《医学文献王》使用教程共39张课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。《医学文献王》使用教程《医学文献王》使用教程36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。《医学文献王》使用教程个人参考文献管理软件

医学文献使用说明2本幻灯内容参考文献管理软件简介医学文献王简介医学文献王使用说明应用文献王与word来写论文3兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力，兴趣往往是创造的先导。体育《课程标准》明确指出，“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”因此，教师要善于创设情境，利用愉悦的气氛来感染学生，激发学生的运动兴趣。在体育教学中，凡是能积极主动地参与获取知识过程的学生，他们学习体育的兴趣浓厚，求知愿望强烈，身体素质会得到较快发展。体育教学必须从激发学习兴趣、学习情感入手，使学生由机械被动学习转为积极、主动、创造性的学习。本人结合教学实践谈几点体会。一、通过游戏，激发兴趣游戏在体育课中起着很重要的作用，教师要通过游戏引发学生参与运动的兴趣，用游戏衔接教学的每一个环节。教师如何在课堂中合理地利用游戏，使游戏为教学服务，使学生在轻松愉快的玩耍中实现体育水平目标，这是我们应该很好研究的问题。如：在教一年级学生持轻物掷远教学中，让学生每人折一个纸飞机，先让每个学生拿着纸飞机在操场上飞，在飞的过程中看一看谁的纸飞机飞得远？这样在几次试飞中就有一些孩子领悟出了动作要领，这时再选出几名学生进行表演，其他同学边看边思考为什么他们的飞得远，同学们会发现他们的手臂举得很高，飞机飞出去有一定的高度，所以才飞得更远，使学生懂得手臂举得越高，持轻物投远的效果越好。把游戏引入课堂，寓教学内容于游戏中，可使学生在轻松愉快的自学活动中掌握运动技能。二、调动参与，激发兴趣小学生的运动能力有高有低，他们的爱好和兴趣程度也不一样，教师要给学生营造合作学习的氛围，努力创设愉快的学习环境，使学生积极参与，这是上好体育课的关键。课堂上教与学的和谐气氛必须建立在师生相互信赖的感情基础上，教师要用体态语言鼓励和表扬学生，让学生产生亲切感、信任感和自信心，缩短师生心理距离，使学生敢于提出问题，敢于身体力行，这样就可以给学生以充分的学习空间，激发学生的学习兴趣，并积极探索，主动寻求科学锻炼身体的知识和方法。例如，在教学投掷中，同样可用”玩“纸飞机的方法，使学生轻松自如地体会到挥臂动作自然、快速、连贯、协调是投得远的关键。让不同层次的学生来练习，让每个学生都在原有的基础上得到提高。三、设疑问难，激发兴趣在教学中，教师要善于提出问题，要根据教学内容创设一定的问题情境，引发学生对体育课学习的兴趣。如教学各种方法的跳中，先讲解单脚双脚跳的动作要领，而后设疑：谁还能想出不同的动作来？这时学生的兴趣就被激活了，他们跃跃欲试，作出了蹲跳、蛙跳、双脚交叉跳等不同的跳跃动作。在此基础上教师再对学生的各种跳进行讲解和比较，让学生从中得到启发和引导，明白各种跳跃的相同与差异，这样学生练得积极而又主动，在轻松愉快气氛中学到了新的运动技能，同时更好地锻炼了身体。四、巧设练习，激发兴趣练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。课堂练习设计得好，不仅能锻炼身体，发展学生思维，促进智能转化，而且可以增添学生对体育课的兴趣。教学中，我在设计练习方法时，根据个体差异与不同需要，力求做到分层练习，形式多样，讲求实效。练习内容要有层次性，循序渐进，既要面向全体，又要兼顾个别，以满足不同层次学生的要求。例如教学”前滚翻“时，在多数学生基本掌握动作方法后，我做了连续前滚翻这样难度较大的动作，有效地启发了运动水平高的学生，增添了他们的学习兴趣。在练习方法的选择上，应充分注意学生在各方面的个体差异，保证绝大多数学生能完成课程学习目标，每个学生都体验到学习成功的乐趣。如：在教学各种滚动中，我采用友情分组，让学生互相帮助。采用能力分组，让好的学生更上一个层次，学得慢的学生也可巩固知识，达到教学目标。五、体验成功，发展兴趣没有什么东西比成功更能激励、鼓舞人的兴趣。在课堂教学中要面向全体学生，使他们各方面能力都得到发展，达到共同学习的目标。但由于学生的先天禀赋和身体素质的不同，其学习基础、性格、志趣、爱好等方面都存在差异，因而，在面向全体的同时，还要注意因人而异，在活动中可采取相同起点，不同重点，分层施教的方法，使学生都在原有基础上得以提高，让层次不同的每一个学生都能尝到成功的愉悦。教学中，让学习有困难的学生掌握基本要领，让学有余力的学生解决难度较大的问题，要及时发现并肯定学生的成功，要注意多帮助学习有困难的学生获得成功体验。当学生在练习中”卡壳“时，如果教师不予帮助，就会逐步混灭他们上好体育课的自信心，从而对体育产生畏惧感，厌烦感，失去学习体育的兴趣。如果教师能循循善诱，扶上一把，使他们取得点滴的成功，并给予充分的肯定和表扬，他们就能获得成功后的满足，从而逐步增强学习体育的兴趣。浓厚的兴趣与积极的情感以及坚强的意志，是个体心理素质水平提高的具体表现。因此，小学体育教学必须从终身教育的高度出发，注意对学生的兴趣和良好心理素质的培养。培养学生良好的心理素质是一个长期的、循序渐进的过程，不能急于求成，在课程标准的实施中，只要教师把真诚的爱献给学生，把精力和热情倾注在课堂教学上，对学生进行言传身教，就一定能使学生逐步形成稳定持久的学习兴趣。素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入，要求中小学校的教育必须改变过去“千校一面、千校一纲、千课一本”的标准模式，办出自己学校的特色，培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。因此，办出学校特色、推进学校特色教育已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校要有特色，教学要有特点，学生要有特长”已成为中小学追求的理想的办学境界。一、学校特色教育的内涵所谓学校教育特色，是指学校在现代先进的教育思想指导下，在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面，是学校办学目标、办学水平的重要标志，也是一所学校办学经验成熟的表现。二、创建学校特色教育的重要意义和基本原则创建学校特色教育是实施素质教育、推进新课程改革与发展的必然选择。它能够改变传统教育千校一面的僵化局面，使学校能根据教育改革的具体要求和学校自身的实际情况，确立自己的办学指导思想，形成独具特色的管理模式，建立自己的培养目标。能够灵活自主地安排素质教育和新课程改革的具体任务，把素质教育和新课程改革的发展推向一个新的阶段。其基本原则包括独特性原则、先进性原则、校本性原则、整体性原则、稳定性原则、长期性原则和发展性原则。三、创建学校特色教育的基本措施1.以现代的教育理论思想为指导。学校特色教育的创建要以素质教育、创新教育理论和新课程改革的理念为指导，以学生的发展为中心，培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的新世纪素质型人才，注重学生个性的发展，思想、情感、意志的培养塑造，思维的训练，动手能力的提高，良好习惯的养成。2.要进行科学合理的规划。创建学校特色教育是一个长期动态发展的系统工程，学校在创建之时一定要进行科学合理的规划，统筹安排部署特色教育的创建工作。使学校的特色教育工作能够有计划、有目的、有秩序地开展，保证其科学合理地进行。3.确定特色教育的培养目标。学校在确定特色教育的培养目标一定要把握住新课程改革对学生培养目标的要求，结合学校的发展历史和传统因素，注重发挥学校的优势；要考虑到学校的师资条件、办学条件及其环境因素，使培养目标能够符合学校的实际，利于操作，注重办学效益；同时要着眼于学校的长远发展规划，促进学校办学水平的提升，提高学校的社会影响力。4.强化校长的素质。在创建学校特色教育的过程中，校长一定要不断地强化自身的素质，主动学习现代教育思想理论，把握新课改的具体要求和任务，结合学校的传统优势和现状，形成自己独特的办学理念，在管理学校的过程中付诸实践，从而推进学校特色教育不断地深入发展。5.建设一支高素质教师队伍。学校要根据创建特色教育的实际需要采取各种措施，并积极创造机会，提高教师的素质。只有教师的素质提高了，形成了群体的特色意识、特色风格，才能保证学校的特色教育得以顺利开展。6.构建课堂教学的特色。在创建学校特色教育的过程中，一定要注重打造课堂教学的特色。在构建课堂教学特色时，一定要符合本校特色教育的思想，而且要通过课堂教学来体现特色教育的思想，也就是要依据学校的特色教育来确定课堂教学的特色。课堂教学的特色可以体现在教学方法、教学内容、教学目的等方面，也可以体现在教师的教学风格、教学艺术等方面。7.精心组织特色教育活动。学校的特色教育工作要与常规工作整合，但也要根据特色教育的具体要求在学校的教育教学过程中有针对性地开展活动，在活动中完成特色教育的目标，落实特色教育的精神，完成预定的任务，使特色教育能够扎实有效地进行。8.营造彰显特色教育的校园文化。学校构建特色教育一定要建设与之相适应的校园文化。以校长为首的、以学校特色教育为中心的积极向上、宽松和谐、努力进取的校园文化氛围，能够促使特色教育成为全校师生无意识努力的价值取向。五、创建学校特色教育应注意的问题1.注意处理好常规教育与特色教育的关系。要把学校的常规教育教学工作付与特色教育的内容和精神，以特色教育的精神实质来指导学校的常规工作。这样才能使特色教育落到实处，同时能使学校的工作有序开展。2.注意处理好全面发展与特色发展的关系。在进行教育教学工作时，我们要根据具体的情况，采取具体的措施去实现全面发展的目标。学校只有抓好本校的特色，办出水平，体现出卓越的标准，最终形成了合力，就能实现国家全面发展的目标。3.注意处理好素质教育、新课改和特色教育的关系。学校只有办出了自己的特色，形成了独特的办学思想，教学上形成了自己的特点，培养了具有特色的学生，也就达到了素质教育和新课程改革的要求。4.构建学校特色教育要注意分阶段，循序渐进。学校在构建特色教育的过程中要选准突破口，找准切入点，做好规划，循序渐进地开展工作。5.注重学习，充分发挥科研先导的作用。学校在构建特色教育的过程中一定要注重学习、研究，充分发挥科研先导的作用。创造学习型的领导集体和校园，以研究的态度对待特色教育工作，保证特色教育工作科学有序地进行，充分发挥它对新课程改革的推进作用。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得个人参考文献管理软件

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医学文献使用说明2本幻灯内容参考文献管理软件简介医学文献王简介医学文献王使用说明应用文献王与word来写论文3本幻灯内容参考文献管理软件简介3参考文献管理软件简介协助您有系统的整理书目资料整合Word文档处理工具，于撰写论文时自动产生引用文献清单；依投稿期刊规定之格式编排；可连接PubMed或自MEDLINE、SCI/SSCI/各中文数据库或电子期刊下载文献资料4参考文献管理软件简介协助您有系统的整理书目资料4文献王功能说明数据库简介修改设定值建立数据库直接检索远程数据库导入检索结果手工输入文献资料管理参考文献5文献王功能说明数据库简介5文献王简介（一）在文献王软件中，参考文献储存在目录树窗口的各个目录中。为保证运行速度，每个目录储存的文献题录最好不超过5000条。但理论上每个目录可存放的题录不受限制。6文献王简介（一）在文献王软件中，参考文献储存在目录树窗口的各文献王简介（二）目录树显示窗口：操作方法类似资源管理器。

题录列表显示窗口标签栏，单击任一标题可按该标题排序，单击右键可以增加/减少显示的标题选中任一条题录，单击右键可以对这些题录信息进行标记标签、排序查重收藏等操作

题录内容显示窗口单击“题录编辑”和“格式化显示”标签实现题录编辑显示窗口和格式化显示窗口之间的切换，前者方便编辑，后便于阅读7文献王简介（二）目录树显示窗口：操作方法类似资源管理器。

题修改默认值（一）增加，减少或重新排列题录列表中的标题设定文献王查重时比较的栏位文献排序8修改默认值（一）增加，减少或重新排列题录列表中的标题8修改默认值（一）增减标题栏在标题栏上点右键，根据自己爱好设定需要的标题9修改默认值（一）增减标题栏在标题栏上点右键，根据自己爱好设定修改默认值（二）

更改标题栏顺序及内容，查重时匹配的字段1.在标题栏上点右键2.3.点各列的下拉框，选择每一项想显示的标题4.文献王查重时匹配的字段，默认为标题，刊名和出版年，可自行增减10修改默认值（二）

更改标题栏顺序及内容，查重时匹配的字段1.修改默认值（三）排序单击标签栏上每一标题，可以按升序或降序排列也可以点题录-排序，进行高级排序，把自己喜欢的排序方式存为缺省值。11修改默认值（三）排序单击标签栏上每一标题，可以按升序或降序排建立数据库直接检索远程数据库导入检索结果右键导入将检索结果保存后导入手工输入文献资料12建立数据库直接检索远程数据库12直接检索远程数据库（一）文献王提供了检索远程数据库的功能，但目前只能检索PubMed。13直接检索远程数据库（一）文献王提供了检索远程数据库的功能，但直接检索远程数据库（二）检索PubMed：点击『检索PubMed检索』进入检索界面14直接检索远程数据库（二）检索PubMed：14直接检索远程数据库（三）选择所需要的检索字段后，即可输入不同的检索式，输入中文即可，文献王会自动汉化成标准主题词，不同字段间还可以进行布林逻辑（And、Or、Not）的运算。例如：想检索2004年有关人类肺癌的英文综述文献，只检索有免费全文的，在文献王里很容易实现，如图，选择好保存目录，按“立即检索”15直接检索远程数据库（三）选择所需要的检索字段后，即可输入不同直接检索远程数据库（四）文献王会预先给出检索到的文献数，自选选择需要下载的数目，然后按“下载”下载完后，按导入即可导入刚才选择好的目录16直接检索远程数据库（四）文献王会预先给出检索到的文献数，自选导入检索结果右键导入OVID

数据库，如全文库CMCC

中国人民解放军医学图书馆数据库NSTL－期刊数据库(国家科技图书文献中心)重庆维普－中文期刊全文数据库

将文献先存为文本格式再导入文献王中HighWire

免费医学杂志维普自定义导入格式Blackwell电子期刊17导入检索结果右键导入17右键导入（一）OVID数据库，如全文数据库选择所需要的参考文献后，在ResultsManager的ResultFormat選擇『Ovid』後按『Display』，会进入一个新页面，点右键，选择用文献王保存当前网页，选择好过滤器及导入的数据库即可。

18右键导入（一）OVID数据库，如全文数据库18JournalsOvidFullText19JournalsOvidFullText19右键导入（二）CMCC

中国人民解放军医学图书馆数据库选择所需要的文献后，点击“浏览所选”，在新打开的窗口中点右键，选择“使用文献王保存当前网页”，选择正确的过滤器及保存路径，点“确定”20右键导入（二）CMCC

中国人民解放军医学图书馆数据库20CMCC中国生物医学期刊文献数据库21CMCC中国生物医学期刊文献数据库21右键导入（三）NSTL－期刊数据库(国家科技图书文献中心)选择需要的文献后，点击“查看选择文献详细内容”；出现新窗口，点右键，选择“用文献王保存当前网页”；选择正确的过滤器及保存路径，点“确定”22右键导入（三）NSTL－期刊数据库(国家科技图书文献中心)2NSTL(国家科技图书文献中心)23NSTL(国家科技图书文献中心)23右键导入（四）重庆维普－中文期刊全文数据库在检索结果窗口中点击需要的文献；在下面的窗口点右键，选择“用文献王保存当前网页”；选择保存路径，点“确定”24右键导入（四）重庆维普－中文期刊全文数据库24重庆维普－中文期刊全文数据库25重庆维普－中文期刊全文数据库25文本导入有的数据库不支持/不方便用右键导入时，可先将文献题录下载后存为一定格式，再用相应的过滤器导入以HighWire及维普（vip)为例讲解26文本导入有的数据库不支持/不方便用右键导入时，可先将文献题录文本导入（一）HighWire1.在这里选择需要的文献2.3.4.点击5.选择这种格式27文本导入（一）HighWire1.在这里选择需要的文献2.3文本导入（二）维普中刊选择需要的文献后，点击“下载题录28文本导入（二）维普中刊选择需要的文献后，点击“下载题录28文本导入（二）维普中刊新建一个数据库29文本导入（二）维普中刊新建一个数据库29自定义导入当文献王中没有相应的导入过滤器时，可以自己根据资料格式制作需要的过滤器如ISIWebofScience

，Blackwell等30自定义导入当文献王中没有相应的导入过滤器时，可以自己根据资料自定义导入（一）BlackwellBlackwell电子期刊保存为Medlars格式是可以用highwire过滤器导入的，为了说明问题，我们自建一个以endnote格式保存的文献的过滤器31自定义导入（一）BlackwellBlackwell电子期刊自定义导入（二）Blackwell不选这一项这是导入标记32自定义导入（二）Blackwell不选这一项这是导入标记32输入简介，可任意输入自定义导入（三）Blackwell自建过滤器：打开文献王，“设置”—“导入过滤器”—“新建”输入刚才的标记字段，插入对应字段，相同的标记只需输入一次输入完毕后保存导入：将检索结果存为文本格式，选择刚才的过滤器即可导入，具体步骤参见highwire期刊或维普的导入。33输入简介，可任意输入自定义导入（三）Blackwell自建过手工输入文献资料对于少量无序的文献可手工输入方法：题录—新建或按“Ctrl+N”将各字段输入文献王的对应字段即可34手工输入文献资料对于少量无序的文献可手工输入342.链接文件选定一篇文献后，点“题录”—“链接文件”或按工具栏上的或按ctrl+L，均可打开一个对话框，选择相应的全文即可插入1.插入全文选定一篇文献后，点“题录”—“插入全文”或按工具栏上的或按ctrl+F，均可打开一个对话框，选择相应的全文即可插入手工输入：插入全文，链接文件352.链接文件1.插入全文手工输入：插入全文，链接文件35文献王与其它文献管理软件的文献交换只要将文献存为RIS格式就可以在Endnote，Reference

Manager

之间传递文献，操作方法见文献王附带的帮助文件36文献王与其它文献管理软件的文献交换只要将文献存为RIS格式就应用文献王与word书写论文这部分文献王附带的帮助文件有详细说明。37应用文献王与word书写论文这部分文献王附带的帮助文件有详细

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51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。《医学文献王》使用教程《医学文献王》使用教程36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。《医学文献王》使用教程个人参考文献管理软件

医学文献使用说明2本幻灯内容参考文献管理软件简介医学文献王简介医学文献王使用说明应用文献王与word来写论文3兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力，兴趣往往是创造的先导。体育《课程标准》明确指出，“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”因此，教师要善于创设情境，利用愉悦的气氛来感染学生，激发学生的运动兴趣。在体育教学中，凡是能积极主动地参与获取知识过程的学生，他们学习体育的兴趣浓厚，求知愿望强烈，身体素质会得到较快发展。体育教学必须从激发学习兴趣、学习情感入手，使学生由机械被动学习转为积极、主动、创造性的学习。本人结合教学实践谈几点体会。一、通过游戏，激发兴趣游戏在体育课中起着很重要的作用，教师要通过游戏引发学生参与运动的兴趣，用游戏衔接教学的每一个环节。教师如何在课堂中合理地利用游戏，使游戏为教学服务，使学生在轻松愉快的玩耍中实现体育水平目标，这是我们应该很好研究的问题。如：在教一年级学生持轻物掷远教学中，让学生每人折一个纸飞机，先让每个学生拿着纸飞机在操场上飞，在飞的过程中看一看谁的纸飞机飞得远？这样在几次试飞中就有一些孩子领悟出了动作要领，这时再选出几名学生进行表演，其他同学边看边思考为什么他们的飞得远，同学们会发现他们的手臂举得很高，飞机飞出去有一定的高度，所以才飞得更远，使学生懂得手臂举得越高，持轻物投远的效果越好。把游戏引入课堂，寓教学内容于游戏中，可使学生在轻松愉快的自学活动中掌握运动技能。二、调动参与，激发兴趣小学生的运动能力有高有低，他们的爱好和兴趣程度也不一样，教师要给学生营造合作学习的氛围，努力创设愉快的学习环境，使学生积极参与，这是上好体育课的关键。课堂上教与学的和谐气氛必须建立在师生相互信赖的感情基础上，教师要用体态语言鼓励和表扬学生，让学生产生亲切感、信任感和自信心，缩短师生心理距离，使学生敢于提出问题，敢于身体力行，这样就可以给学生以充分的学习空间，激发学生的学习兴趣，并积极探索，主动寻求科学锻炼身体的知识和方法。例如，在教学投掷中，同样可用”玩“纸飞机的方法，使学生轻松自如地体会到挥臂动作自然、快速、连贯、协调是投得远的关键。让不同层次的学生来练习，让每个学生都在原有的基础上得到提高。三、设疑问难，激发兴趣在教学中，教师要善于提出问题，要根据教学内容创设一定的问题情境，引发学生对体育课学习的兴趣。如教学各种方法的跳中，先讲解单脚双脚跳的动作要领，而后设疑：谁还能想出不同的动作来？这时学生的兴趣就被激活了，他们跃跃欲试，作出了蹲跳、蛙跳、双脚交叉跳等不同的跳跃动作。在此基础上教师再对学生的各种跳进行讲解和比较，让学生从中得到启发和引导，明白各种跳跃的相同与差异，这样学生练得积极而又主动，在轻松愉快气氛中学到了新的运动技能，同时更好地锻炼了身体。四、巧设练习，激发兴趣练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。课堂练习设计得好，不仅能锻炼身体，发展学生思维，促进智能转化，而且可以增添学生对体育课的兴趣。教学中，我在设计练习方法时，根据个体差异与不同需要，力求做到分层练习，形式多样，讲求实效。练习内容要有层次性，循序渐进，既要面向全体，又要兼顾个别，以满足不同层次学生的要求。例如教学”前滚翻“时，在多数学生基本掌握动作方法后，我做了连续前滚翻这样难度较大的动作，有效地启发了运动水平高的学生，增添了他们的学习兴趣。在练习方法的选择上，应充分注意学生在各方面的个体差异，保证绝大多数学生能完成课程学习目标，每个学生都体验到学习成功的乐趣。如：在教学各种滚动中，我采用友情分组，让学生互相帮助。采用能力分组，让好的学生更上一个层次，学得慢的学生也可巩固知识，达到教学目标。五、体验成功，发展兴趣没有什么东西比成功更能激励、鼓舞人的兴趣。在课堂教学中要面向全体学生，使他们各方面能力都得到发展，达到共同学习的目标。但由于学生的先天禀赋和身体素质的不同，其学习基础、性格、志趣、爱好等方面都存在差异，因而，在面向全体的同时，还要注意因人而异，在活动中可采取相同起点，不同重点，分层施教的方法，使学生都在原有基础上得以提高，让层次不同的每一个学生都能尝到成功的愉悦。教学中，让学习有困难的学生掌握基本要领，让学有余力的学生解决难度较大的问题，要及时发现并肯定学生的成功，要注意多帮助学习有困难的学生获得成功体验。当学生在练习中”卡壳“时，如果教师不予帮助，就会逐步混灭他们上好体育课的自信心，从而对体育产生畏惧感，厌烦感，失去学习体育的兴趣。如果教师能循循善诱，扶上一把，使他们取得点滴的成功，并给予充分的肯定和表扬，他们就能获得成功后的满足，从而逐步增强学习体育的兴趣。浓厚的兴趣与积极的情感以及坚强的意志，是个体心理素质水平提高的具体表现。因此，小学体育教学必须从终身教育的高度出发，注意对学生的兴趣和良好心理素质的培养。培养学生良好的心理素质是一个长期的、循序渐进的过程，不能急于求成，在课程标准的实施中，只要教师把真诚的爱献给学生，把精力和热情倾注在课堂教学上，对学生进行言传身教，就一定能使学生逐步形成稳定持久的学习兴趣。素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入，要求中小学校的教育必须改变过去“千校一面、千校一纲、千课一本”的标准模式，办出自己学校的特色，培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。因此，办出学校特色、推进学校特色教育已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校要有特色，教学要有特点，学生要有特长”已成为中小学追求的理想的办学境界。一、学校特色教育的内涵所谓学校教育特色，是指学校在现代先进的教育思想指导下，在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面，是学校办学目标、办学水平的重要标志，也是一所学校办学经验成熟的表现。二、创建学校特色教育的重要意义和基本原则创建学校特色教育是实施素质教育、推进新课程改革与发展的必然选择。它能够改变传统教育千校一面的僵化局面，使学校能根据教育改革的具体要求和学校自身的实际情况，确立自己的办学指导思想，形成独具特色的管理模式，建立自己的培养目标。能够灵活自主地安排素质教育和新课程改革的具体任务，把素质教育和新课程改革的发展推向一个新的阶段。其基本原则包括独特性原则、先进性原则、校本性原则、整体性原则、稳定性原则、长期性原则和发展性原则。三、创建学校特色教育的基本措施1.以现代的教育理论思想为指导。学校特色教育的创建要以素质教育、创新教育理论和新课程改革的理念为指导，以学生的发展为中心，培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的新世纪素质型人才，注重学生个性的发展，思想、情感、意志的培养塑造，思维的训练，动手能力的提高，良好习惯的养成。2.要进行科学合理的规划。创建学校特色教育是一个长期动态发展的系统工程，学校在创建之时一定要进行科学合理的规划，统筹安排部署特色教育的创建工作。使学校的特色教育工作能够有计划、有目的、有秩序地开展，保证其科学合理地进行。3.确定特色教育的培养目标。学校在确定特色教育的培养目标一定要把握住新课程改革对学生培养目标的要求，结合学校的发展历史和传统因素，注重发挥学校的优势；要考虑到学校的师资条件、办学条件及其环境因素，使培养目标能够符合学校的实际，利于操作，注重办学效益；同时要着眼于学校的长远发展规划，促进学校办学水平的提升，提高学校的社会影响力。4.强化校长的素质。在创建学校特色教育的过程中，校长一定要不断地强化自身的素质，主动学习现代教育思想理论，把握新课改的具体要求和任务，结合学校的传统优势和现状，形成自己独特的办学理念，在管理学校的过程中付诸实践，从而推进学校特色教育不断地深入发展。5.建设一支高素质教师队伍。学校要根据创建特色教育的实际需要采取各种措施，并积极创造机会，提高教师的素质。只有教师的素质提高了，形成了群体的特色意识、特色风格，才能保证学校的特色教育得以顺利开展。6.构建课堂教学的特色。在创建学校特色教育的过程中，一定要注重打造课堂教学的特色。在构建课堂教学特色时，一定要符合本校特色教育的思想，而且要通过课堂教学来体现特色教育的思想，也就是要依据学校的特色教育来确定课堂教学的特色。课堂教学的特色可以体现在教学方法、教学内容、教学目的等方面，也可以体现在教师的教学风格、教学艺术等方面。7.精心组织特色教育活动。学校的特色教育工作要与常规工作整合，但也要根据特色教育的具体要求在学校的教育教学过程中有针对性地开展活动，在活动中完成特色教育的目标，落实特色教育的精神，完成预定的任务，使特色教育能够扎实有效地进行。8.营造彰显特色教育的校园文化。学校构建特色教育一定要建设与之相适应的校园文化。以校长为首的、以学校特色教育为中心的积极向上、宽松和谐、努力进取的校园文化氛围，能够促使特色教育成为全校师生无意识努力的价值取向。五、创建学校特色教育应注意的问题1.注意处理好常规教育与特色教育的关系。要把学校的常规教育教学工作付与特色教育的内容和精神，以特色教育的精神实质来指导学校的常规工作。这样才能使特色教育落到实处，同时能使学校的工作有序开展。2.注意处理好全面发展与特色发展的关系。在进行教育教学工作时，我们要根据具体的情况，采取具体的措施去实现全面发展的目标。学校只有抓好本校的特色，办出水平，体现出卓越的标准，最终形成了合力，就能实现国家全面发展的目标。3.注意处理好素质教育、新课改和特色教育的关系。学校只有办出了自己的特色，形成了独特的办学思想，教学上形成了自己的特点，培养了具有特色的学生，也就达到了素质教育和新课程改革的要求。4.构建学校特色教育要注意分阶段，循序渐进。学校在构建特色教育的过程中要选准突破口，找准切入点，做好规划，循序渐进地开展工作。5.注重学习，充分发挥科研先导的作用。学校在构建特色教育的过程中一定要注重学习、研究，充分发挥科研先导的作用。创造学习型的领导集体和校园，以研究的态度对待特色教育工作，保证特色教育工作科学有序地进行，充分发挥它对新课程改革的推进作用。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得个人参考文献管理软件

医学文献使用说明41个人参考文献管理软件

医学文献使用说明2本幻灯内容参考文献管理软件简介医学文献王简介医学文献王使用说明应用文献王与word来写论文42本幻灯内容参考文献管理软件简介3参考文献管理软件简介协助您有系统的整理书目资料整合Word文档处理工具，于撰写论文时自动产生引用文献清单；依投稿期刊规定之格式编排；可连接PubMed或自MEDLINE、SCI/SSCI/各中文数据库或电子期刊下载文献资料43参考文献管理软件简介协助您有系统的整理书目资料4文献王功能说明数据库简介修改设定值建立数据库直接检索远程数据库导入检索结果手工输入文献资料管理参考文献44文献王功能说明数据库简介5文献王简介（一）在文献王软件中，参考文献储存在目录树窗口的各个目录中。为保证运行速度，每个目录储存的文献题录最好不超过5000条。但理论上每个目录可存放的题录不受限制。45文献王简介（一）在文献王软件中，参考文献储存在目录树窗口的各文献王简介（二）目录树显示窗口：操作方法类似资源管理器。

题录列表显示窗口标签栏，单击任一标题可按该标题排序，单击右键可以增加/减少显示的标题选中任一条题录，单击右键可以对这些题录信息进行标记标签、排序查重收藏等操作

题录内容显示窗口单击“题录编辑”和“格式化显示”标签实现题录编辑显示窗口和格式化显示窗口之间的切换，前者方便编辑，后便于阅读46文献王简介（二）目录树显示窗口：操作方法类似资源管理器。

题修改默认值（一）增加，减少或重新排列题录列表中的标题设定文献王查重时比较的栏位文献排序47修改默认值（一）增加，减少或重新排列题录列表中的标题8修改默认值（一）增减标题栏在标题栏上点右键，根据自己爱好设定需要的标题48修改默认值（一）增减标题栏在标题栏上点右键，根据自己爱好设定修改默认值（二）

更改标题栏顺序及内容，查重时匹配的字段1.在标题栏上点右键2.3.点各列的下拉框，选择每一项想显示的标题4.文献王查重时匹配的字段，默认为标题，刊名和出版年，可自行增减49修改默认值（二）

更改标题栏顺序及内容，查重时匹配的字段1.修改默认值（三）排序单击标签栏上每一标题，可以按升序或降序排列也可以点题录-排序，进行高级排序，把自己喜欢的排序方式存为缺省值。50修改默认值（三）排序单击标签栏上每一标题，可以按升序或降序排建立数据库直接检索远程数据库导入检索结果右键导入将检索结果保存后导入手工输入文献资料51建立数据库直接检索远程数据库12直接检索远程数据库（一）文献王提供了检索远程数据库的功能，但目前只能检索PubMed。52直接检索远程数据库（一）文献王提供了检索远程数据库的功能，但直接检索远程数据库（二）检索PubMed：点击『检索PubMed检索』进入检索界面53直接检索远程数据库（二）检索PubMed：14直接检索远程数据库（三）选择所需要的检索字段后，即可输入不同的检索式，输入中文即可，文献王会自动汉化成标准主题词，不同字段间还可以进行布林逻辑（And、Or、Not）的运算。例如：想检索2004年有关人类肺癌的英文综述文献，只检索有免费全文的，在文献王里很容易实现，如图，选择好保存目录，按“立即检索”54直接检索远程数据库（三）选择所需要的检索字段后，即可输入不同直接检索远程数据库（四）文献王会预先给出检索到的文献数，自选选择需要下载的数目，然后按“下载”下载完后，按导入即可导入刚才选择好的目录55直接检索远程数据库（四）文献王会预先给出检索到的文献数，自选导入检索结果右键导入OVID

数据库，如全文库CMCC

中国人民解放军医学图书馆数据库NSTL－期刊数据库(国家科技图书文献中心)重庆维普－中文期刊全文数据库

将文献先存为文本格式再导入文献王中HighWire

免费医学杂志维普自定义导入格式Blackwell电子期刊56导入检索结果右键导入17右键导入（一）OVID数据库，如全文数据库选择所需要的参考文献后，在ResultsManager的ResultFormat選擇『Ovid』後按『Display』，会进入一个新页面，点右键，选择用文献王保存当前网页，选择好过滤器及导入的数据库即可。

57右键导入（一）OVID数据库，如全文数据库18JournalsOvidFullText58JournalsOvidFullText19右键导入（二）CMCC

中国人民解放军医学图书馆数据库选择所需要的文献后，点击“浏览所选”，在新打开的窗口中点右键，选择“使用文献王保存当前网页”，选择正确的过滤器及保存路径，点“确定”59右键导入（二）CMCC

中国人民解放军医学图书馆数据库20CMCC中国生物医学期刊文献数据库60CMCC中国生物医学期刊文献数据库21右键导入（三）NSTL－期刊数据库(国家科技图书文献中心)选择需要的文献后，点击“查看选择文献详细内容”；出现新窗口，点右键，选择“用文献王保存当前网页”；选择正确的过滤器及保存路径，点“确定”61右键导入（三）NSTL－期刊数据库(国家科技图书文献中心)2NSTL(国家科技图书文献中心)62NSTL(国家科技图书文献中心)23右键导入（四）重庆维普－中文期刊全文数据库在检索结果窗口中点击需要的文献；在下面的窗口点右键，选择“用文献王保存当前网页”；选择保存路径，点“确定”63右键导入（四）重庆维普－中文期刊全文数据库24重庆维普－中文期刊全文数据库64重庆维普－中文期刊全文数据库25文本导入有的数据库不支持/不方便用右键导入时，可先将文献题录下载后存为一定格式，再用相应的过滤器导入以HighWire及维普（vip)为例讲解65文本导入有的数据库不支持/不方便用右键导入时，可先将文献题录文本导入（一）HighWire1.在这里选择需要的文献2.3.4.点击5.选择这种格式66文本导入（一）HighWire1.在这里选择需要的文献2.3文本导入（二）维普中刊选择需要的文献后，点击“下载题录67文本导入（二）维普中刊选择需要的文献后，点击“下载题录28文本导入（二）维普中刊新建一个数据库68文本导入（二）维普中刊新建一个数据库29自定义导入当文献王中没有相应的导入过滤器时，可以自己根据资料格式制作需要的过滤器如ISIWebofScience

，Blackwell等69自定义导入当文献王中没有相应的导入过滤器时，可以自己根据资料自定义导入（一）BlackwellBlackwell电子期刊保存为Medlars格式是可以用highwire过滤器导入的，为了说明问题，我们自建一个以endnote格式保存的文献的过滤器70自定义导入（一）BlackwellBlackwell电子期刊自定义导入（二）Blackwell不选这一项这是导入标记71自定义导入（二）Blackwell不选这一项这是导入标记32输入简介，可任意输入自定义导入（三）Blackwell自建过滤器：打开文献王，“设置”—“导入过滤器”—“新建”输入刚才的标记字段，插入对应字段，相同的标记只需输入一次输入完毕后保存导入：将检索结果存为文本格式，选择刚才的过滤器即可导入，具体步骤参见highwire期刊或维普的导入。72输入简介，可任意输入自定义导入（三）Blackwell自建过手工输入文献资料对于少量无序的文献可手工输入方法：题录—新建或按“Ctrl+N”将各字段输入文献王的对应字段即可73手工输入文献资料对于少量无序的文献可手工输入342.链接文件选定一篇文献后，点“题录”—“链接文件”或按工具栏上的或按ctrl+L，均可打开一个对话框，选择相应的全文即可插入1.插入全文选定一篇文献后，点“题录”—“插入全文”或按工具栏上的或按ctrl+F，均可打开一个对话框，选择相应的全文即可插入手工输入：插入全文，链接文件742.链接文件1.插入全文手工输入：插入全文，链接文件35文献王与其它文献管理软件的文献交换只要将文献存为RIS格式就可以在Endnote，Reference

Manager

之间传递文献，操作方法见文献王附带的帮助文件75文献王与其它文献管理软件的文献交换只要将文献存为RIS格式就应用文献王与word书写论文这部分文献王附带的帮助文件有详细说明。76应用文献王与word书写论文这部分文献王附带的帮助文件有详细