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文档简介
2023新的一年幼儿园大班下学期工作计划【2023新的一年幼儿园大班下学期工作规划一】
安全工作是幼儿园各项工作中最重要的一个环节,因此我们将做好各方面的安全防范工作,尽量削减和避开安全事故的发生。在随着年龄的提高和幼儿园教师对安全意识的引导,大班幼儿已具有简洁的安全学问和初步的自我爱护意识及力量,但由于幼儿年龄小,自我掌握力量较差。为了搞好班级安全工作,保证孩子安全、安康的成长,针对班级实际状况,特制订幼儿园大班安全工作规划如下:
一、安全教育工作目标:
1.建立班级安全责任制,切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作。
2.加强安全教育,提高安全意识及自我爱护力量
二、详细措施:
班级保教人员在思想上必需树立“安全第一”意识,做到工作到位,时刻留意孩子活动状况,不离开幼儿,并实行一系列措施,做好安全防范工作。
1.树立剧烈的安全意识,将安全教育放在首位,严格执行幼儿园的安全教育制度。
2.帮助保健教师做好班级卫生工作,坚持每天开窗通风,预防疾病的传染。
3.对班上的安全状况随时进展检查,发觉安全隐患准时报告、修理,保证幼儿的生命安全。
4.幼儿安全教育主要以日常教育为主,并与教学活动相结合。每次活动都做到:活动前强调安全教育;活动中提示幼儿留意安全;活动后总结。
5.培育幼儿的自我爱护力量,与家长亲密协作,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的根底上,时时提示自己或他人留意安全。
6.由于幼儿园刚搬迁,这就需要对幼儿更加强自我爱护意识及安全意识的培育,尤其是上下楼的常规。常规放在重中之重。
7.每天坚持离园前做好清班工作,关好水、电、门、窗,仔细做好离园前的“一分钟检查”。
8.教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清晰,紧急状况知道如何爱护自己。
9.在平常的生活中进展幼儿自我爱护演习,观看幼儿面对生疏人等的临场反响以及应对力量,进一步增加幼儿的自我爱护意识。
10.不定期进展防震、防火演习,让幼儿了解遇到地震、火灾如何处理,提示幼儿遇事不要紧急。
在今后的工作中,我们更会坚固树立“安全责任重于泰山”的意识,牢牢绷紧安全这根弦,防患于未然。努力营造一个稳定、安全、和谐的教育环境。
【2023新的一年幼儿园大班下学期工作规划二】
一、班级状况分析:
本班39名幼儿,男21名,女生18名,大多数幼儿活泼开朗,在经过两年的幼儿园学习生活,幼儿已养成了良好的生活卫生习惯,生活自理力量及安全爱护意识较之也有肯定的提高。幼儿能积极参与各项活动,主动与人交往,并正确使用礼貌用语,在各领域也有较好的进展。如在语言方面:幼儿能主动,积极地与同伴沟通,较清晰的说出自己的想法和感受,大多数幼儿语言比拟完整,流畅,用词比拟精确.喜爱翻阅图书,对故事,图书的内容感兴趣,会用一般话与人沟通;在科学领域:幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣,并运用多种感官方式进展探究活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜爱种植,饲养等活动。在艺术领域:幼儿能运用自己喜爱的方式进展富有共性的艺术表现活动;能初步感受四周生活中美妙的人,事,物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿进展不平衡,还存在以下几方面的问题:
1.局部幼儿共性好强,自我为中心,不懂的.相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规:有个别幼儿在进展操作活动时不能较好的掌握音量及整理玩具。
3、倾听力量:局部幼儿倾听力量差,在同伴或教师叙述时,留意力不集中。
4、局部幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.
5、李奥函、赵欣钰、宋家乐等幼儿比拟好动,散漫,听信号力量差,时常需要教师提示催促。
6、一小局部幼儿吃饭速度慢,消失挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上状况,我们班二位教师将连续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作规划,结合本班幼儿实际状况,拟订本学期班级工作规划。
二、教学目标:
1、幼儿倾听习惯的培育。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜爱与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
三、在全面的根底上,本班想突破的新特色:
(一)兴趣阅读特色
(二)观看、叙述、绘画特色
四、详细实施措施:
1、求实。就是要联系实际,仔细讨论学情,依据幼儿的实际来教学。
教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用爱心观看、分析、了解幼儿,了解幼儿的需要,并依据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的文本。
2、求活,是指教师应充分发挥教学机灵,敏捷驾驭教学过程。教师必需明确,教学的根本目的不是让幼儿简洁地学习现成的结
论,而是教会幼儿如何独立思索问题,特殊是教会幼儿符合规律地思索问题。并尽可能做到以教师对文学作品的喜爱、理解、制造,将幼儿引入一种学习情境,充分联系和适应幼儿已有的阅历,抛出一些富有启发性的问题给幼儿,让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐学问的养分,充实自己,熬炼思维,进展力量。此外,教师还应擅长观看幼儿的反响,全面把握幼儿的反应信息,不断调整教学。
3、求新,确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系,以启发争论、探究、质疑、争辩、搜集信息、自主学习为教学的根本形式,重视幼儿的预期性和参加性,提倡培育幼儿充分调动已有的阅历,充分占有资源,实行极富共性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式,主动地内化、积极地建构学习,转变认知
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