统编版七年级道德与法治上册4.2《深深浅浅话友谊》优质课件（含视频）

4.2深深浅浅话友谊第四课友谊与成长同行七上第二单元友谊的天空友谊的特质0102友谊要澄清哪些问题？问题导学小组分享交流——在交友过程中，令你感动的温暖瞬间。要求：分组交流，选出最令人印象深刻的瞬间，然后代表发言，与全班同学分享。小组活动“关心、帮助、信任、支持、理解、包容、尊重等……”这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？环节一：探寻友谊真谛在同学们的分享后，你能总结友谊的特质是什么了吗？友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一场心灵的相遇，需要超越功利和现实。妈妈说：不要跟成绩比你差的同学做朋友。你有类似的经历吗？你们认可妈妈这样的观点吗？你会如何劝说妈妈呢？环节一：探寻友谊真谛友谊是平等、双向的。同分享、共分担。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。友谊的小船说翻就翻？ 结合漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？环节二：澄清友谊误区友谊小船翻船的重要原因友谊小船翻船的重要原因亲密无间的小学好友进入初中不在一个班，对我逐渐疏远，我很失落。一旦我在学习上超过她，她便会对我产生明显的冷淡。标题一次考试，接到她的纸条，要我把答案告诉她。她把所有的隐私主动告诉我，并要求我对她也要坦白一切。友谊小船，说翻就翻淡了的友谊还有必要维持吗？竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？坚守自己的小秘密就是不忠诚吗？应该为朋友两肋插刀，没有底线吗？关于友谊，我们该给出哪些澄清，走出误区？友谊要澄清哪些问题？1.友谊会发生变化2.竞争并不必然伤害友谊3.朋友相处要讲原则4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程友谊不能没有原则当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。4.2深深浅浅话友谊课堂小结友谊的特质友谊是一种亲密的关系友谊是一种心灵的相遇友谊的澄清友谊不是一成不变的友谊不能没有原则竞争并不必然伤害友谊1.友谊的小船说翻就翻。这说明()A.世界上没有真正的友谊B.朋友之间应该坦诚相待，毫无保留C.珍惜友谊，用心呵护友谊D.切莫轻交甚至滥交朋友c课堂练习

2.生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时应该（）A．真诚坦率，善于聆听B．做好自己就足够了C．尊重差异，平等待人D．恃才傲物，目空一切c3、一些人身边环绕的所谓的铁哥们，为他们的加速堕落推波助澜。下列说法错误的是（）A.明辨是非，不交损友B.坚持原则，多交益友C.洁身自爱，乐交挚友D.离群索居，拒绝交友D统编版道德与法治七年级上册2.4.2深深浅浅话友谊

[单元体系

]第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行和朋友在一起深深浅浅话友谊我的朋友圈友谊的力量友谊的特质第五课友谊的智慧友谊的澄清让友谊之树常青网上交友新时空建立友谊呵护友谊网上交友谨慎结交网友导入有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。欣赏歌曲：《友谊地久天长》01

[自主学习]02

[合作探究]03

[课堂小结]04

[课堂检测]目录自主学习PART11.2.友谊的特质友谊的澄清

阅读教材P44-48，完成下面学习任务单。

自主学习1.2.友谊的特质友谊的澄清①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。（P43-45）①友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。（P46-48）自主学习

阅读教材P44-48，完成下面学习任务单。

友谊整体知识建构成长必经的历程自主学习特质澄清亲密的关系平等、双向不是一成不变竞争并不必然伤害友谊心灵的相遇友谊不能没有原则合作探究PART2

[环节一：友谊的特质]探究一交友故事齐分享1.分享你的交友故事，并说一说你最看重友谊的哪些特质。陪伴平等趣味相投亲密无间相互喜欢诚信……理解信任忠诚帮助支持友善合作探究友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。知识链接：

[环节一：友谊的特质]合作探究2.展示“我”和李鸣的交友故事。开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……

[环节一：友谊的特质]合作探究思考12结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

[环节一：友谊的特质]合作探究友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。知识链接：

[环节一：友谊的特质]合作探究3.综合以上所学，你心目中最欣赏的友谊是怎样的？请举例说明。友谊是一种亲密的关系；友谊是平等、双向的；友谊是一种心灵的相遇。如：马克思恩格斯、管鲍之交、《赠汪伦》、《木瓜》……

[环节一：友谊的特质]合作探究1.以下是几位同学在交友时遇到的困惑。探究二帮他们解决交友的困惑①我和小美形影不离，但她经常有意无意地跟我比。上次参加市里歌咏比赛，我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不主动和我说话。

[环节二：友谊的澄清]合作探究②我和小林从小是形影不离的好朋友，但是上初中后，他却和小明走得越来越近，和我越来越疏远。③考试的时候，小川让我给他递纸条。④晓丹认为我是“她”的朋友，不允许我与其他朋友交往。⑤小江和别人闹矛盾，约我一起去教训那人，不去就和我绝交。小组合作探究，帮助他们解决交友中的困惑和问题。每个小组任选一个问题重点分析。小组做好记录，并派代表展示交流。

[环节二：友谊的澄清]合作探究友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。知识链接：竞争并不必然伤害友谊。关键是对待竞争的态度，在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

[环节二：友谊的澄清]合作探究课堂小结PART3深深浅浅话友谊友谊的特质友谊的澄清友谊是一种心灵的相遇友谊不是一成不变的竞争并不必然伤害友谊朋友相处要讲原则澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程友谊是一种亲密的关系友谊是平等的、双向的课堂小结课堂检测PART41.(2020年安徽省)“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”这告诉我们，友谊（

）A.不能没有原则B.以物质馈赠为前提C.是一成不变的D.是平等的、双向的D课堂检测2.(2020年内蒙古)对“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”理解正确的是（

)A．友谊不是一成不变的B．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度C．友谊是平等的、双向的D．友谊不能没有原则B课堂检测3.（2020山西中考）2020年春，突如其来的新冠肺炎疫情给人们出了一张大考卷。疫情就是命令，防控就是责任，从中央到地方，从城市到农村，全民投身于这场战役之中。笑笑是山西一名初三学生，他严格按学校要求居家学习。晚饭后，一家三口坐在一起看电视。正在播出的新闻发布会上，针对一些外国记者将本国疫情责任“甩锅”给中国的不友好提问，新闻发言人以“行有不得，反求诸己”给予回应。这一事件，启示我们应如何正确对待朋友之间的竞争？(2分)课堂检测答案：

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。课堂检测4.（2020福建省中考）小闽发觉好友情绪低落，便上前关心询问，但好友不说，并不耐烦地转身离开。小闽依