《捕捉儿童敏感期》读后感10篇

第页《捕捉儿童敏感期》读后感10篇《捕获儿童敏感期》读后感1

父母书单里必备的一本，最早接触这本书是在刚刚工作时，那时的我匆忙看完，没有特殊的感受。只是在看的时候觉得好玩，像一本解密的书。经常想到原来我小学时爱咬头发是因为迟到的口的敏感期啊！

如今换了一种身份来看感觉太不一样了。因为有了自己的孩子，就能轻易的将自己孩子的某种行为对号入座了，看的也更细致了，

“孙瑞雪”是中国闻名的幼儿教化家与心理学专家，这本代表作《捕获儿童敏感期》她开办了一所幼儿园，在里面践行蒙特梭利教学法“爱和自由、规则和同等”教化精神，并将孩子们在幼儿园中的表现，以及家长运用蒙特梭利教学法后的感悟，整理成了一本书。作者就用一个个真实奇妙的案例呈现给我们看，全世界的孩子其实都是一样的。他们都会在特定的时段爱吃手、爱扔东西、爱涂鸦……将蒙台梭利的理念说明得淋漓尽致。无论你是否接受“敏感期”这一概念，我们都可以通过这本书更清楚的了解孩子行为与心理的生长规律。书中的很多案例都非常好玩，哪怕是不怎么看育儿书的人，都把它当成故事书看得兴致勃勃。每一个案例后还有好用的解决方法介绍，让我们在快乐之余又对孩子那些看似“淘气”的行为，多了一份理解与收获。我女儿（快快）经验了吃手、扔东西、执拗、秩序、追求完备、逻辑思维等敏感期，因为之前就读过这本书，书里告知我那是孩子在用手探究这个世界。抱着这种理解，我并没有因此感到特殊苦恼和不解，反而是更为耐性的去视察她的行为，并且用书里的方法一点点的去引导，感觉很好用。

也许从重新捡起这本书那段时期，快快（我女儿）进入了排序敏感期，她特别执着于排序，那段时间不管是吃的或者是三个遥控器又或者是几张纸她都要把它们排列好，每到快要摆好一排恐龙或者一排积木时假如这时突然其中的一只倒了，她会气急败坏的把其它的推倒然后又重新起先，就这样循环直到全部排好后给自己鼓掌，才算完成！我们经常不去打断她，但在她气急败坏时又会小声的说句，没关系！再来一次。

在最近一段时间，快快的审美有了要求，前天，她爸爸在给她一块山楂片之前掰了一小半后，她突然特别生气，叫爸爸吐出来，她甚至在地上打滚，把那块山楂片扔了出去，我指责了她和她爸爸但是在那半天她都久久不能平复，晚上当我看到书中92页时，突然发觉原来她可能是进入审美的那一阶段了，她起先要求食物必需要完整了，这个时候是考验大人耐性的时候，假如理解了孩子细腻，追求完备的心，把孩子的要求当作关乎成长关乎品质形成的一次机会，尽可能专心去体察孩子的每一次不满，我们就能理解孩子，并用适当的方式帮助孩子。

《捕获儿童敏感期》读后感2

我又拜读了孙瑞雪老师的《捕获儿童敏感期》，该书收录了一百零一零一多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且孙老师还针对每个案例进行了点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺当通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。许多父母对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来推断孩子的行为，不知道自己其实是严峻破坏了孩子自我发展的探究行为。有的孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐性的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通……有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等儿童，正是他们的探究活动被严峻阻碍而造成的。而推断孩子是否进入了某个敏感期，看的不是年龄，而是孩子的表现，所以孙老师认为蒙氏老师重要品质之一是会视察，不去干扰孩子，充分给与珍宝们爱和自由的空间。

读了这本书之后，我受益匪浅。做为一名幼儿老师，了解幼儿的敏感期是特别重要的。敏感期是培育孩子的性格、爱好、思维实力和独立实力的最佳时期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、平安感强，能深化理解事物的特性和本质。其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就象一张纯净的白纸，要在上面绘画绚丽的色调，规划美妙的人生。父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境，孩子在父母的关爱之中渐渐相识世界，经验从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的愿望，因此，做为孩子的父母必需以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。书中有好多常见的案例如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等，分析的特别好，家长们很值得一读。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教化是不够的，家长的紧密协作是必不行少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应当理解、支持和主动参加孩子的教化工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教化，为孩子顺当通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。

《捕获儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，他是家长和老师打开孩子心灵之门的一把钥匙，让我们真正走进孩子的内心世界。让我们能了解他们、帮助他们、爱惜他们，让孩子在充溢爱、充溢欢乐自由的环境中健康成长。

《捕获儿童敏感期》读后感3

《捕获儿童敏感期》一书是资深幼儿教化专家孙瑞雪老师所编著，该书收录了200多个孩子的敏感期真实案例，通俗易懂，并针对每个不同个案例作了具体的点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象。读了这本书后，使我清晰地了解儿童成长的规律以及孩子顺当通过各个敏感期的关键所在，从而让每个孩子在爱和自由中健康成长。

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺当通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、平安感强、能深化理解事物的特征和本质。0—6岁的儿童，而敏感期没有得到良好发展的孩子，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必需有一个充溢爱和自由的成长环境。现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀特别的少。

自己对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来推断孩子的行为，不知道自己其实是严峻破坏了孩子自我发展的探究行为。有的孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐性的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通……有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等儿童，正是他们的探究活动被严峻阻碍而造成的。

经常听到老师们埋怨说某某幼儿难管难教。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去找寻问题的“症结”所在了呢？通常除了多赐予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深化的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们有错误的儿童。”这就要求我们应当深化了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了视察、了解外，我们还应当给幼儿充分的爱和自由。信任孩子能够在我们老师的教化下，能够得到更好的发展。

读完书我发觉，因为孩子经常不知道自己犯了错误，一旦他们意识到，自己就会反省，孩子有自我反省的实力，老师要耐性的等待孩子改正错误，这是孩子成长的必定过程，有时孩子会有意犯个错误，用明知故犯的方式来摸索老师和承认的看法，来验证和体验爱和宽容的感觉。儿童犯了错误是很难为情的，尤其是承认错误的时候，假如能让孩子风光 地承认错误并改正，那是最好的。

《捕获儿童敏感期》读后感4

最近一段时间，我读了一本书，它的名字叫《捕获儿童敏感期》，该书收录了一百零一零一多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案作了点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺当通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

敏感期是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时段内，用心汲取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程，顺当通过一个敏感期后，儿童的心智水平会从一个层面上升到另一个层面。六岁前儿童会出现的各种敏感期，在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的实力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特别感受性始终持续到这种感受需求完全得到满意为止。

作为老师，我们须要敏锐的把握住这些敏感期，适时地从各方面促进儿童的成长。相反，假如忽视了幼儿的敏感期，一味的根据我们自己的规划去支配孩子学习我们希望他驾驭的学问，只会让教化南辕北辙。假如这种状况始终得不到改善，将为孩子成年后会有各种心理问题和行为障碍埋下隐患。

对于幼儿的一些不正确行为，我们不要一味的去指责孩子，而要深化去了解这种行为出现的缘由，做好引导教化，帮助幼儿一起去改正，这样才能更好地达到教化的目的。比如，大多数家长都为孩子小时候咬东西甚至“咬人”苦恼过，其实这是孩子正处在用舌头、牙齿探究环境的敏感期即“口腔敏感期”，大人应当赐予合理的指导帮助孩子度过这一敏感期，供应一些可以咬的、尝的、干净的食物或牙胶、磨牙棒之类的物品来满意孩子口腔的味觉和触觉，假如限制过多欲望得不到满意，咬皮肤就会成为替代，也就极有可能出现孩子咬人的现象。

孩子的成长离不开家长的紧密协作，家长应当理解、支持和主动参加孩子的教化工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教化，为孩子顺当通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。

《捕获儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，在幼儿敏感期如何进行对幼儿进行正确的引导有了深刻的相识，对家长工作的开展也有很大的帮助。通过阅读我希望能学以致用，在工作中对家长提出的疑问提出正确的分析和建议，共同努力让孩子在充溢爱、充溢欢乐自由的环境中成长。

《捕获儿童敏感期》读后感5

在读这本书的过程中，它好像有一种魔力，让我不由自主的记笔记，牵动着我的心情，时而欢乐、时而感动、时而惊喜、时而心疼……五味杂陈，突然内心一扇窗口打开了，我最终明白为何我会对老师一职情有独钟。

从这本书中，我发觉珍宝们的成长原来有这么多的隐私。成长中的珍宝有一个接一个的敏感期，所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。许多父母对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来推断孩子的行为，不知道自己其实是严峻破坏了孩子自我发展的探究行为。有的孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐性的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通……有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等儿童，正是他们的探究活动被严峻阻碍而造成的。而推断孩子是否进入了某个敏感期，看的不是年龄，而是孩子的表现，所以孙老师认为蒙氏老师重要品质之一是会视察，不去干扰孩子，充分给与珍宝们爱和自由的空间。

经常听到老师们埋怨说某某幼儿难管难教。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去找寻问题的`“症结”所在了呢？通常除了多赐予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深化的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感受至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应当深化了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了视察、了解外，我们还应当给幼儿充分的爱和自由。信任孩子能够在我们老师的教化下，能够得到更好的发展。

除了爱和自由，“等待”是教化方法的又一“绝技”。敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惊。

所以我建议老师们要学习和了解一下每个年龄段幼儿敏感期的详细内容，并对其内容进行考核。让每一个老师清晰的了解每个年龄段幼儿所表现的敏感期的详细内容，以便更好的开展各项工作。

《捕获儿童敏感期》读后感6

这是“爱”孩子的书，而不是“教”孩子的书。

“爸爸、妈妈，你们再不陪我，我就长大了。”这是一则近来在挚友圈中被多数次转发的文章，它引发了很多网友尤其是为人父母者的无限感慨，甚至伤心。平日里，我上班，两个孩子上早教，我的确错过了两个孩子值得纪念的时间。最终寒假了，有时间和两个珍宝朝夕相处了，突然发觉不懂孩子们的“小密码”。

茫然间，想起了挚友借给我的《捕获儿童敏感期》一书。虽说前面也断断续续读过，终究是不解其中真谛。而今是如获珍宝，细细品位其中内涵，懊悔初见之怠慢。

轻抚书页，闻着墨香，欣喜地发觉孙瑞雪老师对一些主要敏感期的特地阐述，如“儿童在用手思索”“空间、时间的敏感期”“人际关系的敏感期”等。读后深深意识到，每个敏感期的发展对孩子的成长是多么的重要！

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心吸取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺当通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

孙瑞雪老师在书中用200多个儿童的例子来描述敏感期的存在和特点。我边看边与两个珍宝的状况与书中介绍的状况进行对比，脑海中再现着种种“令我头疼的事务”。我的两个孩子2岁7个月上的早教，刚去的时候心情低落，拒绝老师抱他们，拒绝和小挚友共享玩具，排斥四周一切事物，这种“社交”敏感期的缺失，让两个孩子的性格特别内向。从书中我意识到，孩子肯定要生活在一个适应的环境中，这个环境应当是自然而和谐的，这个环境应当是主动而友善的。

孙瑞雪老师发觉，儿童的敏感期也是有弹性的，0—6岁的儿童，假如敏感期没有得到良好的发展，到了6—12岁还可以有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是在6—12岁期间，儿童必需有一个充溢爱和自由的成长环境。然而，在学习压力下，这个年龄段的许多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和关爱，又得不到长大后的敬重，他们的内心是孤独的。

作为一名初中老师，我眼中看到的这种现象比比皆是。这种内心的孤独让十三四岁的孩子们叛逆，我们语重心长的教化，软硬兼施的引导，收效甚微。而从这本书中，我发觉了重视儿童的敏感期对初中学生的成长异样关键。书中孩子们的生命状态真的很好！那么饱满，专注，让我们充分看到了敏感期对孩子发展期的重要。我也更加坚决，肯定要充分敬重孩子们敏感期的发展。

俗话说，三岁看大，七岁看老。三岁确定孩子的一生，我们肯定要重视。

一本好书给我们带来醒悟和启迪，而《捕获儿童敏感期》会让你终身受益。

《捕获儿童敏感期》读后感7

自从有了孩子之后，对于孩子的成长关注地越来越多了。那天在看杂志《时尚育儿》时，发觉了这本书《捕获儿童敏感期》，该书收录了一百零一零一多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺当通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

我读了之后，受益匪浅。作为家长，作为幼儿老师，了解幼儿的敏感期是特别重要的。敏感期是培育孩子的性格、爱好、思维实力和独立实力的最佳时期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、平安感强，能深化理解事物的特性和本质。书中写到4——5岁的敏感期“婚姻、诞生、情感、人际关系、审美、数学概念、身份确认、性别、绘画、识字。”5——6岁的敏感期“婚姻、书写、数学逻辑、社会性爱好、动植物、实物、收集。”6岁以上的敏感期“易些螺旋形态敏感期，始终伴随着孩子成长到12岁。绘画、音乐、语言、审美、对空间的相识、人际关系、秩序、独立、理财。”

其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就象一张纯净的白纸，要在上面绘画绚丽的色调，规划美妙的人生，父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境。孩子在父母的关爱之中渐渐相识世界，经验从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的愿望，因此，作为孩子的父母必需以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。书中如有好多的案例如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等个案孩子的行为，分析的特别好。

还有我觉得家园共教特别重要，幼儿园是孩子的其次个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教化是不够的，家长的紧密协作是必不行少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应当理解、支持和主动参加孩子的教化工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教化，为孩子顺当通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。

《捕获儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，作为幼儿老师的我，不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导而且还可以在做家长工作上有很大的帮助。作为家长的我，从中也了解到在接下来的日子里我可以从哪些方面来教化我的孩子，让我的孩子顺当地通过这些敏感期，健康在成长！

《捕获儿童敏感期》读后感8

在孩子们成长的路上，他们总会有一些特别令人不解的行为，让家长们为此懊恼，比如爬楼梯时特地走一些不平坦的地方、为了秩序的破坏而哭或是起先崇拜偶像并内化喜爱的角色等等。而作为家长，或许我们会习惯用成人的视野去理解孩子们的世界，殊不知孩子们这些看似执拗的行为正是他们成长道路上所避开不了的敏感期。我始终对于怎样帮助孩子顺当度过这些敏感期倍感困惑，读完了孙瑞雪老师的这本书，我想我找到了答案。

书中提到：敏感期是指在0至6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段，用心汲取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。幼儿教化家蒙台梭利也曾指出当敏感期发生时，孩子在内心会有一股无法抑制的动力，驱使孩子对他所感爱好的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满意需求或敏感力减弱，这股力气才会消逝。明白了这一点，我们就能知道孩子的某些行为是这个年龄阶段正常的发展，而不是所谓的淘气或是性格缺陷。比如我家孩子在某段时间内特别注意秩序感，家里的鞋子肯定要摆放整齐，假如阻挡他这种行为，他会表现地很生气甚至大哭大闹。但过了那一段时间，这样剧烈的秩序感就渐渐变弱消逝了。因此，在我们视察到孩子有某些行为的时候，要留意是不是某个敏感期到来，不要随意阻挡孩子的行为。书中提到，假如孩子的很多敏感期被阻碍、被破坏、被推迟了，这些敏感期就可能延迟到成年甚至老年。孩子就长成有各种心理问题、有各种行为障碍的人。

那么我们要怎么来面对孩子们敏感期出现的这些行为呢？书中给出了我们答案：

1、我们要尽可能的陪伴和视察孩子，并理解孩子的行为。

2、给孩子自由。比如给孩子买回家的玩具，我不会因为玩具被弄坏而指责他，会赐予孩子拆玩具的自由，培育他自由探究并探讨的精神。孩子有了自由，他就能选择自己感爱好的东西，因为有爱好，他会产生专注，这样他才能把那项东西发展成他的天赋。

懂得孩子心理当然好，但家长们也可能疲于工作不能很好地去学习和探讨孩子的心理发展。那么我想有一个秘诀和一个方法能让我们很好地应对孩子的敏感期并和他们共同成长，那就是赐予孩子宽厚和淳朴的爱，以及当困惑出现时，我们要和孩子站在一面去解决问题，而不是和问题站一起去犯难孩子。我想家长们做好了这两点，孩子们就会感受到欢乐，孩子欢乐就会健康地成长。

《捕获儿童敏感期》读后感9

《捕获儿童敏感期》这本书是我买的第一本育儿书。吸引我的是书名，还不是作者孙瑞雪其人。第一次知道敏感期这个术语是看央视珍宝一家亲节目中了解到的。后来在当当网上看到这本书，想都没想就买下来了。六月底买的，断断续续地看，直到现在才算是看完。由这本书了解到孙瑞雪，然后是蒙氏教化，又在网上搜了几本书入货，结果麦爸笑我除了武侠书和漫画书，只有育儿书能吸引我。

这本书严格的说是由孙瑞雪编著，而不是由她写的。书的内容由200多个家长和蒙氏教化机构老师写的案例加上孙瑞雪的点评组成。案例是按儿童0-10岁的依次编排而成。

第一次泛读的时候，我有点悲观，习惯了看定义、总结的理论模式书让我想象这本书会说明定义什么是敏感期，什么年龄就会经验什么敏感期，会有什么详细表现，成人应按什么步骤来解决应付。拿到书发觉不是这样的时候就有点悲观。

其次次精读后，我喜爱上了这本书。其实儿童的敏感期并不是一成不变的，不同的小孩会有不同表现，出现的先后和表现程度也各自不同，正因为如此，这本书没有按传统写书模式，观点+事例+总结来传授方法。而是以丰富的案例加上就事论事的分析告知成人如何解读儿童的行为，从而进入他们的世界，和他们一起成长。

这本书最大的优点在于不用按章节来读，因为都是由案例加分析组成，没有很强的连贯性，可以从任何一个章节进入来阅读，所以适合任何时候、在任何地点来读。尤其适合翻阅型读者。

这本书最大的缺点也在于它的分散性特点，习惯干脆接受理论，喜爱按甲、乙、丙、丁和一、二、三、四点来看书的人不适合阅读这种书，或许会觉得这本书不知所云。

总的来说，这本书看起来轻松，但要吃透其中的观点则须要靠个人的悟性。

我个人观点是这本书值得拥有，且须要反复阅读。

摘抄其中一些论点共享：

走路敏感期...成人该放弃自己走路的节奏去协作孩子。

孩子的心是细腻的，只有当我们尽可能细腻起来的时候，才会有机会感受到孩子细腻奇妙的情感溪流。

我们普遍存在的问题是，让儿童学习他年龄不能承受的东西，用成人的学习方法和强制手段给孩子灌输学问。

恒久不损害孩子，信任他们都是好样的。遇到问题就主动找寻解决的方法，一种人性的、科学的解决方法。

由此涉及到如何把握爱和自由的问题，这是另外一本书所谈到的，还在阅读中。

《捕获儿童敏感期》读后感10

有些人觉得这本书写得缺乏重点，其实我觉得这本书是一个告知概念