天净沙·秋思x-修复的课件

天净沙·秋思作者：马致远-天净沙·秋思作者：马致远-教学目标能准确划分朗读节奏。理解词义和句意。理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。欣赏词语和句子。体会诗词的语言和写法。壹贰叁肆伍教学目标能准确划分朗读节奏。理解词义和句意。理解诗词的基本内朗读课文天净沙·秋思（作者：马致远）枯藤／老树／昏鸦，小桥／流水／人家，古道／西风／瘦马。夕阳／西下，断肠人／在／天涯。朗读课文天净沙·秋思（作者：马致远）作者介绍马致远（约1250年－1321年至1324年秋季间），号东篱，大都（今北京，有异议）人，元代戏曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。戏曲创作方面，音乐思想上，马致远的音乐思想经历了由儒入道的转变；散曲创作上，马致远的散曲具有思想内容丰富深邃而艺术特色精湛卓越的特点。作者介绍马致远（约1250年－1321年至1324年秋季间）基本内容枯藤老树昏鸦深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫基本内容枯藤老树昏鸦基本内容小桥流水人家在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。基本内容小桥流水人家基本内容古道西风瘦马。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；这时，风尘仆仆的游子骑着一匹瘦马独自缓缓行进着。基本内容古道西风瘦马。基本内容夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳已经朝西方落下了,漂泊未归的断肠人还远在天涯.基本内容夕阳西下，断肠人在天涯。了解词义昏鸦：古道：断肠人：黄昏时归巢的乌鸦。古老的道路这里指远在天涯充满怀乡之苦的人。了解词义昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。古老的道路这里指远在天涯充满文学常识1、《天净沙秋思》作者

是

杰出的戏剧家、散曲家。2、他的《天净沙·秋思》历来被人们推为小令中出类拔萃的杰作，被誉为

。3、“天净沙”是

。4、“秋思”是

。元代马致远“秋思之祖”曲牌名题目文学常识1、《天净沙秋思》元代马致远“秋思之祖”曲牌名题目欣赏诗句全曲共有几处景物？景物的风格一致吗？这说明了什么？全曲有人物吗？请发挥想象，猜测一下人物的特征与身份。题为“秋思”，那作者又思什么呢？欣赏诗句全曲共有几处景物？景物的风格一致吗？这说明了什么？全测试一下一、划分节奏

断肠人在天涯。二、鉴赏古道西风瘦马中“瘦”字表达的效果。三、本曲所表达的思想感情？测试一下一、划分节奏测试一下1．全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是：

、

、

；与"夕阳"相呼应的是："_____"，与"天涯"相呼应的是："_____"，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是："_____"。体现全文主旨的"思"字的一句是："_____"。

答案：依次：枯藤

老树

西风

昏鸦

古道

人家

断肠人在天涯测试一下1．全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是：

测试一下3．小令共写了几种事物？具体指哪几种？答：十种枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。测试一下3．小令共写了几种事物？具体指哪几种？测试一下4、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出

的心情。

5、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）

答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。测试一下4、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出测试一下6．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A）A．这首曲的题目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"。B．"枯藤"句中的"枯藤"、"老树"是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．"小桥"一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了"断肠人"的愁绪。D．"断肠人"句中的"断肠人"是一位"离人"，"天涯"即"极远的地方"。测试一下6．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A）测试一下7．对这首曲的赏析不正确的一项是（D）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。测试一下7．对这首曲的赏析不正确的一项是（D）测试一下8、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。测试一下8、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了测试一下9、《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。

D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。测试一下9、《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）测试一下10.下面分析不正确的一项是（）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。测试一下10.下面分析不正确的一项是（）测试一下11.下面分析不恰当的一项是()A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的测试一下11.下面分析不恰当的一项是()思想感情这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一“秋”字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首被赞为秋思之祖的成功曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。表达了作者孤寂愁苦、思念家乡之情。思想感情这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一“秋”9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10月-2210月-22Wednesday,October19,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。15:48:5915:48:5915:4810/19/20223:48:59PM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。10月-2215:48:5915:48Oct-2219-Oct-2212、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。15:48:5915:48:5915:48Wednesday,October19,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。10月-2210月-2215:48:5915:48:59October19,202214、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。19十月20223:48:59下午15:48:5910月-2215、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。十月223:48下午10月-2215:48October19,202216、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真