青岛版(五四制)小学科学五年级下册科学实验指导(1-4单元)

单元实验一：近视眼的因模拟实验【实验目的探究视眼的成因【实验材料两个度不同的凸透、屏、蜡烛等。【实验过程】1、将蜡、凸透、纸屏依次摆放面上，在纸屏上形清晰的像。2、把蜡烛挪较远的位置，纸上的变得模糊。3、换用凸度小的凸透镜后，纸屏又形成清晰的像。【实验现象】凸度大，能“看清”近处物体；凸度小，能“清”远处的物体。【实验结论人的睛是靠自动调节晶体的凸度看清远近同的物体的。晶状体的凸度靠牵引晶状体肌的。肌肉缩，晶状体的凸度变大睛就以看清近处的物肌肉舒张状体凸度变小，眼睛就可以清远的物体。【注意事项：1、做此实验，室内光线不能亮。2焰心、凸透镜中心纸屏的中心高大相同。实验二：模拟鼓膜动的实验（听觉的成实验）【实验材料】【实验现象】对着纸筒说时，棉球会弹;话声音越大，棉球被弹越高。【实验结论】说明对着纸说话，皮膜在振动；说声音越大，橡皮振动幅度越大。实际上，在此实验中，纸筒用来模拟外耳道，橡皮膜用来模拟鼓膜，通棉球振动使得橡皮的动更明显。）推想听觉产的过：外界物体振动生的声波通过外耳道，引起鼓膜振动，鼓膜振动又通过听小等传耳蜗，连接蜗的听神把信号传给脑，们就到声音了。实验三：测一反应【实验目的】测定己的反应速度，不同学生的反应速。验材:子【实验步】1学生2人一，一名为测者，一名为受测者2刻度为0的一端，但不要接触尺子。3夹住尺子的刻。4小组成员轮测试，每人至少测试。注意事:①同学间密配合认真记录。②测量时，闭教里的电风扇，证室内无风。

③测试者要尺子直自由落下，受的肘关节要固定在己的桌子上、防止手上抬下移去夹尺子导测量数据不准确。④受测者夹尺子，读取手指上对的数值。【实验现象】有的学生夹住尺子时的刻值小，有的生夹住尺时的刻度值大。刻速快;应速度不同;反应速度随实验次数大量加而逐渐加快实验四：制作简易磁铁【活动目标学会作简易电磁铁【活动材料】铁钉、导线选择微硬些易定型的)、曲别、干电池。【活动过程】1在铁钉上按一方向缠绕导线20()左右或更多2）导线两端别连接在电池的两，尝用钉帽一端引曲别针。3比较不同的磁铁吸引曲别针的数。4观察电后电磁还有没有磁性。5得出结论磁铁通电后产生磁性断电后磁性失。实验五：电磁铁有极吗【我的猜想电磁有磁极【实验材料】自电磁铁（池盒、电、导线、开关、铁）、大头针、小磁针。【实验方案】1头针的数量。2记录结果。（注意：电铁不长时间通电，试束后要及时断开电！）【实验现象】1电磁铁两端引的大头针数量多中间吸引的大头针量少。2将钉尖靠近磁针的时相，靠近小磁针的S时相斥；钉帽靠近小针的S极时相吸，靠小针的N极时相斥。【实验结论电磁有南极和北极极。同极相斥，异相吸。实验六：电磁铁的性实验（改变电磁的磁极实验）【实验目的研究变电磁铁磁极方。

【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电、导线、开关、铁）、小磁针。【实验过程】1给电磁铁通后，让其一端与小针接近，找出电磁的两极。2改变连接电正负极的方向，观电磁铁的两极有没变化。3改变线圈的绕方向，观察电磁的两极有没有变化。【实验结论】电磁铁的两极会改变，改变连接电池正负极方或改变线圈缠绕方向会改电磁铁的磁极实验七：探究电磁的磁小与线圈数是否有关。【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电、导线、开关、铁）、小磁针。【我的猜想电磁的磁力大小与圈数有关【相同条件铁钉串联电池的节等【不同条件线圈绕的匝数【实验过程】1组装电磁铁吸引曲别针并记录数量。2增加线圈匝，再吸引曲别针并录下数量。3比较两次吸的曲别针数量。【实验现象线圈数越多，吸引别的个数越多；线圈数越少，吸引曲别针个数少。【实验结论】电磁铁的力大小是可以变的。通过加线圈匝可以增大电磁铁磁力。实验八：探究电磁的磁力大与串联池的节数是否有关【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电、导线、开关、铁）、小磁针。【我的猜想电磁的磁力大小与联池的节数有关【相同条件铁钉线圈圈数等【不同条件串联池的节数【实验过程】（1用一电池组电铁，吸引曲别针并录下数量。2再增加一节池，吸引曲别针并录下数量。3比较两次吸的曲别针数量。【实验现象】串联池的节数越多，曲别针的个数越多；串联电池的节数越少吸引别针的个数越【实验结论】通过增加圈匝数可以增电磁铁的磁力。通过增加电池的节数可以大电铁的磁力。

实验九：电磁铁的力大小实验【实验目的探究响电磁铁磁力小因素。【实验材料电池导线、铁钉、别等。【实验过程】1别观察并记录起曲针的数量。2的电池，分别察吸曲别针的数量【实验结论】1响电磁铁力大小的因素有串电池的数量和线圈绕的匝数。2）串联池数量越，电磁的磁越大;圈缠绕匝越多，磁铁的磁力越。实验十：玻璃球击蒙杯口纸实验【实验目的】证明被举高的玻璃小球具能量，动能势能可以互转换。【实验器材纸杯沙子、宣纸、璃、皮筋等。【实验过程】1在纸杯的底放上一些沙子，让杯重心下移，防止杯歪倒。2纸扎紧。3距离纸杯口直向上方向约30cm的位置将拿着的玻球自由下落，观察玻球高和速度的变化及杯上宣纸的变化。【实验结论】宣纸玻璃球击穿，说明璃球具有能量。球被举高具有势能，在下程中高度降低能小，速度加动能大，势能转换为动能。实验十作用实【实验材料测力、长方形木板小块若干、小车、钩。【实验步骤】1用测力计竖提起装有钩码的小，记录示数。2斜面下方一端，用测力计沿斜面向上拉动车，意拉动测力要与斜面平行，做匀运动记录示数。

3依次在斜面上测力拉小车，做匀运，记录示数。4对比分析以几次数据。【实验现象】竖直小车时测得的用最大。面坡度越，的力越小;坡度越用的力越大【实验结论斜面省力的作斜平缓越力。实验十二：制钉模型【制作目的制作丝钉模型，理螺钉的螺纹是变形的面【制作材料3张相同的长方形、直、彩笔、铅笔、胶。【制作步骤】1将长方形纸成直角三角形，在边上用彩色笔涂上。2把三角形纸匀地缠绕在铅笔笔上，形成螺纹。3）其他张纸各剪长度不同的斜，色、缠绕铅上成螺纹。4比较螺纹的密与斜面有什么关。【观察现象螺纹的距离越小，角斜边越长。【制作结论螺纹变形的斜螺密越省。实验十三：杠杆的用实验【实验材料杠杆、钩码、铁架。【实验过程】1把杠杆尺挂铁架台上，调节两的螺母，使杠杆尺衡。2在杠杆尺左两边10厘米的地各挂一个钩码。3）杠杆尺左边厘米的地方挂个钩码，右边的地方挂四个钩码。4在杠杆尺左边10厘米的地挂两个钩码，右边20米的地方挂一个钩码。5自由组合钩数量与到支点的距，使杠杆尺平衡。6比较左右两钩码的数量和钩码杠杆尺中心的距离。【实验现象杠杆平衡【实验结论】当支点到动力点的距离大支点到阻力点的距时，使用杠杆省力；当支到动力点的距小于点到阻力点的距离，使用杠杆费力；当支到动力点的距离于支到阻力点的距离时，使用杠杆不省力也不力。

实验十四：定滑轮作用实验【实验材料支架定滑轮、细绳钩、测力计等。【实验步骤】1用测力计测竖直提起1个钩码用的力。2把定滑轮固在支架上，挂上1个钩码，用测计下拉动，记录用力的大。3减小结果的差，应该进行次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。4最后两组数进行比较，并观察的方向变化情况。【实验现象两组据相同，但用的向改变了。【实验结论使用滑轮时，不省，是改变了用力的方。实验十五：动滑轮作用实验【实验材料支架动滑轮、细绳钩、测力计等。【实验步骤】1用测力计测竖直提起1个钩码用的力。2把绳子一端过动滑轮，挂上1个钩码，用测计上拉动，记录力的大小。3为了减小结的误差，应该进行次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。4最后将所记数据进行比较，并察力的方向变化情。【实验现象使用滑轮时，用力；的方向没有改变。【实验结论使用滑轮时，省力但改变用力方向。实验十六：滑轮组作用实验【实验材料支架定滑轮、动滑、绳、钩码、测力计。【实验步骤】1用测力计测竖直提起1个钩码用的力。2把绳子一端过滑轮组，挂上1个钩码，用测计上拉动，记录力的大小。3为了减小结的误差，应该进行次测量（分别挂2个钩码和3个钩码）。4最后将所记数据进行比较，并察力的方化情。【实验现象使用轮组时，用力；的方向也改变了。【实验结论使用轮组既能省力能变用力方向。

实验十七：轮轴的用实验【实验材料钩码