高校课堂教学质量标准及评价方案

高校课堂学质量标准评价方案一、课教学环节质标准（一）基本要求课堂教学是理论教学的中心环节也是教学活动的基本形式课堂教学应以学生为主体教师为主导,到目标明确、内容正确、重点突出、条理清楚、方法恰当、仪态大方、语言准确、板书合理、联系实际、教书育人、气氛活跃、组织有序,学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力，取得良好的教学效果。对教师的基本要求如下：（１）教师应执教严认真负责;教态自然大方，和蔼可亲；着装整洁、朴素；言谈举止端庄,人师表形象好;(2）教师应认真授课,严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课；（３）教学内容应正确、充实、系,深度适宜，符合教学大纲要求，并重视联系生产、生活和社会实际；()课堂教学内容要化,环节要完织要合路要清,结构要严衔接要自然,有效利用课时;(5)教学方法应灵活多样，启发性强，能激发学生的求知,活跃课堂气氛，有利于实现教学目标,适合于教学内容和学生实际(6)教师应善于突出重点,据教材内容体系与其他课程间的联系及实际需要找准课程重点和课堂重点,在讲解时分清主次，有详有略;教师讲课要求语言准确、简洁、流畅使用普通话;(8）教师要善于课堂管教学组织紧,教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛;(9）教师板书应布局合条理清楚，层次分明，内容简洁重点突,书写规范,表准确、清楚.(10)教师应以学生为本,充分发挥教书育人功能，突出能力培养和素质教育。二）质量标准教学环节

观测点权

等级标准A

备注1教学态

１。1事业心

热爱教育事业,事心强、具有积极热爱育事业,有一定的的进取精神；在品德、言行、举止和进取精神;在。５作上能为师表,以学生为本，德、行、举止、作风上尊重学生，对学生的学习体现人本能人师,能尊重学生关怀度教学目标

工作责任心强，对自己、对学生严工责任心较强，对自己格要求勇于管理备认真,课熟求较为严格;备较。。练精神饱满；教案讲稿规范、有真讲课比较熟练、精神责任心特色、质量高较饱满;教讲稿比较规范。１教学熟授课对象,教目标明确、体现对学较为熟悉，教学０对象本教学的特点标较明确2.2知目讲授新课前准备、简明扼要地向学能上课开始时向学生展标0.3生示本教学单元的知识目标明示识目标，阐较好学生应掌握的知识点２.3能力在讲授新课前，能使学生明确在本能在课开始时向学生展目标０。３章节的教学中,培养哪些能力,上示力目标阐述较好课前做好这些教学目标的展示

根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整

３。教学内容４教学方法5教学组织

．学０。能通过教学目标的展示，对学生对生的学习有一定要求提示在章节的学习中提出要求对生复习和预习给予有效指导３.１0.3注学生综素质的培养能合对生有定的思想教思想性教学内容,育学生树立正确的世育没思想性的错界观和人生观,能强职业道德育。０．教学内正确科学符合教学大纲教学内容正确理阐述科学性要求理论阐述准确清条理比较确概念较为清晰，分明,论证严密逻辑性强条性较强3.302讲内容新颖,注意知识更新能堂上能将教材中的新知先进性映当代科技成果与水平；专业课能识新技术、新方法、新将新知识、新技术、新方法、新工工介绍给学生艺介绍给学生．０。２理联系实际，重点难点突出、信教学内容重点难点比较突有效性息量大,注学能力培养,提学出，学生的知识与能力生分析问题决问题的能,重提高有所帮助有定效视知识传播，更注重方法传递果。１教学方法灵活多样，我效促进教学学方法比较单一多样性目标的实现。２０３能根据课程特点和不同的学生状教针对性不强，但基本针对性况因材施教,能够根据不同的学上够完成教学任务内容选择不同的教学方法。０体现代教育思想、教育理念熟对媒体教学有所了解，时代性练运用现代教育技术等教学辅助手采过现代教育技术段，富有时代气息；适当采用现代教育技术授效果良好。４0能结合教学内容对学生学习方法有定指导学法和究方法给予指,导正确指导效5.10２导新课自然、恰当，目的性，有入新课环节导入能温故知新，对本节课的内容、新课方和理论阐述的思路提示作用具有新颖性，能激发学生学习兴趣。２0４新课讲授生动、完整，能贯彻少而课讲授较为完整重讲授精原则突重点,讲难点能较突出,点阐述或讲新课过边活动吸引学生的注意力、张解较细致驰得当．。2课归纳小结清晰、确，能突出课有归纳小结归纳重使学生对概念外和内涵总结识内在逻辑的联系、一般思想方法的理解有准确的把握,结生动有趣,富有启发性

根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整

。复习巩固6.1教态6.2

０。2０．

课前复习或复习课,能新的角度前复习或复习课安排合重现讲过的知识做到安排合理理内容系统、完整容系统重点突出,学生有新的收获复习方式新,式多样衣冠整洁、朴素，仪表端庄，亲切冠整洁、朴素，教态一和蔼,举止得体教态自然大方般师表、形象好语言准确、简洁、流畅，使用普通言易懂较清晰流畅语言

话声音宏亮晰快适中；表达生动有抑扬顿挫以手势助

根据学科专业6教学

说话,以情感人并富有启发性性和逻辑性

特点和具体实技能６3板书

。３

安体规范、工整、美观、清晰，条体较清晰较清楚情理清晰、重点突出，简洁易板面重点突出，比较简洁;进行安排利用合图表清晰、准确、板安排较理，图表准适观

确

调整７。教学特色

。４课堂组织７．1艺术性．创新性

0.2。。５

善于课堂管理,教组织紧凑,教检学生到课情况，注意活动生动有趣,创良好的学习气维课堂秩序，教育和督氛学生能全神贯注地认真学习促生遵守纪律课堂教学中注意动用教学艺术应教风格、教学形式一般用自然、得体，形成了个人独物的教学风格教学形式新颖不落俗,有鲜明性化特征一般，无明显的个性化特征，使人耳目一新新意二、课教学环节质评价方（一)评价方案按照《课堂教学环节质量标准采取专家领导、同行和学生听课、评价，相结合的方法，对任课老师课堂教学质量进行评价．评价工作使用专门表格，对任课教师教学态度2分教学内容(３分教学方法(２0、教学效果(20)、教书育人(１０分）等5个方面进行评价。目前教师课堂教学质量评价最后成绩按学生测评4专家评价占３０%、同行评价占3０计算以后不断提高学生所占评价比例。各种评价表格见附件.（二)评价方法与程序1、时间：学期开学初至学期结束2、评价的施:学生评价方法:系上统一安排时间,学生对本学期任课教师进行评价;专家评价方法和同行评价方法：由系上统一组织实施,随听课、评课，课间可随机给学生发放调查表，课后认真评议，形成书成意见和评议成绩,并向被听课教师进行反馈。

经济与管系课堂教学量评价表（专用）听课人：教师姓名项目

时间课程内容评价内涵

听课地点：授课班级分值

得分备课充分教案讲稿规范、有特色、质量高；教学讲课熟练，仪表端庄精饱;态度严格要求善于管理，责任心强;重视课堂建设，勇于教学创新。教学目标明内容科学，概念准确；

分０分教学内容

内容充分、系统，深度适符合大纲要求；重视联系实际，举例贴切,导探索思考突出重点少而精，讲清难点深入浅出；结合教学内指导学习方法和研究方法。教学过程优教学组织合理,有效利用课时；语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；教学板书工整、简洁、有条理,写规范、清楚美;方法教学方法灵启发性强，能激发学生求;开展双向交注意发挥学生主体作用；善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。学生注意力集中,趣浓，课堂气氛;

０分分教学效果

有利于较好地掌握课堂上的理论知;有利于分析和解决问题及创新能力的培养；有利于思想素质和学生能力的提;课堂教学具有艺术性,具个性化。教书在品德、言行、举止、作上为人师以身作则;育人寓思想教育于教学过程之能提高学生的综合素质。合计得分

分等次(秀，8≥良≥≥≥差≥64）评语：总体评价教学建议

经济与管系课堂教学量评价表（学用）教师姓名

课程名称

授课班级优

良

中

差项目

评价内涵

得分

2教学态度教学内容教学方法教学效果教书育人评价

备课充分，讲课熟练，精神饱满关心学生严格要求善于管,任心强征求意见，改进教学,勇于创新认真辅导，作业份量适宜批改及时教学目标明内容科学概念准确内容充实、系统深度适宜内容新颖，吸收学科最新成果，知识面宽理论联系实举例贴切，重视实践教学重点突出讲清难点指导学习方法和研究方法教学组织合能有效利用课时语言标准、简练、板书工整、简洁、清楚美观教学方法灵活，开展双向交流善于运用现代教育技术手段及图表、教具、实物等同学注意力集中兴趣浓课气氛好能较好地掌握和消化课堂上的理论知识分析和解决问题及创新能力得到培养思想素质和学习能力得到提高在品德、行为各方面能为人师以身作则寓思想教育于教学过程之中合计得分

经济与管系课堂教学量评价表(行用听课人教师姓名

时间：课程名称

听课地:授课班级项目

评价内涵

分值

得分备课认真，有质量较高的教案、讲稿，讲课认,心征求意20分教学见积极改进教.心指导学生的课外实践持或参加课程建态度设重视教学研,发表教研论文严格执行课程教学大基本理论概论准,点突出,点处30分教学内容教学方法教学效果

理得当内容详细得当．教学中能够注意吸收本学科最新,反映新信息。能够以科研带动教能够理论联系实,断充实教学内容，指导学生学习方法和研究方采用启发式教学注因材施教语准确简生流畅分使用普通话板工整、简洁、有条理、字体规范、清楚观；能开展双向交流启发学生思维培养学生分析和解决问题能力。善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。学生喜欢听课堂气氛活跃。学生能较好地掌握课堂上的理２论知识综合素质有所提高。课堂教学