国培研修总结

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总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回想检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家整理的国培研修总结，希望对大家有所帮助。

国培研修总结1

20xx国培学习已终止，一路走来，感慨多多，收获多多，每一个阶段的学习总怀着一颗担心的心，生怕自己不能完学习任务，但同时又期待这种学习的到来。近三个月的培训，从理念到方法，从知识到现实，从文化到心理，是一次思想的洗礼，是一次心灵的净化，更是一次理念的更新。

通过这一次网络研修学习，我更新了思品教育观念、开阔了思品教育视野、积累了新的思品教育教学理论知识、提高了思品教育技术的应用和学科教学科研能力。现我将这三个月来的研修总结如下：

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，一共撰写日志50余篇，共享资源20多个。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的好多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。譬如：第一阶段的学习让我们熟悉了学习工程和我们的学习家园，通过提问题、交朋友、访导师，在研修社区中构建个人工作坊，完成传照片、写日志、共享资源，边做边学很快就熟悉了网络研修的方法和步骤；其次阶段运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福感，了解自己，给自己的职业作一个规划；幸福课堂要以学生为中心，遵循三大定律——准备率、练习律、效果律，把握好六三一原则；以前我对学情分析了解不多，而在教学准备中往往被忽视，通过学习明白了为什么要进行学情分析，怎样进行学情分析，也知道学情分析的重要性；分层设计作业也是相当重要的教学策略，由于学生的学习能力参差不齐，只有设计不同层次的作业才能让他们体验到学习的成就感，从而提高他们的学习兴趣。

在培训学习期间，我积极参与了培训中心组织的集中答疑、学员共同研讨等研讨活动。与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。在活动中，我领会了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学聪慧。

在区域工作坊教学实践研讨中，使我领会到了自己与同学们解读课标的能力、理解教材的能力、教学设计的能力、课堂教学能力之间的差距。在活动中，来自不同学校的老师各抒己见，气氛强烈，还真有点争鸣的气氛，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我诚恳地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝结力量，一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了聪慧，交流了思想，在交流中我们之间的思想碰撞出了漂亮的火花。

在凝听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点审视我过去的教育教学工作存在的问题，反思自己过去的课堂教学存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。当我远离喧哗、抛开忙乱，悄悄地凝听专题讲座，安心地与他人研讨，一心地撰写研修日记，徜徉在学习的开心里。也发现自己从来没有这样悄悄地坐下来思考了！在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰见的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明白方向，也引起了我深入的思考。

在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的人格魅力，由于聪慧需要聪慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。

在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的思品课堂教学能力与思品学科科研能力，要擅长发现自己教育教学过程中存在的问题，擅长学习、擅长反思、擅长研究，形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力和水平。

这次的研修学习虽然已经落下帷幕了，可我的心情却久久不能宁静，由于在这个金粒充盈、瓜果飘香的季节里，我们硕果累累，我们满载而归。我们不仅载来了聪慧的洗礼，我们还载来了满满的收获；我们不仅载来了思想的升华，我们还载来了明天努力的方向！我会以聪慧唤醒聪慧、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都赋予旺盛的生命力！“学〞得更多，才能走得更远，我将在教学道路上力争创造出自己的特色，为发展本地、本校的思品教学尽自己的.一份绵薄之力。

国培研修总结2

刚加入这次物理国培学习时候，我担忧是不是又流于形式。但通通过后来的学习觉得并非如此简单，学校领导及各班主任老师和指导老师以及其他老师们都十分重视，每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接与专家交流，互动效果好，战胜了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的事来对待。

随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。所以我每天都坚持在线学习、写作业。由于在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：

1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。每个专题讲解的都很精彩，表达了在新的教学理论下，新的教学形式下。如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效的实施课堂教学，从而教学目的。

3、培训内容丰富多彩，生动好玩儿的案例好多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心乐意接受这样的培训。

4、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩儿、发人深剩学了之后确实获益匪浅。

5、感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。换句话说，在书本中学习知识，在试验操作中整合，加强知识体系，从而把能力和知识充分地表达出来。

这次的学习使我明白了大量：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见