等复复印件13、我发发表的论论文14、我的的荣誉称称号及获获奖证明明复印件件（含辅辅导学生生获奖情情况）15、我培培养教师师的情况况及青蓝蓝教师结结对实施施情况16、他人人（上级级、社会会、家长长、学生生等）对对我的评评价17、其他他能展示示我专业业发展的的相关材材料三、操作方方法1、在校园园网开设设“个人成成长档案案”版块。设设置“电子表表格”和“获奖证证书”两个栏栏目。2、根据学学校制定定的“成长档档案”表式，教教师认真真整理收收集资料料，认真真输入电电子表，扫扫描获奖奖证书（或或拍成照照片），并并上传至至相应的的栏目。四、“教师师专业成成长档”表式教师个人专专业发展展规划表表▲我的基本本信息姓名毕芳芳性别别女出生年月1982年年9月籍贯博兴县店子子镇梨园园村民族族汉党派最后学历大专职称称中学二级职务教师教龄4年班主任年限限任教年级六年级自我剖析（明确优点点、找出出不足）有待保持和和发扬的的优点：：1、做事认认真负责责,遇事事不惊多多思,不不骄不躁躁,永远远记得::保持一一个清醒醒的头脑脑,三思思而行,,思路正正确则能能成事。2、说话做做事为他他人考虑虑更多,,站在别别人的角角度多考考虑问题题,体会会别人的的感受。3、守信用用,自己己做不到到的事情情不要随随便答应应别人,,要学会会量力而而行.做做得到的的尽量帮帮人,不不过一旦旦答应了了别人的的事情,,就要全全力以赴赴。有待调整改改善的缺缺点:1、理论学学习较少少2、心念甚甚高,做做事缺乏乏条理性性;3、.不善善于利用用空余时时间学习习;▲我的发发展目标标1、总体发发展目标标职称目标CA、一级教教师B、高级教教师C、名教师师师德目标CA、学校先先进德育育工作者者B、镇师德德标兵C、县先进进德育工工作者D、市先进进德育工工作者教学能力目目标CA、校骨干干教师B、镇骨骨干教师师或学科科带头人人C、县骨干干教师或或学科带带头人D、市、省省骨干教教师或学学科带头头人班主任能力力目标CA、学校优优秀班主主任秀任C.县优优秀班主主任2、专业理理论学习习目标（可可以多选选）自学理论书书籍共12册A、教育理理论4册B、学科知知识8册教师专业培培训ABCA、职务培培训B、专业培培训C、校本培培训D、其它3、教育教教学发展展目标（可可以多选选）公开教学CDA、校级B、镇级C、县级D、市级教学比武BA、获街道道级奖市奖C、获地市市级奖D、获省级级奖指导学生竞竞赛CDA、获镇奖奖B、获县奖奖C、获市级级奖D、获省级级奖指导培养教教师BA、见习教教师B、初级教教师C、中级教教师校本课程开开发CA、0门B、1门C、2门D、3门学生满意度度DA、60％％以上B、70％％以上C、80％％以上D、90％％以上信息技术ABCA、网络应应用B、Offficee和Exxcell应用C、个人网网页D、建资源源库文例CD篇A、镇级B、县级C、市级或级教科研成果果CDD项A、镇级B、县级C、市级D、省级或或国家级级4、阶段目目标本学年度第第一学期期1、巩固基基础知识识:书法法比赛、背诵古古典诗词词擂台赛赛等。2、培养四四种能力力:课前五分钟钟(讲故故事、说说见闻、议议时事、口头作作文,一一题一答答);专题活动((“说说心心里话”讨论会会,祖国国在我心心中“演讲会会”,热门门话题辩辩论会;;会口头头说话竞竞赛、当当堂作文文竞赛、专专题作文文竞赛))。本学年度第第二学期期提高学生语语文阅读读能力：：整体感知课课文的大大概内容容。感受课文语语言所表表达的思思想情感感。借助工具书书理解词词语在上上下文中中的含义义和作用用。从课文中找找出感受受最深的的句子或或段落。抓住一段文文字的中中心，找找出关键键性的语语句。看出课文各各部分之之间的联联系，大大体了解解课文的的思路和和中心意意识。根据不同的的表达方方式和体体裁特点点阅读课课文。8、从课文文的内容容中体会会作者的的态度或或观点。就课文的内内容、语语言、写写法提出出自己的的看法和和疑问。体会课文中中的一些些句子的的深层含含义。欣赏课文中中优美精精辟的语语句。初步欣赏文文学作品品中的形形象和描描写。用普通话正正确、流流利、有有感情地地朗读课课文。集中注意力力默读课课文，不不动唇、不不指读。用一定的速速度(每每分钟5500字字左右))阅读读浅显的的文学，把把握大意意。用圈点、批批注的方方法精读读课文。用摘录或制制卡片等等方法积积累阅读读的材料料。18、写读读书心得得笔记。我面临的困困难和挑挑战培养学生的的解题能能力，是是一个较较复杂的的问题。从从理论上上看，解解题能力力涉及到到逻辑学学、心理理学、教教育学等等学科的的问题。从从内容上上看，解解题能力力包括对对应用题题、文字字题、计计算题等等各类问问题处理理的能力力。从小小学生解解题的行行为实际际看，小小学生解解题主要要存在的的问题有有：一是是难以养养成思维维习惯，常常常盲目目解题；；二是任任务观点点严重，解解题不求求灵活简简洁；三三是马虎虎草率，错错误百出出。心理理学认为为：智力力的核心心是思维维能力。从从素质教教育的观观点来看看，发展展思维、提提高智力力，是提提高素质质的重要要内容。要要提高学学生的解解题能力力，首先先要提高高学生的的智力，发发展他们们的思维维。我希望学校校给予的的帮助：：学校重视青青年教师师的发展展，提供学学习培训训的机会会，让青青年教师师有个良良好的成成长环境境。我喜欢的教教育思想想、理念念和教育育格言因梦想而执执著勤奋奋；为梦梦想而无无怨无悔悔。▲参与研究究的课题题及活动动的记录录；我参与的课题名称新理念下的的阅读教教学日期期活动名名称活动地点在何范围内内参与活动效果2008..9记叙文阅读读会议室语文教研组组好2008..10散文阅读会议室语文教研组组好2008..11说明文阅读读会议室语文教研组组好2009..2打造高校课课堂会议室语文教研组组好2009..3达标、立标标会议室语文教研室室好▲课题实施施活动记记录1从文体教学学的角度度看，记记叙文阅阅读教学学“本身”主要有有五大任任务：①让学生了了解“叙述”这种表表达方式式，教给给记叙文文文体知知识，训训练学生生阅读记记叙文的的能力。有有些文体体知识是是非教不不可的，如如果文体体淡化到到让学生生连新闻闻的要素素、记叙叙的顺序序之类的的知识都都不知道道，那还还奢谈什什么语文文素养？？②在阅读教教学中让让学生感感受与学学习记叙叙文的写写作。记记叙文阅阅读教学学的重要要任务之之一就是是让学生生感受记记叙的顺顺序，学学习观察察的方法法与角度度，知道道怎样选选材与立立意并品品味记叙叙与描写写、抒情情的关系系。③训练与提提高学生生的阅读读水平，使使学生在在阅读中中能把握握叙事性性作品中中的人物物与事件件，对作作品中感感人的形形象、动动人的情情境和有有特色的的语言，有有自己的的感受、体体验与评评价，不不断丰富富自己的的精神世世界。④进行语言言教学，引引导学生生揣摩记记叙文的的语言特特点，培培养学生生的语感感，丰富富学生语语言的积积累，提提高学生生理解与与运用祖祖国语言言文字的的水平。⑤开展丰富富多彩的的课堂活活动，让让学生在在大量的的语文实实践活动动中学习习语文，并并进行自自主的、合合作的、探探究的学学习，发发展语言言能力，发发展思维维能力，激激发想象象力和创创造潜能能。以上五五点，往往往互相相组合，互互相渗透透，共同同完成一一节课或或一篇叙叙述性课课文的阅阅读教学学。课题实施活活动记录录2在语文的教教学过程程中，我我们会陆陆续接触触到散文文这种文文学样式式。散文文的特点点是形散散神聚，以以富有表表现力的的语言扣扣人心弦弦，把强强烈的感感情、独独到的见见解溶于于字里行行间。在在散文的的阅读教教学过程程中，我我们可以以引导学学生反复复朗读，品品味赏析析，披文文入情，展展开想像像，得到到自己的的情感体体念，并并从中获获得对自自然、社社会、人人生的有有益启示示，更要要引导学学生利用用图书馆馆和网络络收集等等方法阅阅读散文文，最好好能够背背诵一些些散文名名篇，用用来提高高学生的的语文素素养。《济南南的冬天天》是一一篇充满满诗情画画意的散散文，老老舍先生生把济南南的冬天天描绘得得形象动动人，它它既不同同于朔风风中北平平的“寒”，也不不同于迷迷雾中伦伦敦的“暗”，又不不同于烈烈日下热热带地区区的“热”，它温温暖明亮亮，真得得算个宝宝地。而而冬天的的济南又又是如何何一番景景象呢？？你看：：老城、山山水都“晒着阳阳光，暖暖和安适适地睡着着”。如同同一个婴婴儿躺在在摇篮里里，“只等春春风来把把它们唤唤醒”………多么么甜美的的睡态！！多么恰恰当的修修辞！多多么优美美的语言言！作者者把雪后后的济南南描绘成成一幅淡淡雅的水水墨画，蕴蕴意深刻刻，耐人人寻味，整整个冬天天的济南南就像是是块“空灵的的蓝水晶晶”，“那么清清亮，那那么蓝汪汪汪的”。这一一切无不不细致、恰恰当地表表现了济济南冬天天的无限限美好。在在阅读教教学过程程中，教教师需注注重引导导学生去去朗读，去去体会，从从这些细细致入微微、富有有特色的的描写中中，了解解到作者者对景物物细致的的观察以以及对济济南冬天天的喜爱爱，读出出文章的的思想内内容，得得到自己己的情感感体念。写景散散文中，我我们可以以朗读呤呤诵，读读出作者者所见所所闻中的的所思所所感，从从而深入入理解作作品所蕴蕴含的美美妙的意意境。那那么叙事事散文该该如何体体会出作作者的思思想感情情呢？朱自清清的《背背影》中中，巧妙妙地将父父亲对儿儿子的爱爱溶于他他的语言言和行动动中。在在分别的的那一天天，父亲亲要“谋事”，本来来就够忙忙了，不不能亲自自送我，所所以认真真选择了了一个可可靠的茶茶房，还还不放心心，还要要“再三”“仔细细”地嘱咐咐，“颇踌躇躇了一会会”，最后后还是决决定亲自自送我去去，从“不要紧紧，他们们去不好好！”几个字字里，把把父亲的的亲子之之情表露露得淋漓漓尽致，即即使为此此误了自自己“谋事”也无所所谓了。这这种场面面在文中中出现了了很多，特特别是父父亲爬月月台买橘橘子的情情景更是是让人感感触颇深深，作者者就是在在平实的的叙述中中蕴藏着着真挚的的感情。教教学过程程中，就就要引导导学生从从人物的的语言和和行动上上去体会会，进而而深切把把握文章章的主旨旨，获得得对人生生有益的的启示。最后，披披文入情情，展开开想像在在赏析散散文时的的作用也也是不可可忽视的的。屠格格涅夫写写的《蔚蔚蓝的王王国》是是一篇散散文诗，是是用诗一一般的语语言写出出来的散散文，它它语言隽隽永、内内涵丰富富，具有有浓厚的的激情和和内在的的力度，整整篇课文文都在描描写想像像中的美美好世界界，表现现作者的的理想、向向往和追追求。赏赏析时，就就要引导导学生也也去想像像，去联联想，体体会文章章的意境境，触摸摸作者的的情怀，从从而提高高学生的的思维能能力，唤唤起学生生的情感感体验，在在潜移默默化中受受到美的的教育。好的散散文往往往可以构构成一个个立体的的艺术形形象，在在阅读教教学过程程中，就就要引导导学生由由点、面面到这种种立体的的形象中中去感受受，反复复朗读，品品味赏析析，披文文入情，展展开想像像，从这这个可视视、可感感、有声声、有色色、有形形的立体体形象中中，从情情景的和和谐统一一中，把把握深刻刻的主题题思想，理理解景中中所寓之之情和物物中所托托之志。课题实施活活动记录录3在说明文阅阅读教学学中运用用活动性性教学法法是一个个行之有有效的方方法。一、在“自自学、互互学”活动中中学习说说明文。对说明文的的教学，教教师可以以以几篇篇课文为为例，教教给学生生一个学学习说明明文的基基本模式式。就是是让学生生在学习习说明文文时分以以下几步步，从以以下几方方面去“自学、互互学”：1、弄弄清说明明对象。弄清说明对对象的本本质特征征。弄清说明方方法。弄清说明顺顺序。5、分析说说明语言言的风格格特征和和准确性性。让学学生掌握握这一模模式后，教教师就可可以在课课堂上放放手“发动群群众”，让他他们用它它去自学学、互学学。经过过实践，他他们的能能力就会会越来越越强，进进而达到到“教是为为了不教教”的目的的。二、在“复复述”活动中中学习说说明文。复述是一种种常用的的教学手手段。它它熔记忆忆、思维维、理解解、表达达于一炉炉，是一一种综合合能力的的训练。对对说明文文的复述述，一般般最好先先采用概概括性复复述，然然后再采采用再现现性复述述。概括括性复述述是为了了弄清文文路，也也就是说说明顺序序与主要要内容。再再现性复复述主要要是为了了弄清作作者是怎怎样多方方面准确确地介绍绍知识的的。如《向向沙漠进进军》一一文，先先弄清文文路：为为何要向向沙漠进进军-----怎怎样向沙沙漠进军军-----向沙沙漠进军军的成就就与前景景。然后后据此对对课文进进行再现现性复述述：因为为沙漠对对人类危危害严重重（有例例为证：：地中海海附近和和我国陕陕西榆林林地区的的情况），所所以要进进军。怎怎样进军军，就是是针对沙沙漠对人人类危害害的方式式-----游击击战和阵阵地战（讲讲清游击击战和阵阵地战的的特征和和危害）采采用相应应的守势势（怎样样植树种种草抵御御）和攻攻势（用用水改造造沙漠）。人人类向沙沙漠进军军有什么么成就（不不少沙漠漠得到了了控制与与改造，有有的已成成为绿洲洲）和前前景（可可以利用用沙漠地地区风力力大和日日光强来来发电等等）。通通过复述述，学生生对课文文内容有有了深刻刻的印象象和理解解。坚持持这种活活动性的的训练，有有利于提提高学生生的记忆忆、思维维、理解解和表达达能力，还还可以为为写作水水平的提提高打下下基础。三、在“观观察”活动中中学习说说明文。说明文有事事理说明明和事物物说明两两类。如如果学事事物说明明文时能能让学生生亲自去去耳闻目目睹，进进行实地地考察，效效果就大大不一样样。如学学《看云云识天气气》一文文，我们们就可选选定一个个云多且且云变化化多端的的适当日日子走出出课堂，让让学生对对照课文文的介绍绍去观察察辨别天天空的云云。他们们对课文文介绍的的卷云、卷卷积云、积积云、高高积云、积积雨云等等有了深深刻的认认识，以以后扔掉掉课文都都能去“看云识识天气”了。再再如教《苏苏州园林林》、《雄雄伟的人人民大会会堂》等等课文，就就近的有有条件的的就可以以带学生生实地游游览、参参观。此此外，还还可以利利用教学学挂图、录录像等让让学生观观看，对对照学习习课文。总总之，在在“观察”中学习习说明文文，学生生兴趣异异常高涨涨，收到到了“百闻不不如一见见”的效果果。四、在“绘绘图”活动中中学习说说明文。这种活动性性教学法法既适用用于事物物说明文文，也适适用于事事理说明明文。事事物说明明文如《核核舟记》的的教学，我我们要求求学生在在自学课课文的同同时根据据课文的的介绍画画出核舟舟的形状状及构成成（包括括篷、窗窗、栏杆杆、对联联位置）以以及人物物布局及及其神态态、姿势势、饰物物等。这这样，既既提高了了兴趣，调调动了情情感，帮帮助理解解了课文文及核舟舟的主题题-----大苏苏泛赤壁壁，又领领受了古古代艺术术家雕刻刻艺术之之精湛。整整理说明明文，如如《食物物从何处处来》，教教学时让让学生根根据课文文介绍画画一画食食物链，就就可以加加深对自自养和异异养及其其相互关关系的理理解。在在“绘图”活动中中学习说说明文，不不仅提高高了学生生学习说说明文的的兴趣，加加深了对对课文内内容的理理解，而而且还培培养了学学生的思思维、绘绘画与审审美能力力。五、在“实实验”活动中中学习说说明文。学习事理说说明文时时，学生生对有些些课文中中介绍的的有些知知识不易易一下子子理解，而而又想研研究一番番，我们们可以通通过做实实验来让让学生理理解。如如对《食食物从何何处来》中中光合作作用的理理解，《花花儿为什什么这样样红》中中物质基基础-----花花青素在在不同酸酸咸中反反应而呈呈现不同同色彩的的理解，《死死海不死死》中关关于浮力力的原因因-----咸度度高的理理解，都都可以通通过做实实验来满满足学生生求知的的欲望和和加深对对课文的的理解。同同时，做做实验对对培养了了学生求求知的品品质。六、在“比比较”活动中中学习说说明文。比较是教学学中最常常用的一一种方法法。对说说明文的的比较可可以从以以下几方方面进行行：①说明顺顺序的比比较。如如《大自自然的语语言》中中对于决决定于物物候观象象来临的的因素是是以主要要到次要要的逻辑辑顺序为为序；而而《人民民英雄永永垂不朽朽》是以以空间为为序，而而在介绍绍十幅浮浮雕时又又采用了了时空结结合的顺顺序。②②说明语语言的比比较。如如《看云云识天气气》中语语言是生生动形象象的；而而《中国国石拱桥桥》中既既有生动动说明又又有平实实说明。③不同文体的比较。如《中国石拱桥》是用于介绍事物的说明文；《北京立交桥》又是用于表达作者思想感情的记叙文。在“比较”中学习说明文，有利于学生对课文的理解，提高学生的思维能力。当然，运用用活动性性教学法法教说明明文形式式应多种种多样，我我们在教教学中可可灵活地地运用、综综合地运运用。笔笔者把自自己在教教学实践践中常用用的六种种方式用用文字的的形式表表达出来来，以其其共同探探讨。课题实施活活动记录录4▲我自己最最满意的的一份教案案荷塘旧事教学目标：：1、通过学学习了解解作者为为什么多多年以后后仍然留留恋荷塘塘。2、通过了了解大自自然和谐谐的美学学习景物物描写的的方法和和作用。3、体会作作者赞美美自然、赞赞美人类类淳朴的的爱的思思想感情情。教学重点：：学习景物描描写的方方法和作作用。教学难点：：1、对小伙伙伴们性性格的理理解。2、体会作作者的思思想感情情。教学课时：：2教学过程：：一、导入新新课、释释题1、课前板板书2、今天我我们要学学习《荷荷塘旧事事》，学学生齐读读课题。3、你从课课题中知知道这篇篇文章是是一篇什什么题材材的文章章？旧事事指的是是（学生生说以前前的事），发发生在什什么地方方的事？？（荷塘塘）二、学习一一自然段段1、默读第第一自然然段，荷荷塘在哪哪里？（在在外婆家家乡）三、学习十十九自然然段1、这件事事给作者者留下了了怎样的的印象？？齐读最最后一自自然段。2、最后一一自然段段讲了哪哪两方面面的内容容给作者者留下深深刻的印印象？（板书：大大自然和和谐的美美人类淳淳朴的爱爱）四、出示生生词检查查预习点缀（zhhuì）颤颤动（cchàn）清澈澈（chhè）恬恬静（ttián）骇（hhaì）炫炫耀（xxuàn）攫住住（juué）呕呕（ǒuu）憨直直（hān）五、理清课课文的线线索1、课文文哪些自自然段在在写大自自然和谐谐的美？？2、哪些些自然段段在写人人类淳朴朴的爱？？六、品读赏赏析仔细细阅读课课文1----55自然段段，讨论论回答下下列问题题。1、请你找找出文中中描写荷荷塘景色色的句子子。出示句子：：（1）“来来到塘边边……繁繁星闪烁烁。”（2）“整整个月牙牙泡泛着着金光………恰似似蓝天上上一弯晶晶莹的新新月。”（3）“白白天………在微风风中荡着着绿浪”（4）“又又点缀着着许多………像披披着青纱纱跳舞的的少女。”2、从这些些句子当当中感受受到什么么？读后后谈感受受。预设一：：学生生可能会会找出文文章中描描写荷塘塘美景的的段落。学生在文章章的三、四四自然段段中体会会荷塘的的美丽。引引导学生生感受荷荷塘夜晚晚与白天天不同的的景致。理理解重点点词语：：月朗风风清浮浮光跃金金指导朗朗读，读读出静，读读出美。女女生齐读读。感受白天天荷塘颜颜色的变变化：绿绿光绿绿浪粉粉红。朗朗读要轻轻快。师生合作作读，读读出韵味味（配乐乐）。3、带着感感受朗读读。4、这些句句子用了了什么修修辞手法法？有什什么作用用？比喻的修辞辞手法。作作用是描描写荷塘塘景色的的美好。“一一切景语语皆情语语”也为为下文作作者赞美美大自然然和谐的的美和表表现农村村少年天天真、善善良、淳淳朴美好好的心灵灵作铺垫垫。七、学习课课文6——177自然段段1、默读课课文，思思考哪些些事情能能体现出出“我”与与小伙伴伴淳朴的的爱？“狗刨比赛赛”“击击水”“手手拉手救救我”自由选择自自己最感感兴趣的的事再读读课文，说说说你从从这些事事中体会会到了什什么？预设：（生生答“狗狗刨比赛赛”）为什么对狗狗刨比赛赛感兴趣趣？（生答：很很快乐、悠悠然自得得……）带带着快乐乐的心情情读一读读吧。溺水被救”谁谁想起来来说一说说，当时时的情况况如何？？（危险，生生读句子子）体会会“攫”，当恐惧感紧紧紧抓住住你，你你会怎样样？（非常害怕怕）再读读一读体体会作者者当时心心里的害害怕。小伙伴是怎怎样做的的？生答（………手拉手手，救上上来………铁链般般）从这这句话中中你能体体会到什什么？（小小伙伴们们聪明机机智，镇镇定自若若、友谊谊的牢固固……）我被救上来来小伙伴伴们却哈哈哈大笑笑，你觉觉得此时时小伙伴伴们在想想什么？？生答（以后后要注意意安全…………可可把你救救上来了了……）师结：是啊啊这是救救人后的的轻松的的笑，这这是善意意的笑，这这也是憨憨直纯朴朴的笑！！所以，作作者说，我我至今怀怀念那笑笑声！3、带着你你的体会会读你喜喜欢的段段落。八、总结全全文事隔多年，“我我”依然然怀念外外祖母家家的荷塘塘，那是是因为………学生生结合板板书接下下话来（大大自然和和谐的美美和人类类淳朴的的爱），这这种美和和爱留给给“我”的的是深刻刻的，深深有感触触的。齐读最后一一个自然然段。▲我最满意意最有激激励性的的学生评评语或课课堂教学学评价语语从大家举起起的手指指尖，我我看到智智慧的火火花在跳跳跃！▲我精选的的读书笔笔记、教教学案例例、教学学反思

语文文教学经经验总结结

作为一一名刚走走上岗位位不久的的青年教教师———我，在在校领导导的大力力支持下下，经过过自己坚坚持不懈懈的努力力，上学学期所任任教的语语文学科科终于取取得了优优异的成成绩。下下面我把把平时教教学中特特别注重重的几点点做法想想老师们们汇报，有有不当之之处敬请请各位老老师批评评指正。

一、精心备课，备学生、备知识、备教法

学生是课堂的主人，就应备好学生，如本课所设计的观点、问题，学生知道多少？本课用到的旧知识学生知道多少？学生的难点在哪里？讲课中学生可能遇到什么问题？怎样设计本课才能让学生接受？哪些问题需学生自主学习？通过本课学习学生在思想认识上应达到什么水平？备知识，关键就是理顺知识点，摸准重点和难点，找出疑点和与本课有关的实际问题。备教法就是每一堂课、每一个问题，要注意学生的认识实际，尽可能的降低要求，即便是你认为最容易的问题，学生可能也是出错最多的知识点，我们不是大学教授，学生也都不是天才。

二、加强课堂管理，提高课堂效率

一节课就四十分钟，如果能充分利用，大于课后2个四十分钟的效率，当堂能解决的问题，决不拖到课后解决，这就需要在课堂上想方设法调动每一个学生认真学习的积极性和注意力，踊跃参加每一个教学环节，不能让学生分散精力，搞小动作，不能让学生干或想与本课无关的事情，时常多问学生几个为什么，尽可能多的提问每一个学生。否则你准备得再好，讲得再清楚，也是一堂失败的课

三、注重学法指导，养成良好的学习习惯

科学的学习方法是通向成功的桥梁，尤其是知识日益更新的今天，掌握科学的学习方法具备独立获取知识的能力更为重要，一个只能被动学习，不会主动探求知识的学生，在今后的生活中会遇到很多麻烦，甚至无法适应周围的环境。学无定法，一人一个法，概括起来既简单又好理解。

1、学习必须循序渐进，学习任何知识，必须注重基础训练，一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功。切忌好高务远，前面的没有学会、弄懂，就急着去学后面的知识，基本的问题没有弄好，就一味地去钻偏题、怪题

2、学习必须勤于思考，善于动脑，要让学生养成独立思考的习惯，要防止那种死记硬背、不求甚解的倾向。学习中要多问几个为什么，一个问题可从几个不同的方面去思考，用多种方法解决，一个问题也可多方面进行变式，这样不仅可以对问题的本身有较深刻的理解，而且可以举一反三。

3、学习必须一丝不苟，学习切忌似懂非懂，猜哑谜，平时要注重思维训练的严谨性。例如语句排列顺序题做错了，这是常有的事，重要的是学生能自己发现错误并改正它，这就要求同学们首先通过初读，理清思路，然后对题中的每一步的推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，切忌胡乱猜测，我们课文中的写作顺序、作者的安排意图等就是解题的根据，同学们必须牢记，且要理解它们，并且在实践中学会运用。

4、学习必须善于总结，也就是回顾反思。学完一个单元、要回顾学了哪些知识点？作完一个题目，要理顺思路，在大脑中有一个完整的解题框架，还要善于给同类型的题目归类，发现、研究每一个题是课本中那一个题的变式，或者是你作过的那一个题的变形。若能经常这样，你就不会老师刚刚讲过的题你又不会了，甚至是自己头天晚上会做的题，第二天早晨就忘了。

总之，语文教学的方法很多、很多，只要你肯去钻研，让学生体会到其中的乐趣，他们就会学得轻松，学的主动，最终达到事半功倍的效果。▲他人对我我的公开开课课堂堂教学评评价（表表）课堂气氛活活跃，能能激发我我们的学学习兴趣趣；课堂堂气氛和和谐宽松松，教师师和蔼可可亲，尊尊重学生生，能与与我们平平等沟通通；教师师能平等等地对待待每一位位学生，使使我们有有自主选选择的余余地，有有平等参参与教学学活动和和回答问问题的机机会；教师能能创设问问题情境境，提出出的问题题有吸引引力和启启发性；；教师授授课能结结合我的的认知基基础，循循序渐进进，突出出知识的的形成过过程；教教师的语语言表达达准确、生生动，有有幽默感感，深入入浅出；；教师的的课堂容容量适度度，难度度适当，语语速适中中；教师师在课堂堂上，不不讲与教教学内容容无关的的内容。▲我参加各各种培训训的情况况记录省初中语文文优质课课评选学学习心得得非常幸运能能够有机机会到潍潍坊观摩摩“山东省省初中语语文优质质课的评评比”。这次次学习，让让我见识识了语文文课堂形形式的丰丰富多样样和语文文教学艺艺术的精精彩纷呈呈，也使使我再一一次反省省了自己己教学中中存在的的诸多的的问题和和不足。真真可谓“不登高高山，不不知山之之高也；；不临深深溪，不不知地之之厚也；；不闻先先王之遗遗言，不不知学问问之大也也。”两天的时间间，观摩摩了十多多位优秀秀教师的的教学活活动，我我觉得他他们的课课有以下下几个方方面值得得学习的的共同优优点：一、多媒体体教学地地充分运运用多媒体教学学形象直直观，具具体可感感。在课课堂中，恰恰当使用用多媒体体提高了了教师的的教学效效果和学学生的学学习效率率。如在在开始时时，插入入一首抒抒情的乐乐曲，一一幅美丽丽的水墨墨画或一一组优美美的图片片，学生生在轻松松愉悦的的氛围中中进入课课本，激激发了学学习兴趣趣；在讲讲授课文文时，用用多媒体体展示一一些字词词、作者者介绍、讨讨论的问问题、相相关资料料、拓展展延伸等等，不仅仅增加课课堂容量量，也加加深了对对课文内内容的理理解和把把握。如如一位教教师在讲讲授到《云云南的歌歌会》时时，适时时播放了了一段音音乐，视视听结合合，激发发了学生生的情感感，加深深了对课课文主题题的感受受。多媒媒体的运运用让教教学锦上上添花。二、重视朗朗读，在在读中领领略课文文的美朗读是语言言教学中中永恒的的方法。古古人云：：书读百百遍，其其义自见见。只有有多读，才才能读顺顺，读懂懂，读透透，读美美，潜移移默化地地培养学学生的语语言感知知能力和和表达能能力。这这也是“以内养养外，以以血养颜颜”吧？？这次优优质课评评比，教教师们无无一例外外的重视视朗读，变变换着形形式让学学生读。听听课文录录音、教教师范读读、学生生自由读读、指名名读、在在音乐声声中读、分分角色读读、齐读读…….如如《雪》中中，教师师先范读读有关自自然段，再再指导学学生注意意朗读的的轻、重重、缓、急急，然后后在优美美的音乐乐声中自自由读，分分角色读读，齐读读，把对对课文内内容的理理解情感感的领悟悟通过声声音传达达了出来来，整堂堂课洋溢溢着诗意意，给人人一种美美的享受受。三、注重师师生互动动，倡导导自主合合作探究究教师以各种种形式调调动学生生学习的的积极主主动性，真真正把课课堂还给给学生。问问题提出出后，前前后位互互相讨论论交流，师师生互动动，生生生互动，在在学习中中交流，在在交流中中探讨，在在探讨中中共进，课课堂气氛氛十分活活跃。如如在讲授授《吆喝喝》、《藤藤野先生生》《端端午的鸭鸭蛋》等等文时，老老师把学学生分组组。学生生们积极极投入其其中，课课堂气氛氛十分热热烈，当当然收到到了好的的教学效效果。四、学以致致用，注注重对学学生能力力的培养养和思想想教育老师们注重重对学生生进行思思想教育育和能力力培养，在在揭示主主题后，老老师让学学生联系系生活中中还有哪哪些值得得我们关关注呢？？以“如果你你是放飞飞小鸟的的人，你你会对小小鸟说………”句句式让学学生说话话，并要要求学生生做个有有爱心的的人，传传递爱心心的人。语语文教学学，不仅仅传授知知识，还还要对学学生的思思想品质质作潜移移默化的的熏陶和和教育，既既让他们们成材，又又让他们们成人。这两天的学学习，对对我这个个教坛新新兵来说说是一种种精神上上的享受受。让我我明白语语文课原原来可以以这样上上！教师师只有具具备扎实实的基本本功，真真正走进进文本，走走到孩子子们中间间去，才才能做好好课堂的的引领者者，更好好的帮助助学生学学习，培培养学生生的学习习能力。虽虽然我的的教学水水平离他他们还很很远很远远，但是是在今后后的工作作中，我我一定扎扎实学习习，练好好教学基基本功，以以她们为为目标，不不断进步步！▲我的专业业成长要要事活动动和典型型事件记记录提高教师专专业能力力素养提高教教师的科科研能力力是引导导教师由由经验型型教师向向研究型型教师转转变的关关键，教教师具备备一定的的专业素素养，才才能用研研究的视视角去分分析教学学现象、总总结教育育规律，提提高教育育能力。垂垂杨柳学学区的不不少校长长通过引引导教师师带着课课题进课课堂，带带着课题题参与教教研，用用科研方方法研究究分析教教育教学学中存在在的问题题来提高高教师的的专业素素养。其一，借借助课题题研究强强化科研研意识。提提高教师师科研水水平需要要让教师师融于课课题研究究之中，亲亲自去体体验，才才能在研研究中发发现问题题、解决决问题，在在研究中中锻炼能能力。因因此科研研意识的的培养还还是要通通过课题题来实现现。不同同研究期期限的课课题，促促使教师师结合教教育教学学的具体