三年级下册音乐教案－2.4编创与活动 ｜人音版_第1页
三年级下册音乐教案－2.4编创与活动 ｜人音版_第2页
三年级下册音乐教案－2.4编创与活动 ｜人音版_第3页
三年级下册音乐教案－2.4编创与活动 ｜人音版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

编创与活动教学目标：1.通过模唱旋律，进一步认识反复跳跃记号，并能按反复跳跃记号准确模唱旋律；2.通过自主编创节奏，鼓励学生大胆编创的同时，激发学生学习音乐的兴趣；3.学生能自主用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐感染力；4.适时激发学生的爱国主义教育。教学重点：使学生自主参与到音乐编创活动中来。教学难点：编创节奏型和打击乐器伴奏都具有挑战性和随意行，充分给予学生丰富想像与编创的空间，鼓励大胆编创。在活动中，既培养了学生的音乐节奏感，有增强了学生的团队合作精神。教学资源：课件，自制打击乐器教学时数：1课时教学流程：一、师生问好二、课前一分钟律动表演音乐课马上就要开始啦，小朋友们，你们准备好了吗？让我们动起来吧。三、创设情境导入新课师：同学们，我们祖国的地大物博，幅员辽阔，你们看祖国地图的形状像什么？那两个像鸡脚的岛屿有一个叫台湾，那里和大陆遥相对望，那里的小朋友们和我们一样也在盼望着早日实现祖国统一的梦想，盼望着早日回归祖国温暖的怀抱。这不，台湾的小阿霞在微信上说，她想来我们这游玩，并要和我们开一个小小的音乐会，你们高兴吗？但是有几个音乐活动需要我们的互助配合，你们愿意吗？生：愿意四、活动过程活动一：模唱旋律看，这是小阿霞发过来的第一项活动，我们快去看看是什么？生齐读（课件出示旋律）1.复习反复跳跃记号师：孩子们，这个旋律里有一个我们刚认识的音乐符号，你找到了吗？生：反复跳跃记号师：谁能给大家介绍一下什么是反复跳跃记号？生：当旋律出现重复时，跳过不同的小节，接唱后面的小节。师：你真棒！大家怎么说生：doremi！棒极了！2.大家看，这些数学中的数字在音乐中有它自己的名字，你能准确说出它们的名字吗？生接龙认唱名（注意什么呢）3.跟琴模唱孩子们你们棒极了，老师给你们点赞接下来我们小声跟琴唱一唱4.跟琴完整大声唱（指导演唱姿势：腰直立，气息保持好，口腔打开）5.男女生轮唱（1）男生唱相同旋律，女生唱反复跳跃部分（2）现在轮换：女生唱相同旋律，男生唱反复跳跃部分6.再次齐唱旋律活动二：节奏问答孩子们，你们唱的真好听，小阿霞还要和大家玩个音乐游戏，你们高兴吗？1.生自主分小节拍打节奏2.创编节奏型小组讨论，相互学习这两个小节怎么接呢？（生自由发挥）3.节奏接龙游戏分组接龙，培养学生的音乐节奏感活动三：用自制打击乐器为歌曲伴奏孩子们，你们表现的十分出色，小阿霞很高兴，她将带来一首好听的台湾儿歌，我们用我们自己做的打击乐器为她伴奏好吗？你们有信心能做好好吗？1.选择自己喜欢的打击乐器，敲一敲，打一打2.试着用打击乐器为歌曲伴奏3.运用手中的自制打击乐器，集体为歌曲伴奏4.互换乐器表演四、评价小结，结束全课孩子们，你们今天的表现真是好极了，台湾的小阿霞也在积极的彩排，你想对她说点什么吗？（生自由发言）孩子们，你们说得好，说得对，说出了我们大家共同的心声，让我们共同期盼祖国梦圆！看，春天已经来了，让我们和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论