初中语文人教八年级下册 活动·探究壶口瀑布教案

壶口瀑布

太和一中羊春连

教学目标:

1、通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。

2、结合全文，感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。

教学重点

1、通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。

2、结合全文，感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。

教学难点

理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏视频，领略壶口瀑布的壮美。

2、配文字解说：

壶口瀑布是国家AAAA级旅游景区

。西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是国家AAAA级旅游景区

。西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米的距离内，被压缩到20—30米的宽度，河水流速陡增，势若万马奔腾。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾飞速跌落至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成”千里黄河一壶收”的奇观。

今天，我们就通过梁衡的文章来领略这“千里黄河一壶收”的壶口瀑布。

二、作者简介

梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》《新闻三部曲》，有《晋祠》《夏》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中学课本。

三、检查预习

1、给生字注音

铸zhù

告诫jiè

推搡sǎng霎shà时

驰骋chěng

漩涡xuán寒噤jìn雾霭ăi汩汩gŭ潺潺chán怒不可遏è迂回yū出轧zhá挟而不服xié湿漉漉lù

2、词语解释

推推搡搡：推来推去。

出轧：（钢板）从轧钢机里出来。

乘隙：利用空子，趁机会。

汩汩：形容水流动的声音。

怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。

挟而不服：指被要挟而不屈服。

四、初读感知

1、自读课文，读准生字，读熟课文，思考：

文章写了几次去看“壶口瀑布”？每次的立足点分别在哪里？

明确：第一次——雨季—河滩

第二次——枯水季节—河心

枯水季节的观察最具体，采用了哪种景物观察方法？

师引导学生分析：立足河心，先俯视龙槽，再仰视上游，再俯视深沟，再平视龙槽两边，最后俯视石头。这种观察的方法叫“定点换景法”。

定点换景法：指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。

请用一两个词语概括黄河的壶口瀑布给你留下的印象？

抽生作答。

明确：危险，雄伟、壮阔、气势磅礴，令人胆战心惊……

五、细读品味

1、在两次的观察中，壶口瀑布有什么特点？请找出相应的句子品一品（可以从修辞方法，重点词，写作手法等方面进行赏析）

学生跳读课文，找句子品析。

四个人为小组交流。

明确：（1）“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”（比喻手法，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。）

（2）“于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还不住地跳。”（用“我”怕、惊慌、要逃离的心理衬托瀑布之险，回应中心句，结构严谨。）(“扫”字不仅照应了“急慌慌”“匆匆”等词语，更写出了作者当时想看但又不敢多逗留的既喜又惧，深受震撼的情态。)

（3）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”（①比喻：形象生动地写出了壶口瀑布水势浩大、雄浑壮阔。②拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。）

（4）“沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。”（从侧面烘托水流的汹涌和力量之大。）

（5）“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈”。（比喻手法，将洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，壮阔的气势。

）

（6）“而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。”

“你看，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸剁去。”（作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的努力。）

（7）“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。”

（拟人，表现出水外柔内刚的个性特点。）

（8）“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”（运用排比、比喻的修辞手法形象地描绘出壶口瀑布在一泻而下时展现的纤细、柔和、优美等不同形态。）

……

2、教师根据学生的回答，提炼关键词语板书。明确黄河特点。

六、主旨探究

1、罗丹说：“美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少的舒适感觉，而是由于它引起人们的思考。”作者看到壶口瀑布产生了哪些联想？（人）

（在课文哪几个段落可以找到写作者联想、思考的句子，文中有没有哪个标志性的句子可以判断一下作者由观瀑转入沉思？4段最后两句——我突然陷入沉思）

作者联想到了什么？

明确：由水的各种形态联想到了人的各种感情。

联想到柔和的水日夜不止，百折不挠，坚持不懈，将鉄硬的石寸寸剁去。

联想到柔和的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争。

联想到人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。

由瀑布这个景的特点，联想到人的性格特点，这种写作手法叫什么？

明确：借景抒情

2、作者借壶口瀑布这个景想要抒发自己的什么感情呢？也就是本文的主题是什么？（找出主旨句）

明确：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。

这是黄河的特点，也是黄河的品质、精神。我们都知道，黄河是中华民族的母亲河，赞美黄河精神实际上就是赞美什么？

赞美人的精神，中国人的精神，中华民族的精神，历经艰难，挟而不服，遇强则抗，勇往直前。

小结：

本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，赞美黄河挟而不服、压而不弯、勇往直前的精神以及中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。

拓展延伸

请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的黄河精神？请借助一个实例具体说明。

（长征，抗日战争—历尽艰难、宁压不弯、勇往直前）

板书设计：

雨季（河滩）：涛声如雷、汹涌、奇