五班级语文落花生常用学问点

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五班级语文落花生常用学问点《落花生》一文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、悄悄奉献的品行。这里给大家共享一些五班级语文落花生学问点，欢迎阅读!

五班级语文落花生原文

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪惋惜的，你们那么爱吃花生，就开拓出来种花生吧。”我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还叮嘱就在后园的茅亭里过这个节。

那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗?”

我们争着答应：“爱!”

“谁能把花生的好处说出来?”

姐姐说：“花生的味道很美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱廉价，谁都可以买来吃，都喜爱吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的盼望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

五班级语文落花生学问点

1、《落花生》是一篇叙事散文，采纳借物喻人的写作方法，告知我们，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。(有没有实际用处，主要是指看对他人和.有没有好处及贡献。)

许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、悄悄奉献的品行的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人，表达了不为名利，只求有益于.的人生抱负和价值观。

2、全文按事情进展的挨次写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，通过花生的特点，赞美了悄悄奉献、不图虚名的品行。

3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

五班级语文落花生练习题

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