古诗写景方法和技巧名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

古诗写景方法与技巧

第1页中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表示，诗人惯用手法便是借景抒情，于是就产生了为数众多写景诗。写景是诗歌主要内容，鉴赏诗歌写景就要从诗人写景方式入手，这么才能准确把握景物中所寓含诗人情感。

第2页（一）从直接与间接角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写。

景物描写能够从正面入手，直接描写景物特点，使人一目了然；也从与其相关侧面景物写起，来揭示该事物特点，同时还能提供给读者丰富想象空间。两种方法结合利用，能够使景物特点，愈加鲜明愈加突出。

“虚”与“实”，详细点说就是无形与有形、抽象与详细、想象回想与现实。如“愁”是虚，因为它是无形、抽象，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实，古诗词常借助详细、可感事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回想来写现实境遇和况味。实景是诗人描写现实客观景物，虚景是诗人经过联想或想像而虚拟景物，虚实结合更能表示出一个浓溢情思。

第3页（二）从利用修辞角度考虑：比喻对比夸大比拟借代双关反问设问互文等。南柯子忆旧十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。

白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？写景时用了那些技巧，表示思想感情和依据？

解析：写景采取了远近结合手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；②用了视听结合手法。前两句诗是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。③利用了拟人修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表示作者内心愁怨。第4页（三）从利用表现手法角度考虑：衬托对比渲染衬托引用典故象征铺陈白描。白描，原是中国绘画传统技法之一，大致靠近西洋画法中速写或素描，其特点是用简练墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事衬托，不施色彩。这种画法引入到诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力笔触，明快简练语言，朴素平易文字，洁净利素地勾画出事物形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物感受。第5页例：温庭筠《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行辛劳。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛劳。第6页（四）从景物动静角度来写：动静景结合、以动写静、以静写动。例：王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”诗人王维不愧描写山水高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，组成感人意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，组成一副清幽可爱风景画。第三联是诗人用“竹喧”衬托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交织，“喧”“幽”互衬，具艺术感染力。第7页（五）从观察角度、立足点、层次来写：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间上下结合、高低结合。

看同一景物，观察者所处方位不一样，角度不一样，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会展现千姿百态，改变万千。从不一样角度描写，会使读者对所描写景物产生愈加全方面认识，取得更完美感受。例：杜牧《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有些人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远景象，表现了诗人勇于攀登精神。第二句描写了秋山中一个特定场景，在白云浮动天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一个秋光胜似春光美感。第8页（六）从调动感觉角度来写（诸觉结合）：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。即调感人视觉听觉嗅觉味觉触觉等各种感觉器官来描写景物如李白《蜀道难》“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。”就从听觉和视觉上渲染了一个惊险气氛，衬托了蜀道难与险。例：

月夕

陆游

开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子声音似是下雪声音，两联共同渲染庭满落雪、月明风清宁谧、安闲气氛，表示了作者喜爱之情。第9页（七）从分析景物全景与特写景来考虑：粗笔勾勒与工笔细描（点面结合）

万事万物都是彼此相互联络，不是孤立存在，描写景物也一样，它们总是和周围景物有着千丝万缕联络。所以，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围联络物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。第10页例：

柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”利用了点面结合方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处于非常显眼位置，是诗中心，“孤舟蓑笠翁”属于点描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立品格起衬托作用。能够称之为点面结合。指出一点，隐括全方面。第11页（八）从分析景物色彩搭配角度来考虑：突出景物色彩，重视色彩多样与谐调。古诗写景常包括到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高艺术效果，绘形、绘声、绘色，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”第12页例：杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，组成了新鲜而优美意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双