学会合作教学设计

《学会合作》教学设计楚州实验小学许英【教学内容】苏教版小学语文六年级下册第14课《学会合作》【教材简析】《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。【设计理念】新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。【教学要求】.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。.学会2个生字，理解由生字组成的词语。.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。【教学重点、难点】.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。【教学准备】课件、实验的材料【教学时间】两课时-1-第一课时一、导入新课.猜成语游戏.老师再给大家讲一个《天堂与地狱》的故事。有一个人到天堂和地狱参观，他发现一个奇怪的现象：天堂和地狱里的人都坐在同样的桌上，用着同样的餐具，吃着同样的饭菜，但是，天堂里的人满面红光，精神愉快；而地狱里的人却面容憔悴，精神萎靡。这是什么原因呢？后来，这个人无意中发现，天堂和地狱里的人用来吃饭的餐具都是2米长的勺子：地狱里的人用勺子盛了丰盛的饭菜给自己吃，但是，由于勺子柄太长，怎么也吃不到勺子里的饭菜；而天堂里边的人呢？他们舀起饭菜不是给自己吃，而是给别人吃，而且每个人都乐意把自己勺子里的饭菜给别人吃，每个人都吃得红光满面。考考你：天堂里的人为什么会如此快乐呢？说说生活中你是否与别人有过合作，有过怎样的合作，结果怎样？人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？今天我们就来学习14课《学会合作》二、初读指导.各自轻声试读课文，自学生字词，理解词语的意思。.说说读了这篇课文之后，你知道了什么？.出示词语。钥匙瓶子倾泻协作和谐嘴唇牺牲典范竞争一幢房子顾名思义情不自禁卓有成效顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称.出示课文主要内容完成天空这是一篇演讲稿，以“”为话题，从 之间的关系讲起，阐明了无论从事什么职业，无论在何时何地，都离不开的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“”是现代人必须具备的基本素质。.默读课文后分段，概括段意。第一段（第1〜3自然段）：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段（第4〜6自然段）：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段（第7自然段）：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。三、朗读、探究课文师：我们初读课文后，你知道每个人都离不开合作。（一）探究“离不开合作”。.为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1——3节，找出相关部分。（边读边画）.指名说。学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。.师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。1）指名说（小合作有小成就……不合作就没有什么成就）。2）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个人生道理）。3）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。4）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家指名合书说、齐说。四、小练笔完成课后练习2,将写得好的拿出来全班共赏第二课时一、破题复习，提炼主线.学生读题：学会合作。.提问：这是一篇说明事理的演讲稿，围绕“合作”这个话题，作者先讲了什么？接着讲了什么？最后讲了什么？（合作的重要性，卓有成效的合作，现代社会合作才能成功。）.出示字幕老师引读：（师引）：合作非常重要，作者明确地告诉我们：（生读）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。（师引）：他强烈呼吁：（生读）：现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会。只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。.揭示:怎样才能卓有成效的合作，获得更大成功呢？这是这节课我们要研究的内容。二、揭示观点，提炼事例.理解“卓有成效”？（成绩和效果非常显著）.找出观点，概述事例。怎样才能使合作“卓有成效”呢，课文4——6小节有一段话直接表明了作者的观点，作者还列举了两个事例来证明自己的观点。请同学们打开课文，自由朗读4-6小节，哪一段话直接表明了作者的观点，把它画出来？看看，作者列举了哪两个事例来说明自己的观点。待会说一说。随机板书：观点、事例。.学生交流：(1)怎样才能做到卓有成效的合作呢？学生找出表明观点的句子。出示字幕：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。(2)了解观点表达的两层意思这段话告诉我们，成功的合作要做到两点，第一点是什么，学生一起读……第二点要做到什么？学生一起读。(3)再读体会关联词的作用。师：要做到第二点比第一点更难能可贵，所以作者这里用了“不仅……而且……”我们再一起来读一读。(4)概括两个事例。为了说明观点，作者列举了两个事例，第一个是什么，谁来概括地说一说。老师引导学生概括：百位乐师、数种乐器团结合作，演奏完美和谐。(5)小节概括事例的方法：你看，谁？怎么合作？结果怎样？这些关键点都要说出来，还有一个事例是什么？也像老师一样用一句话来概括一下。(7个孩子依次取球，成功完成逃生实验。)(6)小结：作者用了“演奏交响乐”和“逃生实验这两个事例来证明了自己的观点。三、学习“演奏”，感受团结.读文感受合作之高效。作者认为，交响乐团演奏是一次卓有成效的合作，请同学们默读第4小节，你从哪些地方感受到他们的合作是卓有成效的？.学生交流：这是一次卓有成效的合作，你从哪些地方体会到了？结合“你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。”句字,引导学生紧扣“典范、悠扬、流、倾泻”感受音乐非常美妙和谐，是高效的合作，并随机指导学生感情朗读，读出音乐的美妙结合“这可称得上是合作的典范了”句子，紧扣“典范”加以理解，感受这是高效的合作。结合“是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”句子，紧扣“上百位，数十种”感受阵容庞大，难度很高，合作依然完美和谐，这是高效的合作。.明白高效合作的原因。百位乐师，数种乐器，难度之高，为什么还能合作得如此完美和谐？课文中是怎么说的？出示：“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神”。学生一起读(1)学生一起读句子。(2)他们高度统一的团体目标是什么？.欣赏画面，感受合作的高效。一定要把最完美的音乐奉献给观众，这是百位乐师共同的目标。他们是怎样合作，演奏出如此完美和谐的音乐呢？我们来欣赏一段著名民歌《茉莉花》的演奏画面，待会儿请同学们注意观看，乐师与指挥家之间，不同的乐器之间，乐师与乐师之间是怎样合作的？(1)播放演奏画面，教师结合画面适时有机点拨：注意看一一指挥家的手一扬一一单簧管在演奏，其他乐手呢？一一小提琴拉起来了，瞧他们的手势，瞧他们的神情一一大提琴一一轮奏，听出来了吗一一瞧指挥家的手一一此时的乐曲——乐曲还在继续，音乐缓缓流淌进人们的心田。(2)交流：他们是怎样合作，使演奏达到完美和谐的境界的？引导学生抓住“乐师们听从指挥家的指挥，动作整齐，神情专注，各司其职”等情景从看到的听到的等方面体会演奏的精彩，合作的高效。.回归中心。乐曲就在乐师们完美的配合之下，演奏得天衣无缝。百位乐师，数种乐器，能把乐曲演奏得如此完美和谐，凭的是什么？激情朗读：这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。板书：目标统一，做好分内事.朗读第4自然段。让我们学习他们这种目标统一、团结协作的精神来朗读第4自然段。.引读第4自然段，边读边小结写法：这一段话先用一个问句引出话题，然后列举了一个事例，最后对这个事例发表了自己的看法，得出了结论，观点鲜明，事例具体。四、学习“实验”，感受“牺牲”.阅读课文，感受合作的高效。孩子们的逃生试验也是一次卓有成效的合作。这种卓有成效体现在哪里呢？请同学们默读第5小节，用心体会。.交流：卓有成效的合作体现在哪里？引导学生紧扣“3秒钟”体会时间短，效率高，是高效的合作。引导抓住“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”句子紧扣“许多地方、从未成功”感受这是第一次成功，效率很高，并读出外国专家由衷赞美的感情。引导紧扣“依次”理解合作的高效。(1)依次，就是井然有序，这是成功逃生的保证。那这个依次，是偶然的吗？事前，他们一定凑在一起商量过，他们商量些什么？(怎么逃生、谁第一个，谁最后一个)(2)依次，对于后面的孩子，尤其最后一个孩子意味着什么？(可能被困在房子里、要冒死亡的威胁，要把生的希望留给别人)(3)尽管，他们知道后面出去会有危险，可是还是选择了依次而出，从这个“依次”，你读出了什么？(心中想着他人，心中想着集体，有自我牺牲的精神)(4)正是这种自我牺牲的精神，使孩子们赢得了时间，赢得了生命，完成了卓有成效的合作。这种精神，不仅震撼着我们，连外国专家也惊叹不已，再读外国专家的话，读出这份惊叹！.回归中心。这次少有的高效的合作，有力的说明(打出字幕)：成功的合作，还要心中想着别人，心中想着集体，有敢于自我牺牲的精神。学生齐读句子。板书：想着集体，自我牺牲。五、比较事例，学会选材.质疑一怎样才能卓有成效的合作，作者通过演奏和试验两个事例，来说明了观点。老师有个疑问，同样是音乐题材，为什么作者这里要写演奏事例，而不写二重唱或小合唱？学生交流.小结：演奏事例，人员多，合作复杂，更能说明成功的合作需要目标统一，有协作精神，是典型事例，因此，我们在说明事理时，要选择典型事例。板书：典型事例。.质疑二演奏和实验两个事例？能不能去掉其中的一个？学生交流.小结：这两个事例侧重点不同，表达的意思不同，强调的内容不同”所以缺一不可。可见，我们平时说明观点的时候，选择的事例一定要全面、充分，使观点更加透彻、鲜明。六、即兴演讲，迁移运用.提出演讲要求。演讲稿先讲了合作的重要性，接着讲了卓有成效的合作，最后讲现代社会合作才能成功，条理清晰，观点鲜明，说理充分。我们也来个1分钟演讲。出示演讲具体