中班语言领域活动方案6篇

Word-12-中班语言领域活动方案6篇

我们要想撰写一篇有用的活动方案，有挺多必需强调的事项，一份优秀的活动方案肯定是我们仔细分析了活动目标后写出的，下面是为您共享的中班语言领域活动方案6篇，感谢您的参阅。

中班语言领域活动方案篇1

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动预备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活动过程：

1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌

(1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、嬉戏

(1)老师介绍嬉戏玩法。

老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)师幼共同嬉戏2-3遍(次数视当时幼儿状况而定)。

4、师幼一起去户外嬉戏。

附儿歌：

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班语言领域活动方案篇2

?活动目标】

1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;

2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜来形容食物的味道，进展幼儿的语言表达力量。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性，进展幼儿想象力。

?活动过程】

一、出示小灰鼠，导入活动。

1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。

2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么?

二、品尝三种食物，感知故事第一段。

(一)出示三家店，引导幼儿猜想。

师：小灰鼠走着走着，观察了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么?

(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。

2、老师带领幼儿集体共享品尝后的感觉。

3、老师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?

原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?

原来小灰鼠来到了甜美蜜的糖果店，你还知道甜美蜜的什么呢?

(三)争论小灰鼠究竟喜爱哪家店。

1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠究竟喜爱什么店?不喜爱什么店呢?们一起来听一听。(播放录音，完整叙述故事第一段)

2、引导幼儿争论小灰鼠究竟喜爱哪家店，并说理由。

三、通过自主阅读，感知故事其次段。

1、师：来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去查找答案。

(老师个别指导，播放轻音乐)

2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事?

四、完整倾听故事。

1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫，让我们一起再来观赏一下吧。(依据图片叙述故事，播放音乐)

2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么好玩的故事呢?我们回去以后和好伴侣一起创编一下，好吗?

中班语言领域活动方案篇3

活动目标：

1、理解内容简洁的图画。

2、能大声叙述图画中的内容。

3、养成先认真观看，后表达叙述的习惯。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、材料预备：多媒体图画故事、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

2、阅历预备：幼儿对颜色有肯定的认知。

活动过程：

一、创设问题情境，导入活动。

"小伴侣们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小伴侣说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳究竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

二、逐一出示图片，引导幼儿叙述。

1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)

2、出示图画2，组织幼儿争论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

3、出示图画3，组织幼儿争论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

4、出示图画4，组织幼儿争论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

5、出示图画5，组织幼儿争论。

问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿观赏。)

三、引导幼儿完整叙述。

四、老师对幼儿的叙述状况作评价，并为幼儿作完整的示范叙述。

五、听音乐，一起到户外查找太阳的颜色。

活动延长：

1、把集中到等，关心幼儿进行学问阅历的迁移。

2、让幼儿回家后查找太阳的颜色。

中班语言领域活动方案篇4

语言：长出来啦

目标：

1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

预备：

1、选择阳光充分的日子。

2、图片：冬季以及春季的图片各一张。

3、录音机，录有歌曲的磁带。

过程：

1、组织幼儿到户外，感受阳光的暖和，知道春天来了。

师：小伴侣，我们一起到户外走走吧!太阳温和吗?在温和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观看说出长出新叶了等)说明春天来了。

2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。

师：小伴侣看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草?

师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，美丽吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)

3、播放音乐，边走边观赏春天的景色。

师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

中班语言领域活动方案篇5

?设计思路】

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的仆人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。是一篇看图叙述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体验“感恩”的欢乐。

?活动目标】

1、懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。

2、体验“感恩”的欢乐。

?活动重点】懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。

?活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。

?活动预备】

多媒体课件【活动过程】

一、幼儿表演手指嬉戏，引入主题。

1、请幼儿表演手指嬉戏

小手拿出来(做手指嬉戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间相互帮忙。那么，在平常的生活中，有谁帮忙过你、关怀过你呢

2、初步引导幼儿叙述关怀和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、依据幻灯片迁移生活情景。

1、图一：请幼儿叙述父母是怎样关怀和帮忙自己的。

出示第一张图片。小伴侣猜一猜这两个人是谁小伴侣都上中班了，从生下来到此刻，平常爸爸妈妈是怎样关怀你的，帮忙你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么?

2、图二：老师是怎样关怀帮忙小伴侣的?你最想对老师说什么?

出示其次张图片。小伴侣从上小班到此刻，许多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关怀和帮忙你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么

3、图三：图片上的小伴侣在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么?

小伴侣猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌。

感恩感谢友爱的父母，感谢尊敬的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。

五、播放歌曲，老师和幼儿一齐表演。

说了这么多，小伴侣都累了吧，接下来，咱们一齐来观赏歌曲(老师带动幼儿一齐做动作)。

六、活动延长。

幼儿自由选取，用自己喜爱的方式对关怀和帮忙过自己的人表示感谢。

中班语言领域活动方案篇6

活动目标

1.理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

2.在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

活动预备

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小伴侣教具。

3.依据内容制作的头饰若干。

4.依据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

活动环节

(一)、出示“家”的背景图

1、今日，我给小伴侣们带来了一张图片，谁能告知我，图片上都有什么呢?幼儿自由发言，老师依据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。

2、刚才小伴侣们都回答的特别好，现在我们一起来看看图片上毕竟都有一些什么呢?老师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。

3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢?今日，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做

(二)、朗诵散文诗

1.老师用较慢的语速朗诵，强调重点。老师提问：这首散文诗的题目叫什么?你在诗歌里听到了什么?

2.老师边出示教具边朗诵。老师提问：你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回答，老师出示框架。

3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小伴侣们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小伴侣念重一点，不会念的小伴侣念轻一点。

4.老师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小伴侣们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小伴侣们念后半部分好吗?

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上台)师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小伴侣到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗?

(三)、集体创编

1师：今日，我们学了一首好听的散文诗，名字叫，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢?谁情愿来表演