生年不满百常怀千岁忧课件

生年不满百常怀千岁忧课件生年不满百常怀千岁忧课件課前引導年輕的你可曾想過

生命的意義？課前引導年輕的你可曾想過

生命的意義？生命的意義，只有這樣嗎？生命的意義，只有這樣嗎？卡內基美隆大學資科系

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胰臟癌，在他人生的最後一

刻站上講臺，跟學生以及聽

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――小虎隊《放心去飛》放心去飛勇敢地去追放心去飛放心去飛〈飲酒詩之五〉題解作者課文賞析語文萬花筒結構分析表問題與討論牛刀小試好站連結目次〈生年不滿百〉題解作者課文賞析語文萬花筒結構分析表〈飲酒詩之五〉目次〈生年不滿百〉題解

〈生年不滿百〉題解

〈生年不滿百〉出處出處：

古詩十九首中第十五首詩名緣由：

原詩無題，後

人以各詩首句

為題選文版本：

《昭明文選》

李善注出處出處：

古詩十九首中第十五首《昭明文選》南朝梁蕭統編。蕭統，梁武帝長子，自幼聰睿，生性至孝，英年早逝，諡號昭明，後人因此稱他所編的文選為《昭明文選》。共三十卷，收錄先秦至梁初的重要作品，中國現存最早的詩文總集。【小叮嚀】中國現存最早詩歌總集――《詩經》中國現存最早詩文總集――《昭明文選》《昭明文選》南朝梁蕭統編。蕭統，梁武帝長子，自幼聰睿，生性至寫作背景東漢末期，外戚宦官擅權，政治腐

敗，社會動盪不安，大批文人流離

失所。本文的作者，可能也是一位失意的文人，他歷經許多挫折，在無法建立功業以揚名的情況下，從另外一個角度思考生活的態度，因而寫了這首詩。寫作背景東漢末期，外戚宦官擅權，政治腐

敗，社會動盪不安，大主旨原詩無題，後人以各詩首句為題。生年不滿百，意思是說人生的壽命不滿一百歲。作者有感於人的生命短暫，卻經常要承擔眾多的憂愁，於是提出把握時光，為樂當及時的主張。主旨原詩無題，後人以各詩首句為題。生年不滿百，意思是說作者

〈生年不滿百〉作者

〈生年不滿百〉作者問題〈古詩十九首〉的作者，歷來眾說紛

紜，最早收錄在《昭明文選》中，因

為作者姓名失傳，寫作年代無法確

定，所以昭明太子總題為「古詩」。鍾嶸《詩品》：「古詩眇邈、人世難詳」，亦云無法知道其作者。作者問題〈古詩十九首〉的作者，歷來眾說紛

紜，最早收錄在《昭創作年代建安以前、東漢末期，是下層失意文人受到樂府民歌影響而創作的詩篇。〈古詩十九首〉，不必一人之辭，一時之作。大率逐臣棄婦，朋友闊絕，遊子他鄉，死生新故之感。或寓言，或顯言，或反覆言。初無奇辟之思，驚險之句，而西京古詩，皆在其下。──清．沈德潛《說詩晬語》創作年代建安以前、東漢末期，是下層失意文人受到樂府民歌影主要內容感時言愁、離別相思內容複雜，以感時言愁和離別相思為主，反映出東漢末期政治黑暗，社會動盪不安，使得大批文人流離失所，落拓失意，而生出無窮的牢騷與不平。古詩十九首，情真、景真、事真、

意真；澄至清，發至情。──元．陳繹曾《詩譜》主要內容感時言愁、離別相思古詩十九首，情真、景真、事真、

意詩歌流變(北)《詩經》(南)《楚辭》唐代漢代詩歌雙葩先秦樂府詩古詩近體詩先後古詩十九首的形式全部為五言體，它標誌著五言詩的成熟階段。劉勰《文心雕龍》譽之為「五言之冠冕」。它所使用的語言樸素自然，不矯揉造作。詩歌流變(北)《詩經》唐代漢代詩歌雙葩先秦樂府詩古詩近體詩先〈古詩十九首〉特色擅長抒情。借景烘托，情景交融。敘事手法則是透過對某種生活情節的描述，抒發詩中主角內心的情意。遣詞素樸自然，情感真摯誠懇。善用比興與運用疊字、數字，使得在含蓄蘊藉之中，透露出綿密悠遠的感情，言近旨遠，餘音不盡。〈古詩十九首〉特色擅長抒情。借景烘托，情景交融。古體詩（古詩、古風）名稱1.古詩之名，始於唐代

（相對於「近體詩」）2.古詩由樂府詩演變而來興衰現於兩漢。盛於魏晉。衰於唐宋音樂不入樂，可誦句式有四言、五言、六言、七言、雜言等，多五、七言古體詩（古詩、古風）名稱1.古詩之名，始於唐代

（相對於「近內容多言情之作作者多士大夫之作格律1.不限句數，不論對仗，不講平仄2.用韻寛，可換韻（仍要押韻！）成立五言詩成立：班固〈詠史詩〉七言詩成立：曹丕〈燕歌行〉五言詩成熟：古詩十九首內容多言情之作作者多士大夫之作格律1.不限句數，不論對仗，不課文賞析

〈生年不滿百〉課文賞析

〈生年不滿百〉「生年不滿百，常懷千歲憂」一是人生的時間長度不及百年，一是憂愁的時間長度卻有千年之長，構成強烈的對比，突顯人生的憂愁，誇飾的手法，表現人內心深處綿長眾多的憂慮和哀傷。對比強烈

凸顯人生憂愁之多事實的陳述：

百年之生命抽象的量化：

千歲之憂愁「生年不滿百，常懷千歲憂」對比強烈

凸顯人生憂愁之多事實的陳「晝短苦夜長，何不秉燭遊」這裡將「晝」和「夜」作對比，人生短暫，因此作者提出人應該「秉燭夜遊」，才能充分利用有限的人生。「為樂當及時，何能待來茲」

這裡將「及時」和「來茲」作對

比，作者主張把握當下，行樂要及時，

不要等待未來。以連續反問

加重作者主張「晝短苦夜長，何不秉燭遊」以連續反問

加重作者主張「愚者愛惜費，但為後世嗤」以今生和後世對比，人生在世短

暫，卻吝惜錢財，不知享樂，為後代子

孫設想，作者批判這類的守財奴為「愚

者」。「先人王子喬，難可與等期」

以短暫的人生和長生不老相對比，人畢竟無法長生不老，由此顯現「千歲憂」的不智及吝惜錢財的愚昧。批判守財奴和求仙者

呼應前文「愚者愛惜費，但為後世嗤」批判守財奴和求仙者

呼應前文這四句是對守財奴和求仙者的否定，用直接批判口吻。在「愚者」二字裡，不僅點破吝嗇的不對，也點破求仙的不對，更點明「千歲憂」的不對，這確實具有畫龍點睛的作用。這四句是對守財奴和求仙者的否定，用直接批判口吻。出西門，步念之，

今日不作樂，當待何時？……

請呼心所歡，可用解憂愁。

人生不滿百，常懷千歲憂。

晝短苦夜長，何不秉燭遊？從樂府西門行演化

整齊精鍊出西門，步念之，

今日不作樂，當待何時？從樂府西門行演化

整篇幅比西門行短，但主題表現更突

出。可看出文人從樂府民歌中汲取營

養，純熟運用五言詩形式，或改寫原有

的民歌，或進行新的創作，因而奠定了

五言詩在東漢後期蓬勃發展的基礎。篇幅比西門行短，但主題表現更突

出。可看出文人從樂府民歌詩旨提供另類思考

具啟發性東漢末年政治黑暗，知識分子多為仕進無門憂心，本詩的作者卻從另一個角度思考，人生既然短暫，何須陷溺在憂愁氛圍中，人應該跳脫過度的憂患意識，把握當下，行樂及時。然而這首詩教人及時行樂，讓人思考是否應該暫時放下工作，享受音樂、繪畫等樂趣，其實也有其積極、正面的意義。詩旨提供另類思考

具啟發性東漢末年政治黑暗，知識分子多為語文萬花筒

〈生年不滿百〉語文萬花筒

〈生年不滿百〉古詩的押韻古體詩不講平仄，吟誦時自然流暢

即可。押韻分兩個段落：

前段四句押一韻，隔句押韻。

後段六句押一韻，隔句押韻。

(第五句為後段首句，因此也押韻)古詩的押韻古體詩不講平仄，吟誦時自然流暢

即可。前段四句

押一韻

隔句押韻後段六句

押一韻

隔句押韻生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭遊？為樂當及時，何能待來茲？愚者愛惜費，但為後世嗤。仙人王子喬，難可與等期。第五句為此段首句，因此也押韻前段四句

押一韻

隔句押韻後段六句

押一韻

隔句押韻生年不滿結構分析表

〈生年不滿百〉結構分析表

〈生年不滿百〉生年不满百常怀千岁忧课件題解

〈飲酒詩之五〉題解

〈飲酒詩之五〉出處本詩選自《靖節先生集》出處本詩選自《靖節先生集》寫作背景飲酒詩共二十首，一般認為是淵明辭官歸隱田園時所作，當時淵明五十三歲。寫作時間，正值劉裕篡晉前夕，高潔人品自然流露於字裡行間，題為「飲酒」，實則與「詠懷」無異。有疑淵明詩篇篇有酒，吾觀其意不在酒，亦寄酒為迹也。──蕭統序《陶淵明集》寫作背景飲酒詩共二十首，一般認為是淵明辭官歸隱田園時所作主旨本詩為飲酒詩二十首中的第五首，藉描寫飲酒之事，抒發自己的懷抱，可以算是詠懷詩。全詩未見飲酒之事，

連一個酒字都沒有出現，

其內容充滿享受自然的樂

趣及悠然自得之心境，可

說是淵明歸隱田園後的最

佳生活寫照。主旨本詩為飲酒詩二十首中的第五首，藉描寫飲酒之事，抒發作者

〈飲酒詩之五〉作者

〈飲酒詩之五〉生平介紹陶淵明

字元亮

（一說明潛，

字淵明）

潯陽柴桑人

生於東晉哀帝興寧

三年（AD.365）

卒於南朝宋文帝元嘉

四年（AD.427）

年六十三生平介紹陶淵明

字元亮

（一說明潛，

字淵明）

潯陽柴桑人

淵明是晉名將陶侃的曾孫，祖父官至太守，早死，家道中落。淵明喜好讀書，學問淵博，少壯懷有濟世之志，但因時局動亂，而過著隱居生活。中途因家貧而出任彭澤縣令，然因「不為五斗米折腰」而毅然辭官，躬耕田園。一生高風亮節，率性任真。卒後友好私諡為靖節，世稱靖節先生。淵明是晉名將陶侃的曾孫，祖父官至太守，早死，家道中落。淵明喜當年有個陶淵明，不惜性命只貪酒。骨硬不能深折腰，棄官歸來空兩手。甕中無米琴無絃，老妻嬌兒赤腳走。先生吟詩自嘲諷，笑指籬邊五株柳。看它風裡儘低昂，這樣腰肢我無有。〈陶淵明和他的五柳〉胡適當年有個陶淵明，〈陶淵明和他的五柳〉胡適儒家釋家道家善守儒家律己嚴正負責之規範，而又不受虛偽禮法、破碎經義之拘束。生活中能具老、莊清靜逍遙之自由精神，而不

與當代頹廢

荒唐之名士

同流。有佛家之慈悲空觀，而絕不迷信。思想

兼融儒、釋、道儒家釋家道家善守儒家律己嚴正負責之規範，而又不受虛偽禮法、破文學成就－詩歌其詩內容豐富，感情真摯，以描寫田園風光、隱逸生活著稱，為古今隱逸詩人之宗。善用白描手法，語言樸素凝鍊，意境

深遠，具有平淡、自然、省淨、淳厚

之風。詩中常借秋菊、青松、孤雲等物象，表現傲岸的品格和高潔的志向。他的田園詩，表現他厭惡現實、摯愛田

園，看似平凡，卻極富內蘊，極有意

境，達到相當高的藝術境界。文學成就－詩歌其詩內容豐富，感情真摯，以描寫田園風光、隱逸生文學成就－文章其文思想感情真實，文筆樸素簡潔，風格清新雋永。〈五柳先生傳〉是陶淵明自身形象的鮮明寫照，〈桃花源記〉則是他心目中理想社會的描繪。文學成就－文章其文思想感情真實，文筆樸素簡潔，風格清新雋永。陶淵明的文學評價流變南朝（未受重視）劉勰《文心雕龍》隻字未提鍾嶸《詩品》列於中品蕭統《昭明文選》開始重視，曾蒐集他

的遺文，編定陶淵明

集八卷，並親自寫

序，是使陶淵明聞名

於後世的一大功臣。提升陶淵明的文學評價流變南朝（未受重視）劉勰《文心雕龍》隻字未提唐代（大受推崇） 如李白、杜甫等都曾推崇他的人品、

氣節和詩文。 王維、孟浩然等人都模仿他的詩

風，開創了唐代自然詩派。歐陽脩：「晉無文章，唯陶淵明歸去來兮辭一篇而已。」白居易：「常愛陶彭澤，文思何高玄」蘇軾：「質而實綺，癯而實腴」唐代（大受推崇）歐陽脩：「晉無文章，唯陶淵明歸去來兮辭一篇而課文賞析

〈飲酒詩之五〉課文賞析

〈飲酒詩之五〉對立開端結廬在人境而無車馬喧「人境」與「車馬喧」

似乎有等同的意義。可

是當「車馬喧」加個

「無」字之後，馬上和

「人境」對立起來，而

造成詩的一種張力。

這兩句的對立，全靠

「而」字輕輕帶出。對立

開端「人境」指紅塵「車馬喧」則指競逐名利的擾攘提出「心遠」為全詩主軸對立開端結廬在人境「人境」與「車馬喧」

似乎有等同的意義。可問君何能爾心遠地自偏以自問自答的方式，說明內心如能真正棄絕名利，遠離俗念，所處的地方自然就顯得偏僻清靜了。作者強調「心」的重要，認為主觀意志的「心」可左右一切，因此「心遠」也就成為這首詩的主軸。心遠

主軸問君何能爾以自問自答的方式，說明內心如能真正棄絕名利，遠離俗採菊東籬下悠然見南山作者在東籬下採菊花，

悠閒自在，無意間看見

遠處南山，這是「心

遠」投射於外在行為

上。菊花的高潔、南山

的自若，也都與作者的

性格相合，情境十分和

諧，這就是所謂的「意

與境合」。意與

境合以具體景象呈現「心遠」採菊東籬下作者在東籬下採菊花，

悠閒自在，無意間看見

遠處南山氣日夕佳飛鳥相與還作者由於「心遠」，所

見山嵐就感覺很美，飛

鳥也自由自在歸去。飛

鳥歸巢，和作者歸隱田

園，都具有同樣的快

樂。這也就是「境由心

生」的道理。境由

心生山氣日夕佳作者由於「心遠」，所

見山嵐就感覺很美，飛

鳥也自此中有真意欲辯已忘言作者生活在田園之中，

所見的景物如菊花、南

山、山氣、飛鳥等，都

顯示出和諧自然的意

趣，而作者拋棄世俗名

利之心，與自然合為一

體，這種適性自足的真

諦，只能心領神會，不

需言語表達。《莊子．齊物論》

「大辯不言」《莊子．外物》

「得意而忘言」真意

之境提出「真意」概括歸隱生活及心境此中有真意作者生活在田園之中，

所見的景物如菊花、南

山、山語文萬花筒

〈飲酒詩之五〉語文萬花筒

〈飲酒詩之五〉押韻兩句一韻，一韻到底 結廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠地自偏。 採菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辯已忘言。平聲元韻平聲元韻平聲先韻平聲刪韻平聲刪韻押韻兩句一韻，一韻到底平聲元韻平聲元韻平聲先韻平聲刪韻平聲詩歌開端的懸疑效果本課兩首詩，開端都有共同現象，就是以荒謬來吸引讀者。如：「生年不滿百，常懷千歲憂」，人壽命不滿一百歲，何以懷千年憂？「結廬在人境，而無車馬喧」，「人境」原和「車馬喧」畫上等號，但作者卻將兩者畫上不等號，故意製造矛盾現象，產生懸疑效果，可以緊緊抓住讀者的心。詩歌開端的懸疑效果本課兩首詩，開端都有共同現象，就是以荒謬來設問修辭

利用作者心中已有定見，為引起注意，製造文章波瀾，設計詢問或詰問的語氣。提問自問自答。先提出問題緊接著說出答案。

例如：

1.「問君何能爾？心遠地自偏。」2.然則何時而樂耶？其必曰：「先

天下之憂而憂，後天下之樂而樂」

歟！（范仲淹岳陽樓記）設問修辭利用作者心中已有定見，為引起注意，製造文章波瀾，懸問（疑問）心中疑惑，沒有答案，或不容易想出答案的設問。例：

籠鳥檻猿俱未死，人生相見是何年

（白居易〈與元微之書〉）激問以反詰的方式發問。表面上沒有提出答案，但答案正在問題的反面，而且語氣較為強烈。

例如：

1.「晝短苦夜長，何不秉燭遊？」2.「為樂當及時，何能待來茲？」懸問（疑問）心中疑惑，沒有答案，或不容易想出答案的設問。激問善用植物的象徵

豐富文意竹：「質直心虛而有節」的剛毅

何可一日無此君？

―――――晉王徽之可使食無肉，不可居無竹。

無肉令人瘦，無竹令人俗，

人瘦尚可肥，士俗不可醫。

―――――宋蘇東坡〈潛僧綠筠軒〉善用植物的象徵

豐富文意竹：「質直心虛而有節」的剛毅菊：陶淵明「倚東籬以嘯傲」的高雅

酒能袪百慮，菊為制頹齡。

―――――――〈九日閒居〉秋菊有佳色，裛露掇其英。

汎此忘憂物，遠我遺世情。

―――――――〈飲酒二十首之七〉菊：陶淵明「倚東籬以嘯傲」的高雅梅：林逋梅妻鶴子

凌霜雪而彌勁的節操眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

――――――――――〈山園小梅〉語譯：

眾花凋落，唯獨梅花發出了鮮麗的色彩，在小園子裡獨占美麗風光。梅花清朗的影子，斜照在清淺的水中，幽香在朦朧的月色中飄散開來。梅：林逋梅妻鶴子

凌霜雪而彌勁的節操語譯：

眾花凋落，唯蘭：屈原潛幽谷以芬芳的貞潔

扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。

時曖曖其將罷兮，結幽蘭而延佇。

戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩。蘭：屈原潛幽谷以芬芳的貞潔語譯：

我既有如此眾多的內在美德，又加上有美好的儀態。披著江離與辟芷這些香草，把秋蘭綴結為衣上佩飾。我已培植了九畹地的蘭花，又栽種了百畝的蕙草。天色昏暗不明，一日將要終了，拿著生於幽谷的蘭花而久立。家家戶戶將美草掛滿腰間，卻說幽蘭不可佩帶。語譯：

我既有如此眾多的內在美德，又加上有美好的儀態。披著江結構分析表

〈飲酒詩之五〉結構分析表

〈飲酒詩之五〉生年不满百常怀千岁忧课件問題與討論問題與討論一、生年不滿百詩中，哪一句可代表全詩的主旨？它和各句的意思有何聯繫？一、生年不滿百詩中，哪一句可代表全詩的主旨？它和各句的意思有二、本課兩首詩中，哪些是設問的句子？在提出問題的方式和作用上有何不同？二、本課兩首詩中，哪些是設問的句子？在提出問題的方式和作用上三、本課所選兩首詩，各表現了怎樣的人生態度？請發表自己對人生的看法。三、本課所選兩首詩，各表現了怎樣的人生態度？請發表自己對人生牛刀小試牛刀小試第一題古詩十九首，「大率逐臣棄婦，朋友闊絕，遊子他鄉，死生新故之感」，下列詩句，即表現離愁別恨和相思之苦的選項是：(A)生年不滿百，常懷千歲憂。

晝短苦夜長，何不秉燭遊？

為樂當及時，何能待來茲(B)娥娥紅粉妝，纖纖出素手。

昔為娼家女，今為蕩子婦。

蕩子行不歸，空床難獨守接續

下頁第一題古詩十九首，「大率逐臣棄婦，朋友闊絕，遊子他鄉，死生新(C)人生忽如寄，壽無金石固。

萬歲更相送，聖賢莫能度。

服食求神仙，多為藥所誤。

不如飲美酒，被服紈與素(D)相去日已遠，衣帶日已緩。

浮雲蔽白日，遊子不顧返。

思君令人老，歲月忽已晚，

棄捐勿復道，努力加餐飯(E) 庭中有奇樹，綠葉發華滋。

攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。

此物何足貴，但感別經時答案：BDE(C)人生忽如寄，壽無