幼儿园中班优秀公开课教案4篇

Word———幼儿园中班优秀公开课教案精选4篇

在教学工实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。快来参考教案是怎么写的吧！我细心为伴侣们整理了幼儿园中班优秀公开课教案精选4篇，盼望能够对您的写作有一点关心。

中班优秀公开课教案篇一

活动目标：

1、关心幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。

2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨。同时体验关心别人带来的欢乐。

3、鼓舞幼儿乐观参加同伴的争论。

活动流程：

创设“雨中漫步”的情境——争论“为什么大象不出来”——发散思维关心大象想方法——各种形式练说对话——延长活动、自由表演。

活动预备：

实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。

活动过程：

一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中漫步”的情境。

1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去漫步吧！（播放轻音乐）

2、打开实物投影仪。

师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来漫步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好伴侣大象怎么没有出来？谁观察大象了？

二、观看故事图片（一）：

1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？

（请幼儿大胆叙述理由）

2、师：这个小隐秘藏在一个故事里面，大家一起来听一听。

（故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上）

3、提问：毕竟是什么缘由？（可以多请几位幼儿回答）

三、幼儿与同伴相互沟通、发散思维。

1、师：大家快帮大象想个方法吧！

2、幼儿自由争论时，老师可以巡回指导、倾听。

3、个别幼儿在集风光前叙述。

4、老师小结，出示“笑脸”的大象。

师：看，小伴侣关心了大象，现在它的表情是怎样的？你关心了大象，心里也感到怎样？

四、观看故事图片（二）：

1、师：现在大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？

假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？

2、预备一把小花伞，幼儿轮番撑伞、轮番说，老师扮演大象。（边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。）

3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们连续来听。

五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨”。

1、幼儿个别说、集体说。

2、争论：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？

3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组沟通。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提示幼儿可以交换纸偶）

4、争论：为什么大象不情愿接受小动物的关心呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？

六、观看故事图片（三）、（四）：

1、师：幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢？

2、幼儿自由争论、出办法。

七、观看故事图片（五）：

1、师：那故事里会有谁来帮忙呢？结尾毕竟是怎样呢？让我们一起来悄悄地听一听。

2、幼儿简述故事的结尾。

3、故事主题小结。

八、结束活动：

师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！（播放“小花伞”的欢乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。）

幼儿园中班优秀公开课教案篇二

一、设计意图

主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角慢慢关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜爱吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题阅历是孩子们已经积累的。同时，我发觉我们的孩子在区域中很喜爱为小动物穿衣服（涂色），但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培育幼儿观看的爱好，喜爱动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的状况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾画黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培育了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延长到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的四周添画。

二、活动目标

1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观看爱好。

2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、情愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。

4、查找生活中与黑白动物身上相像的线条。

三、活动预备

动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿查找生活中点。

四、活动过程

〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的观看爱好。

1、小伴侣你们去过动物园吗？幼：“去过”

师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今日老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着音乐一起动身吧，（放才智树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿任凭讲，有什么什么动物）。

师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（假如幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。

〈二〉画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。

师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了很多座山坡累了，又回到动身点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）展现幼儿的作品，评价幼儿的作品。

〈三〉白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。

每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。《琵琶曲》

〈四〉幼儿的作品，评价幼儿作品。

〈五〉生活中相像的线条师：小伴侣，你们在生活中有没有发觉与动物身上相像的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相像，奶牛身上的花纹与白云的花纹相像、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相像。并展现课件。

中班优秀公开课教案篇三

活动目标：

1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，留意自己站的位置，不影响别人。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动预备：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性熟悉

物资预备:

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰

活动过程：

一、玩《小老鼠上灯台》手指嬉戏，引起幼儿的爱好

二、老师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

1、老师叙述小老鼠的故事

提问：小老鼠是怎样出来的？带小伴侣练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

1、引导幼儿探究表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。”老师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

（1）依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，老师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚才我们是用小手来玩嬉戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

（3）加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

3、听“泡泡糖”消失部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

“这次啊这只淘气的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”“每个小伴侣手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

4、幼儿再次玩嬉戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

5、随其次段音乐，玩拉泡泡糖的嬉戏

6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小伴侣们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

四、对幼儿进行环保教育。

“假如你是这只淘气的小老鼠，你会把这块不简单拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿留意环保。

中班优秀公开课教案篇四

【设计意图】

可乐、橙汁是孩子们平常很爱喝的饮料，而喝完后的饮料瓶大家往往是顺手一扔。如何利用这些废旧物品呢？我们设计了“好玩的瓶子”这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶――合作玩瓶――集体玩瓶，让他们在轻松开心的气氛中，熬炼体能，进展制造性思维，增加合作意识，体验运动的欢乐。

【活动目标】

1．玩饮料瓶，进展跳动力量、臂力以及肌体的协调力量。

2．体验运动带来的欢乐心情。

3．培育团结协作精神。

4．进展制造性思维。

【活动预备】

1．老师与幼儿、家长一起收集好各种饮料瓶子。

2．幼儿每人一只饮料瓶，内装大半瓶水。

3．录音机、音乐磁带一盒。

【活动过程】

一、预备动作

幼儿听音乐仿照各种小动物的动作。

预备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等预备练习，而且激发了幼儿的学习爱好。

二、自由玩瓶

老师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的爱好。在玩瓶过程中，老师留意观看幼儿玩了哪些花样，抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，特殊是对立定跳远的动作要加以规范的指导。

让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深化观看，了解幼儿动作进展的详细状况，进行针对性的个别教育。

三、小组玩瓶

1．师：现在请小伴侣找自己的小伙伴，五个小伴侣为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，想一想能怎样玩？

2．幼儿组合玩瓶，老师巡回观看各小组的玩法，并参加嬉戏，对与众不同的玩法准时赐予确定和鼓舞。

这一环节的设计旨在培育幼儿团结协作的精神，更好地进展其制造性