《晨光》 教学课件

1.会认“晨、醒、滴、落、睁、望、热、闹”8个生字，会写“光、成、亮、起、的、阳、处”7个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.感受海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。（难点）第一步 读一读我一共读了（  ）遍课文，现在，我能把课文读得正确、流利、有感情。（  ）（做到了画上）第二步 标一标

我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（  ）个自然段。第三步 画一画

我能在课文中用“”画出要求会认的字，用“”圈出要求会写的字。~~~~~课前预习第四步 认一认

我能认读课文中的要求会认的字。chénxǐnɡdīluòzhēnɡwànɡrènào

晨醒滴落睁热闹望第五步 圈一圈

在课文中圈出含有本课要求会写字的词语，读一读。第六步 问一问

还不明白的问题，上课认真听或请教老师。晨()光睁()着半包围结构：独体结构：上中下结构：上下结构：左右结构：光、晨、热、落、望起、处、闹成chén的、阳、醒、滴、睁亮zhēnɡ了处le（好了）liǎo（了不起）chù（到处）chǔ（处理）叫醒（jiàoxǐng）：到处（dàochù）：热热闹闹（rèrènàonào）：叫睡觉的人醒来。处处，各处。景象纷繁盛大，气氛活跃。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：本课描绘了怎样的景色？串珠问题：1.晨光叫醒了谁？还有谁叫醒了谁？2.晨光使万物发生了什么变化？听老师范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。运用拟人的修辞手法，描写了晨光把风叫醒，而树、鸟、云依次都被叫醒，世间万物活跃起来的场景。拓展：想一想，晨光还叫醒了哪些事物？_____________________________________________示例：晨光叫醒了山川，晨光叫醒了河流。云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。这一句写的是雨滴滴进大海，大海发生了变化，海水变成蓝色的了，太阳从蓝色的海平面上升起来，特别亮，好像被蓝色的大海洗过一样。阅读方法解密：模仿动作理解句子方法：抓住动词模仿做动作，可以帮助我们更好地理解句子。运用：理解太阳望着树、花、鸟这部分内容时，模仿“望着”这一动作，加深理解。太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。运用拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，太阳望着树、花、鸟，万物都被太阳唤醒了，呈现出热热闹闹、生机勃勃的景象。本课描绘了怎样的景色？本课描绘了晨雨后，风儿吹动，鸟儿歌唱，海边日出，万物生机勃勃的美丽画面。1.晨光叫醒了谁？还有谁叫醒了谁？晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。2.晨光使万物发生了什么变化？晨光使这个世界变得到处花花绿绿，到处热热闹闹。晨光叫醒：晨光→风风→树树→鸟鸟→云变成：云→雨（滴落大海） 海水→蓝色（洗亮太阳）望着：太阳→树、花、鸟花花绿绿热热闹闹《晨光》是一首儿童诗，通过拟人化的手法，生动形象地描绘了晨光铺洒大地、风吹树摇、小鸟欢唱、云儿在空中飘浮的动人画面，呈现了晨雨过后蓝蓝的海水衬着红红的朝阳的如画景观。我会读晨

醒

滴

落睁

望

热

闹chénxǐngdīluòzhēngwàngrènào

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光

成

亮

起

的

阳

处_________________________________________________________________我会写guāngchéng

liàngqǐdeyángchù点拨：这些是由“光”“成”“处”组成的词语，第一个词语的最后一个字，和第二个词语的第一个字是相同的。读一读。读一读，说一说。参考答案：晨光对风说：“风儿，风儿，快醒醒吧，天都亮啦！”风对树木说：“快看看我漂亮的舞姿！”树对小鸟说：“快看看我美丽的树冠！”小鸟对云说：“快看看我温暖的小窝！”点拨：读这篇课文时，定准欢快的语调，读出清晨各种景物被叫醒后的美好心情。在熟读的基础上背诵课文。朗读课文，背诵课文。阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾