人教新课标二年级上册美术《对印的图形》教案

《对印的图形》教学设计（造型-表现）一、学情分析二年级学生对水粉颜料的使用不易把握，毛笔的使用、水分的控制、颜色的干净程度等都需要教师时刻叮嘱。可以根据实际情况在制作时不用毛笔，拿着颜料直接边挤边画，就可以解决水流、色彩不清晰、饱满的问题。示范前让学生自己尝试对印画通印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题再仔细观看教师演示，降低作业难度，让学生体验成功的快乐。二、教材分析本课属于“造型•表现”领域，教师可引导学生把纸对折，在纸的一边画画，合起来印一印，用对印的方法表现作品，在上节课剪对称图形的基础上了解多样的表现方法。三、教学目标【知识与技能】了解对称的美感，能够用对印的方法进行创作。【过程与方法】以动画游戏导入，引导学生交流日常生活中的对称物体；引导学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，学会发现问题、解决问题。四、教学重点、教学重点:教学难点:解决措施:难点及解决措施用对印画的方法表现对称图形。对印画形象突出，色彩饱满四、教学重点、教学重点:教学难点:解决措施:难点及解决措施用对印画的方法表现对称图形。对印画形象突出，色彩饱满教师示范前，让学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题观看教师演示，引导学生有目的地学习和创作。五、教学准备教师准备：课件、作业纸若干，水粉颜料、调色盘、笔、水桶、抹布等对印所需的材料、工具。学生准备：水粉颜料、调色盘、笔、水桶、抹布。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（2分钟）一、回忆，导入新课1.播放动画《找对称》，引导学生交流生活中肩哪些物体是对称的，回忆上节课学习学生欣赏动画，逐步导入课题。播放动画《找对称》

内容导入新课。2.今天我们用另外一种全新的方式一一对印的方法来表现对称。板书——对印的图形发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(13分钟)二、探索新知1.引导学生欣赏对印画作品。提问：(1)你觉得这些画美在哪？引出对称美感一一均衡、整齐、稳定。(2)这些作品是如何制作出来的？(对印的方法)(3)想想怎样用对印的方式表现生活中对称的事物？学生欣赏、分析并回答问题，开拓思维。出示学生对印画作品。2.教师引导学生进行创作尝试。让学生观察教材上的制作过程图。鼓励学生试着制作一幅对印画，并描述印制中遇到的困难，讨论解决方法。总结可能会遇到的问题：(1)两边图案的颜色深浅不同；(2)印完后，中间后道白印；(3)颜料往下流。学生观察教材上的制作过程图。学生尝试创作，相互交流。

教师总结解决方法：(1)把图案的一半靠近中间的对折线上就不会有白印了；(2)也可以不用笔，拿着不同色的颜料管直接在纸上进行造型；(3)画时把水粉颜色涂厚些，两边的颜色就会一样。3.在学生尝试的基础上进f了解制作方法。(看视频)以制作蝴蝶为例，先把一张纸对折，展开后，在对折后的半张纸上画出半只蝴蝶(左半部分)，再把纸对折回去轻轻按压，蝴蝶的另一半就对印出来了。学生了解制作方法。播放视频《对印蝴蝶》课堂实践，学生进行制作(20分钟)三、能力反馈(学生动手实践)作业要求：用手中的颜料，发挥自己的想象创作一幅对印画。制作步骤：(1)构思准备对印什么，先构思好。将纸对折，在中心线的一边回出一半的内容。(2)着色颜料里不加水，毛笔上的板分在抹布上拭干。色彩要饱学生发挥想象，运用所掌握的技巧完成作业。

满、鲜艳。(3)对印，展开看看印出来的图案效果。(4)添回对构图有缺陷、形象不清、色彩/、丰，昌的回，引用添回的方法使其具体、清晰。教师巡视、辅导，提醒学生注意避免对印时容易出现的问题。展示学生作品、评价交流(3分钟)四、作业讲评展示学生作业，引导学生自评、互评。提问：.在你创作过程中，遇到了哪些问题？你是如何解决的？.你的作品有哪些优点？哪些地方还需要改进？.你最喜欢谁的作品？为什么？教师总结：今天我们上了一节好玩的对印课，发现生活中许多对称的事物都可以用对印的方式表现，你还有哪些好的方法可以得到对称的图案，