2023年教师听心理讲座心得体会范文5篇-教师听讲座心得体会感想1

2023教师听心理讲座心得体会范文5篇_教师听讲座心得体会感想

最近我参与了南阳市中小学教师心理安康教育培训，受益匪浅，感受颇多。我学习了很多专业的心理学问，以前许多的疑问都得到了解决，我真正熟悉到了心理安康的重要性。教师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养来源于教师的心理安康。

通过学习，我懂得了教师首先要具备安康的心理。教师是学校心理安康教育的详细实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素养，是构建良好师生关系的根底，是实施心理安康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

通过学习，我熟悉到了学生心理安康的重要性。中小学阶段学生的心理安康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这说明，当代青少年学生承受心理压力的力量有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，赐予学生鼓舞，帮他们重拾信念。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就要会同学生家长实行较为科学的方法教育学生。例如，可以尽量创设安康的教育环境，可以有规划有针对性地开展心理安康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们的目的就是教书育人，是素养教育和心理安康教育的推行者和详细实施者。除了要有渊博的学问和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进展教育，才能使学生形成安康的心理。

教师的工作环境是学校，每天和自己的上级同事，又和自己的学生终日在一起。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来效劳，而教师的效劳对象是人——成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间还在为自己的学生的成长和将来殚精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。做教师根本就是一个累身更累心的活计。而社会对教师的认同却是让教师不平衡的。在外地的公共汽车里看到一句话：市民应当做到尊师重教。朋友看到了之后说：看你们教师多受重视。我苦笑了一下，说：“市民做不到什么，社会才提倡什么的。”由于教师的收入低，局部家长急功近利仅仅关注学生的短期成绩对教师求全责怪等缘由，教师得不到社会的真正重视，压力太大。碍于自己的所谓“面子”，普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士治疗，甚至于心理安康教育未能普及的状况下，教师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情，所以现在的舆论开头纷纷关注教师的“亚安康”状态，不仅是身体的，更多的问题来源于心理。那么，教师怎么样避开或者剪除自己的心理安康问题呢?

一、要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调整身心的好方法，找几个朋友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲惫的身体得到了熬炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“欢乐物质”——会让人们放松，快乐。

二、要有知心朋友。时常和他们谈天，好的，不好的;得意的，失意的;大的，小的……把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好方法。

三、利用好你的假期。对于平常假期少的教师，可以选择四周的地区巡游，逛逛市区，或者去家乡出名的景区巡游。固然。教师的两个长假是放松自己调整心情的最正确时间。

四、照看好家庭。什么都不顺当的时候，家是你永久的避风港湾。永久不要试着只顾大家，不顾小家。最终的可能是会失去两个家。

以上，是我的体会，收获是巨大的，体会可能浅薄，一点建议仅给同行们参考，固然，切记心理安康的前提是身体安康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏。盼望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!

教师心理讲座心得体会2

带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了远程教育的心理安康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作力量等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。

感受一：熟悉心理安康重要，促进展。

通过本次的学习，我熟悉到了教师心理安康的重要性。我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

感受二：提高自身素养，助成长

通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。要努力克制不良心情的困扰，在不断提高学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长，提高教育教学的整体效益。

总之，在这次的培训的熬炼中，我增长了学问，扩大了视野，在业务水平上有了肯定的提高，在以后的工作中，我将在原有的根底上，更进一步努力，将所见、所学依据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!

教师心理讲座心得体会3

如今的中小学校里消失了诸多的教师心理和学生的心理不安康的问题，师生的心理安康问题已成为当前学校教育面临的新任务和新要求。下面谈谈我的学习心得体会。

一、师生心理安康问题的成因。

由于教师的工作压力过大、各界对教师的角色期望过多过高、教师的自我定位过于完善、教师评价制度不够完善乃至家庭负担、同行人际关系以及其他诸多因素，使得许多教师或多或少地消失心理安康问题甚至消失心理疾病的先期预兆。由于受各种不良思潮影响和学习上的巨大压力，使在校青少年学生的心理消失了问题。青少年学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分力量和社会实践阅历，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。

二、转变师生心理安康的对策。

首先，我以为转变自己是当今教师适应新时代教育进展的惟一选择，由于学生的转变是教师的自我转变换来的。一个优秀的教师应当是教育业绩和身心安康的和谐统一，他们能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，在长期的教育实践中，童化了心灵、纯化了心灵、美化了心灵，纯净高尚、幸福乐观。他们用自身的经受向我们提示了教师工作“自利利人”的本质。教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。

其次，作为教师“教书”和“育人”是我们的神圣职责。我们不能只注意分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，要提高熟悉，明确心理安康教育的重要性。

在教育实践中，教师要抓学科渗透，扎实推动心理安康教育，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程。教师在各科备课时留意挖掘心理安康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文学形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动┉另一方面教师还要引导学生家长关怀子女的心理安康，在发觉学生心理有缺陷时我们就准时与家长联系，做到准时矫正，并用过家长学校开展如何对子女进展心理安康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

总之，加强心理安康教育是当前教育改革在新形势下的新问题，师生心理安康教育在现代社会的教育中的地位是及其重要的。

教师心理讲座心得体会4

我有幸参与了教师心理安康培训，虽然时间不长，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理安康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，在此期间，我自学了网络课程，对心理安康有了初步的了解，使我意识到把握心理安康教育学问的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师安康的心理对学生以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。

一、通过培训，我熟悉到：

学生心理安康教育的重要性。做为一名教育工，每次看到一些有关学生因品德障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的缘由以外，更多的还在于对学生的心理素养教育不够重视，导致他们有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、妒忌、自卑等。造成小学生消失心理问题的缘由是多方面的，但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。如我班有个小男孩，长的活泼得意，但是上课总是喜爱打断教师讲话，跟同学玩时又喜爱动手动脚去搞别人，因此常常遭到同学的打骂，还有，作业老是慢别人一拍，就此，我将状况向家长反映了几次，但家长却不重视，一段时间后其成绩及下降。后来我只好再次找来了家长，先教育家长要从小重视培育小孩的良好习惯，并告知他其孩子智力很好，很有进展前途，应当用鼓舞的方法让他改掉坏习惯。接下来我也找学生交谈了几次，跟他聊聊学习上的优点与缺点，让他要有信念地改掉坏习惯。经过一段时间的努力，他现在根本上能改掉上课不任凭插嘴的坏习惯，对学习也有了更浓的兴趣，也变的更细心了。由此可见，只有了解学生存在问题的成因，对学生进展心理安康教育，才能在教育教学中有意识地去避开它，学生才能更好地学习各科文化学问，养成良好的习惯，得到全面进展。。

二、通过培训，我体会到：

没有良好心理素养的教师，就不能培育出良好心理素养的学生。

教学活动是师生双向互动的过程。教师教学的对象是学生，要到达教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题以及把握如何使学生保持心理安康的措施。只有心理安康的教师，才能造就身心安康的学生;反过来说，教师人格不健全、心理不安康，将对学生的人格成长、共性形成和心理安康状况都会造成不良的影响。当我们心理安康时，做事就能到达事半功倍的效果。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。作为一个社会个体，我们应当正确对待自身的工作压力，学会自我调整，努力克制不良心情的困扰，让自己在不断提高学问素养的根底上，做一个自信乐观、豁达开朗的安康心理的人。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长，提高教育教学的整体效益。

三、通过培训，我学会了：

1、自我调整心理，保持乐观的心态。人不行能永久处在好心情之中，生活中既然有挫折、有苦恼，就会有消极的心情。一个心理成熟的人，不是没有消极心情的人，而是擅长调整和掌握自己心情的人。作为教师，在教书育人的过程中更要学会自我调整心理，保持乐观的心态，才能以积极的一面去影响你的学生。

2、精确客观的自我定位，心情不佳，很大程度上是对自己的`定位不够合理，定位越高，越难以实现，给自己带来的绝望也越大，从而导致心绪不佳。

3、工作之余多参与体育熬炼，体育熬炼能使人淡忘苦恼，愉悦身心。教师必需劳逸结合，适量参与体育熬炼以缓解工作的压力，释放工作中的不快心情，同时到达强身健体的目的。

4、专心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立良好的人际交往圈。

5、培育多种兴趣与爱好，陶冶情操。

只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。

这一次培训虽然完毕了，但思索没有完毕，行动更是没有完毕。我会将所学所感用于今后的教育教学实践之中，带着收获、带着感悟，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地，让自己这颗种子能在教育教学的沃土中健壮成长!

教师心理讲座心得体会5

一、教师心理安康的价值

美国一位闻名的教育心理学家吉诺特博士(Dr.HainG.Ginott)曾经说过：“Forbetterorforworse”。意思是：作为一位教师，他(她)要么是帮忙人，要么就是损害人。由于首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。他还在他的著作中这样阐述教师的力气：

“经受了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的胜利和失败，‘我’是打算性的因素。”

“我个人采纳的方法和每天的心情，是造成学习气氛和情景的主因。”

“身为教师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人快乐，能伤人，也可以救人。”

“无论在任何状况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部打算在我。”

世界教师组织联合会1970年月表大会主题“教师素养”的决议中提到：“信任任何一个国家的教育素养，有赖于其教师的素养;信任任何一个人的安康及其生活的素养，有赖于教育的素养;信任惟有适当的支持，具有抱负的素养之足够的师质才可以获得。”

因此在这里我们说素养教育的核心是教师，是特别恰如其分的。教师素养的内涵不仅仅是指教师个人的才智，它还包括教师的人格魅力和教师职业的社会化。详细地说就是教师在教育和学科方面的专业与学术的水平，教师在伦理道德、共性品质等修养，教师与社区、与社会的良好关系的建立等等。由此可知，一位有进展教师，他(她)的素养应当是一方面身心安康状况良好，另一方面要有领导及与他人合作的力量。而其中教师做为学生认同的楷模，其健全的人格、安康的心态又是至关重要的。教师对于学生的爱、敬业乐群的精神，就像士气在逆境中一样，都是不行缺少的。此外，忍耐、理智的奇怪、批判的思维与容忍，也是不行缺少的，由于教师在执行职务时必需敬重学生，并帮忙他们进展其共性，这需要教师具备良好的身心平衡的力量。

教师心理安康的重要性越来越受到社会各界的日益关注，尤其是中小学教师的心理安康状况直接影响到学生的心理安康教育，进而影响到根底教育事业的进展。目前，关于教师心理安康的价值，可以说社会群众已经形成了肯定共识：

1、只有心理安康的教师才能培育出身心健全的学生。

2、心理安康的教师才能胜任教育工作。

美国闻名教育家怀特(Witty)调查了4700名学生，得出以下评价

美国哈佛大学教授派墨(F.H.Palmer)出版过一本闻名的著作《抱负教师》(TheidealTeacher)，其中谈到抱负教师应具有以下四种品质：

(1)高度的怜悯心;(2)丰富的学识;(3)鼓励学生的力量;(4)淡泊安静的人生观。

美国教育学家塞尔(J.B.Sears)