《大自然的声音》 双减分层书面作业设计案例 方案 （含实施过程评价与反思）

部编版语文《大自然的声音》作业设计学段：小学学科：语文作者：电话：单位：一、 作业目标：通过课前学习能自主认识本课“奏、击''等8个生字，会写“演、奏"等生字，认识多音字，积累拟声词。朗读课文，理清文章层次，能借助关键词句背诵课文第2-3自然段。积累描写声音的诗句。联系生活经验，写一写自己身边美妙的声音，感受大自然的神奇。二、 作业实施过程与策略：（一）课前作业寻宝达人，词语过关（1）读出下列词语的名字，收集大自然的礼物吧！（难读的我要多读几遍）波澜壮阔呢喃细语汹涌澎湃打击乐器雄伟汇聚演奏美妙

（2）我会给多音字选择正确的读音。歌曲（qiiqu） 他呢（nen1）弯曲（qUqu） 呢喃.（nen1）（3）我通过 方法，理解E的意我找到文中很多（3）我通过 方法，理解E的意我找到文中很多“拟声词”，我要积累下来 （4）阅读密码，芝麻开门（1） 我读了—遍课文，能够正确流利地朗读。（2） 预习课文后，我知道大自然有许多美妙的声音，我通过努力，完成了下面内容。寻疑取胜，存疑探究预习后我还有疑惑的地方用“？”在书中做了标记，我会带进课堂和同学老师一起探究。（二）课中作业L大自然作词家 ©注意书写习惯呦!y$nz0u北京大剧院的音乐会上，音乐家（ ）着手风qIn q1 meImiao（）,敲打着打击乐（）,观众们听着（ ）的音gdnshdu乐，（ ）着此时的幸福时光。大自然音乐会小组合作选择一位音乐家，根据文中“关键词"，扫除线路障碍，帮助它快速到达“音乐会”现场吧！（小组代表汇报）职业乐器乐队伙伴演奏风格大自然风音乐会an水动物3.大自然演练场当小雨滴汇聚起来，他们便唱起歌:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小调，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（1）小雨滴是怎样唱出大合唱的？完成下图:（2） 说一说:泉水叮咚，流入江河； （3） 聊一聊：你听过不同的季节，在下雨时弹奏着不同乐曲吗？（三）课后作业大自然录音笔（必做题）生活中处处都有美妙的声音，你听到过哪些声音呢？试着写几句话和同学交流。可以从下面的题目中选择，也可以自由选择其他的。（1） 鸟儿是大自然的歌手……（2） 厨房是一个音乐厅……（3） 夏季夜晚的池塘边……大自然古诗情（选做题）我通过查资料或结合以前的学习，积累了关于描写声音的诗句，我要做成卡片，分享给同学们。大自然声音库（选做题）走进大自然，去倾听大自然的声音，也可以录下来和同学们分享。三、 效果分析本次课前作业属于预习作业，在预习的过程中，学生不但学会了字词，还了解了拟声词，而且理顺了课文总分结构的写法，从而提高了自学能力。预习可以让学生发现不懂之处，而这些地方常常是教学的重点、难点，或学习中的薄弱环节，带着这些问题上课，学生听课的目的就会非常明确，利于注意力的集中，提髙了听课效果。本次的课堂作业可以激发学生的学习兴趣，使其获得成就感，尤其是小组汇报环节，激发了学生学习的积极性、提高了学习有效性，达到减轻学生的思想负担和课业负担的效果。在完成课后作业的时候，学生面对与大自然声音相关的问题，会进行积极的思考,在分析声音奥秘和解决问题有关声音的古诗的过程中，应用课上所学的知识，进行思维锻炼，使思维能力在小练笔的过程中，迅速得到提髙。四、 作业反思本次作业设计按照课前、课中、课后的环节进行设计，