中医骨科一般护理常规共26张课件

中医骨科一般护理_常规11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中医骨科一般护理_常规中医骨科一般护理_常规11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中医骨科一般护理常规目录骨伤科疾病一般护理常规二、骨伤科手术护理常规骨伤科病人手术前的准备(备皮)四、骨折一般护理常规五、小夹板固定护理常规六、牵引术护理常规七、石膏固定护理常规、手外伤的护理常规引言初中化学实验，需要教师在实验之前将化学公式讲解一下，尽可能是每一个同学都了解其原理；然后在对实验的整个过程进行讲解，且还需要对实验过程中需要的设备进行介绍，确保每个学生在自己做实验的时候能够正确的操作。教师可以在上课的时候可以先对整个试验的步骤进行模拟，确保学生对其试验过程进行熟悉。为了提高化学试验的质量，相关的负责人还可以加大对教学的方法进行创新。一、侧重探究性实验，培养学生创新精神随着新课改的不断深入，教师也在整个过程中不断的调整自己的教学模式，更是为了迎合教学政策的变化。初中的教学是为了起到转折的作用，为了满足学生的正常发展，需要让学生直接参与到化学实验教学中去。学生在培养化学意识的时候，需要加大对化学知识的巩固和熟悉。化学实验是我们化学教学工作中重要的组成部分，工作人员为了迎合市场的变化，需要做好对细节的处理。化学试验是我们化学教学工作的一部分，化学在教学的时候，不仅仅是进行知识的传播，更多的时候，是为了培养学生的化学意识，做好高中教学的基础性工作。新课改中，教师需要做好对细节的处理工作，更需要加大对学生操作能力的培养。化学试验的教学工作十分的重要，需要相关的教学人员进行创新，确保其运行的质量。下面我们将会对化学实验进行简单的分析，其化学试验为“CO2的制取”为了提高我们化学实验的质量，我们可对化学实验中的原料进行更换，提高化学效率。就本文而言，我们在对化学原料进行控制和分析的时候，需要满足时代发展的规律，并能够加大对细节的掌控。整个实验的过程中，需要我们选择一些碳酸根的化合物。那么实验的时候，可以适当的提出一些问题，方便我们对化学知识的掌握和传授，例如，为什么不可以用浓盐酸制取CO2等。让学生在实验的过程总去分析问题和解决问题。二、利用家庭小实验，激发学生创新意识初中的化学教材在编制的时候大多数遵循教学规划大纲，我们可以在课余时间培养学生学习化学的兴趣，就本文而言，我们在安排家庭作业的时候，可以加大对化学课本中存在的知识点进行熟悉和掌握。家庭内部的小实验比较有趣味且能够和人们的生活紧密联系着，也能够方便人们在生活中了解化学。家庭实验是我们培养学生创新意识，化学实验和人们的生活有着密切的联系，为了迎合市场的变化，需要我们加大对细节的处理和应用。化学实验有助于人们加大对化学知识点的掌握，并能够培养学生独立思考和独立操作的能力。初中生在做实验的时候，需要加大对每种化学元素和药剂的了解。家庭作业在布置的时候，需要做到对细小知识点的补充和了解。化学中学习到的知识在应用的时候，需要学生加大对生活中的细节进行留意。家庭实验相较于课堂实验，具有一定的便利，且需要的材料相对简单。家庭实验有助于提高学生的观察、分析以及动手等能力。三、开展“微实验”，提高学生创新动力“微实验”是近几年发展起来的，他的全程是微型化学实验。在进行微实验的时候，我们本着节约、环保的优点。我们在开展微实验的时候，需要制定一标准的计划，尽可能节约化学资源。其次，我们还需要保护环境，对于培养学生的创新意识，相关的教师在进行管理的时候，需要对新形势下的教育理念和教学宗旨进行了解，尽可能的培养人们的创新意识。四、化学教学实验的主要方法1.缺点列举法我们在初中的化学教学的时候，需要加大对实验过程中存在的细节进行掌控和管理。在分析化学试验中的问题和缺点的时候，需要相关的教育工作者，做好缺点的审查和排查工作。那么为了满足我们提升化学实验教学的工作，需要加大研发力度解决其中存在的问题。在发展的过程中，我们将会加大对问题的解决，提高我们化学试验教学的质量。2.希望点列举法我们在开展建设工作的时候，需要加大对细节的控制，我们也会加大对希望点列举法。在化学试验的过程中，如果不能够解决其中存在的问题，就很难提高我们教学的质量，也会直接接影响我们培养学生的创新意识。化学试验的环境要求十分的严格，教师在教学的过程中，需要加大对化学的环境等因素进行分析和管理。在开展化学试验的时候，需要相关的工作人员做好环境的控制工作。化学试验之后需要做好细节的控制工作，更需要加大对环保的意识的重视，确保化学试验不会对环境造成影响。3.移植法移植法在化学实验的时候，也是我们开展化学实验教学的主要方法，在应用的时候，吐过很难对其中的问题进行研究和控制，将会严重影响我们化学的基础性教学。在对学生的实验原理、步骤等进行传授的时候，有助于人们做好细节的管理。有的化学实验较为简单，需药加大对施工人员进行简单的培养和管理，我们需要加大对创新意识培养的时候，需要做好对试验结果和过程的总结，尽可能加深学生对化学实验的了解。结束语综上所述，初中的化学试验教学工作十分的重要，我们在开展实际应用的时候可以加大对新型网络技术的应用。化学试验的在创新的时候，需要做好对方法的研究和掌握。学生需要跟随时代发展的理念做好教学的创新。创新思维的培养工作十分的重要，为了确保教育工作的正常开展，需要我们不断的努力。学生阶段是人的一生中最为“华贵”的阶段，在这个阶段，学生的记忆力特强，感受新生事物的能力超快。在这一个阶段里，学生的许多能力得到爆发，譬如创新能力、分析能力、归纳能力、注意能力、观察能力、动手能力等，都会在一瞬间得到升华。初中化学，作为一门基础学科，其独特的理科性无疑对学生上述能力的升华有着无可比拟的关键作用，本文想阐释的也就是初中化学对学生各种能力的影响，通过分析对比，更好地让化学教学促进学生的各种能力发展。一、利用实验促进学生的动手能力分组实验，是培养学生动手能力的重要手段。学生通过亲自实验，熟练掌握操作技能、技巧；而后巩固验证，加深和扩大他们所学得的理论知识。做实验的过程就是理论联系实际的过程。因此，要认真组织好每一次的学生分组实验。对每一章每一节实验做到实验目的明确，要求具体，计划周密，要使学生学会，掌握操作技术。如：使用试管的操作方法，要求他们能正确地拿试管，夹持试管，洗刷试管等。在进行碱和酸的反应实验中，要求他们会振荡试管，用试管加热物质，注意试管的倾斜方向等。学生动手实验时，教师必须及时防止和纠正在实验操作上的错误，训练学生正确地进行实验。例如：学生做粗盐提纯的实验时，常因仪器不干净，过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘，做不出理想的实验效果，教师就应及时引导学生分析原因，找出操作上的错误后，重新操作，保证实验现象明显，效果良好。学生动手操作，掌握了一定的实验基本技能后，坚持经常练习，久之就会熟能生巧。事实证明，通过组织分组实验，不仅培养了学生的动手能力，还培养了实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。二、通过化学教学提高学生的注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课，他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述；学生注意观察实验，他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识，学习兴趣盎然，产生探求知识的强大动力。在教学过程中，教师善于培养学生的注意力，是使化学教学取得良好效果的重要条件。以往有学生反映，学习化学难，对教材内容不理解，常常是由于不注意或没有留心引起的，而创设趣味实验进行教学，效果就很理想。三、化学教学对学生思维能力的影响通过选做实验，可以培养和诱导学生运用已掌握的基础知识和基本概念，在对某些化学反应进行观察、分析、综合、抽象、概括等思维过程中，认识物质变化的规律和实质。这样不仅能提高学生的观察和分析能力，而且还能使他们逐步学会从事物的本质看问题的思维方法。在初中化学教材的实验中，有目的地选做实验，应用实验课题，启发学生积极思维。例如，学生学完酸、碱、盐知识后，选做鉴别氯化铵、硫酸铵、碳酸铵、硝酸铵等四种盐的实验。教师要求学生自己设计实验方案，让他们动脑思考，想出解决问题的办法。实验过程中许多学生都能主动、认真地联想以前学的知识，专心研究和组织实验程序，找出“鉴别”、“区别”或“分别”认识的几种不同的物质解题答案。然后他们根据四种铵盐各自的特性，通过一定的实验操作、将其一一区分开来，并说明实验的根据，解释所出现的特殊现象。在物质的鉴别过程中，学生开动脑筋，想办法，通过实验、分析、鉴别，推断出所鉴别的某种物质。这种实验过程，就是学生积极思维的过程。可见利用选做实验，不仅达到完成大纲所规定的教学任务目的，而且学生的思维能力，分析和解决问题的能力都得到培养。四、化学教学能深化学生的理解能力化学实验作业，是学生综合运用基础知识和实验技能的一种多边活动。它包括书面练习、学做实验、观察操作等多种形式。学生通过完成实验作业，将进一步加深理解和消化知识，是又一次灵活运用知识的再实践。又如，在进行中和反应的实验时，碱中滴入石蕊试液变蓝色，酸中滴入石蕊试液变红色，学生用已学过有关酸碱的性质来理解实验现象，因而对中和反应的实质获得本质上的理解。总之，布置实验作业，不仅能使学到的理论知识系统化，更有助于理解能力的培养。五、化学教学对提高学生观察能力的作用在化学教学过程中，借助摄影演示实验，即能放大实验现象，增强实验的可见度，更易于学生认真、细腻有序的观察。如：教学《分子运动》时，把一培养皿放在投影器承物玻璃面上，在培养皿中加入约2/3体积水，然后用药匙取一小粒品红，放入到培养皿中。品红是一种红色染料，最初在水中缓缓溶解，渐渐地明显分成两支，待片刻后，扩散完成。此时，分子运动的全过程通过光学投影到银幕上，学生都真实清楚地观察到，并透过观察到的现象，认识分子是处在不停运动状态中。这就避免了以往教师枯燥无味的说教，直接激发起了学生的学习热情，加深对分子概念、性质、结构的理解。实践证明，借助投影演示实验，能强化实验演示效果和实验的直观性，有利于培养学生的观察能力。初中化学促进学生各种能力的发展也是不争的事实，因此，我们广大的初中化学教师，在化学教学上要精益求精，调动一切能为教学服务的因素，主动与先进的化学教学理念接轨，更新自己的化学知识和教学手段，如此，化学促进学生各种能力发展的功效就能得到最大化地彰显。中医骨科一般护理_常规11、不为五斗米折腰。中医骨科一般护理1中医骨科一般护理常规中医骨科一般护理常规2目录骨伤科疾病一般护理常规二、骨伤科手术护理常规骨伤科病人手术前的准备(备皮)四、骨折一般护理常规五、小夹板固定护理常规六、牵引术护理常规七、石膏固定护理常规、手外伤的护理常规目录3中医骨科一般护理常规共26张课件4○骨伤科疾病一般护理常规6、遵医嘱指导下确使用外治药或内服药,观察用药的效果和反应并向患者做好药物相关知识的宣教。7、手术患者按骨伤手术常规进行8、石膏夹板固定及持续牵引者,注意观察肢体颜色、温度,按时活动肢体,如有不适,应及时进行调整,以免形成压迫性溃疡,影响血液循环,甚至出现缺血性挛缩9、严格执行医院消毒隔离制度·10、按医嘱给予饮食护理,指导饮食禁忌。○骨伤科疾病一般护理常规5中医骨科一般护理常规共26张课件6○二骨伤科手术护理常规1、术前护理(1)遵医嘱完善术前各项检查。(2)针对患者存在的心理问题做好情志护理。(3)根据病情,制定功能锻炼计划和术前指导,并教会患者(4)术前清洁皮肤,遵医嘱行手术区备皮,做好护理记录。(5)术前晚遵医嘱禁食禁水;给予安神镇静药物,保证充足睡眠2、术日晨护理(1)遵医嘱给予麻醉用药,将病历、X光片、CT片及术中用药等手术用物带入手术室。○二骨伤科手术护理常规7中医骨科一般护理常规共26张课件8中医骨科一般护理常规共26张课件9中医骨科一般护理常规共26张课件10中医骨科一般护理常规共26张课件11中医骨科一般护理常规共26张课件12中医骨科一般护理常规共26张课件13中医骨科一般护理常规共26张课件14中医骨科一般护理常规共26张课件15中医骨科一般护理常规共26张课件16中医骨科一般护理常规共26张课件17中医骨科一般护理常规共26张课件18中医骨科一般护理常规共26张课件19中医骨科一般护理常规共26张课件20中医骨科一般护理常规共26张课件21中医骨科一般护理常规共26张课件22中医骨科一般护理常规共26张课件23中医骨科一般护理常规共26张课件24中医骨科一般护理常规共26张课件2556、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—26中医骨科一般护理_常规11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中医骨科一般护理_常规中医骨科一般护理_常规11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中医骨科一般护理常规目录骨伤科疾病一般护理常规二、骨伤科手术护理常规骨伤科病人手术前的准备(备皮)四、骨折一般护理常规五、小夹板固定护理常规六、牵引术护理常规七、石膏固定护理常规、手外伤的护理常规引言初中化学实验，需要教师在实验之前将化学公式讲解一下，尽可能是每一个同学都了解其原理；然后在对实验的整个过程进行讲解，且还需要对实验过程中需要的设备进行介绍，确保每个学生在自己做实验的时候能够正确的操作。教师可以在上课的时候可以先对整个试验的步骤进行模拟，确保学生对其试验过程进行熟悉。为了提高化学试验的质量，相关的负责人还可以加大对教学的方法进行创新。一、侧重探究性实验，培养学生创新精神随着新课改的不断深入，教师也在整个过程中不断的调整自己的教学模式，更是为了迎合教学政策的变化。初中的教学是为了起到转折的作用，为了满足学生的正常发展，需要让学生直接参与到化学实验教学中去。学生在培养化学意识的时候，需要加大对化学知识的巩固和熟悉。化学实验是我们化学教学工作中重要的组成部分，工作人员为了迎合市场的变化，需要做好对细节的处理。化学试验是我们化学教学工作的一部分，化学在教学的时候，不仅仅是进行知识的传播，更多的时候，是为了培养学生的化学意识，做好高中教学的基础性工作。新课改中，教师需要做好对细节的处理工作，更需要加大对学生操作能力的培养。化学试验的教学工作十分的重要，需要相关的教学人员进行创新，确保其运行的质量。下面我们将会对化学实验进行简单的分析，其化学试验为“CO2的制取”为了提高我们化学实验的质量，我们可对化学实验中的原料进行更换，提高化学效率。就本文而言，我们在对化学原料进行控制和分析的时候，需要满足时代发展的规律，并能够加大对细节的掌控。整个实验的过程中，需要我们选择一些碳酸根的化合物。那么实验的时候，可以适当的提出一些问题，方便我们对化学知识的掌握和传授，例如，为什么不可以用浓盐酸制取CO2等。让学生在实验的过程总去分析问题和解决问题。二、利用家庭小实验，激发学生创新意识初中的化学教材在编制的时候大多数遵循教学规划大纲，我们可以在课余时间培养学生学习化学的兴趣，就本文而言，我们在安排家庭作业的时候，可以加大对化学课本中存在的知识点进行熟悉和掌握。家庭内部的小实验比较有趣味且能够和人们的生活紧密联系着，也能够方便人们在生活中了解化学。家庭实验是我们培养学生创新意识，化学实验和人们的生活有着密切的联系，为了迎合市场的变化，需要我们加大对细节的处理和应用。化学实验有助于人们加大对化学知识点的掌握，并能够培养学生独立思考和独立操作的能力。初中生在做实验的时候，需要加大对每种化学元素和药剂的了解。家庭作业在布置的时候，需要做到对细小知识点的补充和了解。化学中学习到的知识在应用的时候，需要学生加大对生活中的细节进行留意。家庭实验相较于课堂实验，具有一定的便利，且需要的材料相对简单。家庭实验有助于提高学生的观察、分析以及动手等能力。三、开展“微实验”，提高学生创新动力“微实验”是近几年发展起来的，他的全程是微型化学实验。在进行微实验的时候，我们本着节约、环保的优点。我们在开展微实验的时候，需要制定一标准的计划，尽可能节约化学资源。其次，我们还需要保护环境，对于培养学生的创新意识，相关的教师在进行管理的时候，需要对新形势下的教育理念和教学宗旨进行了解，尽可能的培养人们的创新意识。四、化学教学实验的主要方法1.缺点列举法我们在初中的化学教学的时候，需要加大对实验过程中存在的细节进行掌控和管理。在分析化学试验中的问题和缺点的时候，需要相关的教育工作者，做好缺点的审查和排查工作。那么为了满足我们提升化学实验教学的工作，需要加大研发力度解决其中存在的问题。在发展的过程中，我们将会加大对问题的解决，提高我们化学试验教学的质量。2.希望点列举法我们在开展建设工作的时候，需要加大对细节的控制，我们也会加大对希望点列举法。在化学试验的过程中，如果不能够解决其中存在的问题，就很难提高我们教学的质量，也会直接接影响我们培养学生的创新意识。化学试验的环境要求十分的严格，教师在教学的过程中，需要加大对化学的环境等因素进行分析和管理。在开展化学试验的时候，需要相关的工作人员做好环境的控制工作。化学试验之后需要做好细节的控制工作，更需要加大对环保的意识的重视，确保化学试验不会对环境造成影响。3.移植法移植法在化学实验的时候，也是我们开展化学实验教学的主要方法，在应用的时候，吐过很难对其中的问题进行研究和控制，将会严重影响我们化学的基础性教学。在对学生的实验原理、步骤等进行传授的时候，有助于人们做好细节的管理。有的化学实验较为简单，需药加大对施工人员进行简单的培养和管理，我们需要加大对创新意识培养的时候，需要做好对试验结果和过程的总结，尽可能加深学生对化学实验的了解。结束语综上所述，初中的化学试验教学工作十分的重要，我们在开展实际应用的时候可以加大对新型网络技术的应用。化学试验的在创新的时候，需要做好对方法的研究和掌握。学生需要跟随时代发展的理念做好教学的创新。创新思维的培养工作十分的重要，为了确保教育工作的正常开展，需要我们不断的努力。学生阶段是人的一生中最为“华贵”的阶段，在这个阶段，学生的记忆力特强，感受新生事物的能力超快。在这一个阶段里，学生的许多能力得到爆发，譬如创新能力、分析能力、归纳能力、注意能力、观察能力、动手能力等，都会在一瞬间得到升华。初中化学，作为一门基础学科，其独特的理科性无疑对学生上述能力的升华有着无可比拟的关键作用，本文想阐释的也就是初中化学对学生各种能力的影响，通过分析对比，更好地让化学教学促进学生的各种能力发展。一、利用实验促进学生的动手能力分组实验，是培养学生动手能力的重要手段。学生通过亲自实验，熟练掌握操作技能、技巧；而后巩固验证，加深和扩大他们所学得的理论知识。做实验的过程就是理论联系实际的过程。因此，要认真组织好每一次的学生分组实验。对每一章每一节实验做到实验目的明确，要求具体，计划周密，要使学生学会，掌握操作技术。如：使用试管的操作方法，要求他们能正确地拿试管，夹持试管，洗刷试管等。在进行碱和酸的反应实验中，要求他们会振荡试管，用试管加热物质，注意试管的倾斜方向等。学生动手实验时，教师必须及时防止和纠正在实验操作上的错误，训练学生正确地进行实验。例如：学生做粗盐提纯的实验时，常因仪器不干净，过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘，做不出理想的实验效果，教师就应及时引导学生分析原因，找出操作上的错误后，重新操作，保证实验现象明显，效果良好。学生动手操作，掌握了一定的实验基本技能后，坚持经常练习，久之就会熟能生巧。事实证明，通过组织分组实验，不仅培养了学生的动手能力，还培养了实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。二、通过化学教学提高学生的注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课，他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述；学生注意观察实验，他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识，学习兴趣盎然，产生探求知识的强大动力。在教学过程中，教师善于培养学生的注意力，是使化学教学取得良好效果的重要条件。以往有学生反映，学习化学难，对教材内容不理解，常常是由于不注意或没有留心引起的，而创设趣味实验进行教学，效果就很理想。三、化学教学对学生思维能力的影响通过选做实验，可以培养和诱导学生运用已掌握的基础知识和基本概念，在对某些化学反应进行观察、分析、综合、抽象、概括等思维过程中，认识物质变化的规律和实质。这样不仅能提高学生的观察和分析能力，而且还能使他们逐步学会从事物的本质看问题的思维方法。在初中化学教材的实验中，有目的地选做实验，应用实验课题，启发学生积极思维。例如，学生学完酸、碱、盐知识后，选做鉴别氯化铵、硫酸铵、碳酸铵、硝酸铵等四种盐的实验。教师要求学生自己设计实验方案，让他们动脑思考，想出解决问题的办法。实验过程中许多学生都能主动、认真地联想以前学的知识，专心研究和组织实验程序，找出“鉴别”、“区别”或“分别”认识的几种不同的物质解题答案。然后他们根据四种铵盐各自的特性，通过一定的实验操作、将其一一区分开来，并说明实验的根据，解释所出现的特殊现象。在物质的鉴别过程中，学生开动脑筋，想办法，通过实验、分析、鉴别，推断出所鉴别的某种物质。这种实验过程，就是学生积极思维的过程。可见利用选做实验，不仅达到完成大纲所规定的教学任务目的，而且学生的思维能力，分析和解决问题的能力都得到培养。四、化学教学能深化学生的理解能力化学实验作业，是学生综合运用基础知识和实验技能的一种多边活动。它包括书面练习、学做实验、观察操作等多种形式。学生通过完成实验作业，将进一步加深理解和消化知识，是又一次灵活运用知识的再实践。又如，在进行中和反应的实验时，碱中滴入石蕊试液变蓝色，酸中滴入石蕊试液变红色，学生用已学过有关酸碱的性质来理解实验现象，因而对中和反应的实质获得本质上的理解。总之，布置实验作业，不仅能使学到的理论知识系统化，更有助于理解能力的培养。五、化学教学对提高学生观察能力的作用在化学教学过程中，借助摄影演示实验，即能放大实验现象，增强实验的可见度，更易于学生认真、细腻有序的观察。如：教学《分子运动》时，把一培养皿放在投影器承物玻璃面上，在培养皿中加入约2/3体积水，然后用药匙取一小粒品红，放入到培养皿中。品红是一种红色染料，最初在水中缓缓溶解，渐渐地明显分成两支，待片刻后，扩散完成。此时，分子运动的全过程通过光学投影到银幕上，学生都真实清楚地观察到，并透过观察到的现象，认识分子是处在不停运动状态中。这就避免了以往教师枯燥无味的说教，直接激发起了学生的学习热情，加深对分子概念、性质、结构的理解。实践证明，借助投影演示实验，能强化实验演示效果和实验的直观性，有利于培养学生的观察能力。初中化学促进学生各种能力的发展也是不争的事实，因此，我们广大的初中化学教师，在化学教学上要精益求精，调动一切能为教学服务的因素，主动与先进的化学教学理念接轨，更新自己的化学知识和教学手段，如此，化学促进学生各种能力发展的功效就能得到最大化地彰显。中医骨科一般护理_常规11、不为五斗米折腰。中医骨科一般护理27中医骨科一般护理常规中医骨科一般护理常规