第八册27鱼游到了纸上

鱼游到了纸上教学目标学习本课生字新词。有感情的朗读课文，理解课文内容。学习聋哑青年忘我的学习态度，并受到启发教育。重点难点理解课文内容从聋哑青年学画一事中受到教育，得到启发。教学准备生字词卡、课文插图课时安排2课时第一课时一、导入鱼儿本来离不开水，只能在水里游。鱼儿怎么会游到纸上呢？大家一定会感到非常奇怪。学了课文《鱼游到了纸上》，相信大家一定会恍然大悟。指名朗读课文二、指导自学自渎预习，明确要点自渎课文·读准字音掌握字型理解词语·思考：鱼真的游到了纸上吗？鱼游到了纸上说明了什么？学习交流。出示生字卡读准字音。识记生字。加偏旁记忆生字：巷——港工——缸去——罢句——苟秀——绣军——挥龙——聋亚——哑换偏旁记忆生字澈——撤区别形近字壶——壳徽——微词语解释·自由自在：形容不受拘束和制，十分安闲舒适。举止特别：指姿态和风度不一般。·天真活泼：心里单纯，没有做作，且生动自然。·一丝不苟：形容办事细致认真，丝毫不马虎。理清结构学生自由朗读课文，边读边在每个自然段前标出段落序号。把内容联系紧密的自然段合并起来，给文章分段，概括各段大意。同桌交流，小组交流。全班汇报。全文可分三部分。·第一部分：（1——4自然段）讲了————————————————————————·第二部分（5——8自然段）讲了——————————————————————·第三部分（9——14自然段）讲了-----————————————————————在概括大意的基础上归纳课文的主要内容。同桌交流小组交流全班交流，集体评议。指名学生有感情的朗读课文。第二课时一、导入人们为什么称赞年轻人的画是“鱼游到了纸上”？年轻人为什么能使“鱼游到了纸上”呢？这节课我们将深入学习课文，解决疑难问题。二、自主学习合作探究指名朗读第部分，思考：（1）“泉白如玉”是什么意思？指导学生联系上下文理解词语。（2）“那儿也聚集着许多爱鱼得人：有老人，有孩子，也有年轻人。”说明了什么？画出描写年轻人外貌的句子，读一读。（他身材高高的，长的很秀气，一对大眼睛明亮的就像玉泉的水）问·句中作者把（）比作（），用（）比喻（）。·你能仿照这个句子说一句话吗？从哪里可以看出年轻人特别？你从年轻人的“特别”中知道了什么？教师范读第二部分，思考：（1）“这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好象和金鱼比美似的。”是不是比喻句？（2）“金鱼游到了他的纸上来啦！”是什么意思？（3）用——画出青年认画画的句子，同桌交流。·从青年画画的情景中，你知道了什么？·小组代表回答，师生评议。（4）指导看图，思考：“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。”说明了什么？指名学生朗读第三部分，思考：（1）太阳快下山，青年还在金鱼缸边画画，着说明了什么/（2）“似乎忘记了时间，也忘记了自己“是不是说青年真的忘记了时间，忘记了自己？（3）我的心为什么不由得咯噔一跳？（4）你能用一个成语概括“忘记了吃饭，忘记了睡觉“吗？（5）学习最后一自然段。·齐生郎读这段。·讨论交流；“先游到了我心里”是什么意思？#·学生汇报，师生评议。三、总结指名朗读全文。指导学生明确本文的写作目的。