关于高中语文教师新学期教学计划范文

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关于高中语文老师新学期教学计划范文精选一、指导思想

依据国家高中教育课程改革的精神，依据《语文教学大纲》对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进同学进展的独特功能，使全体同学都获得需要具有的良好的语文应用技能、肯定的语文审美技能和探究技能，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为同学终身学习和有性格的进展奠定基础。要认识老师是学习的组织者、引导者、合，同学是学习的主体，是学习的主人。要为同学养成学习语文的良好习惯、正确立场和科学方法打下基础。

二、学情分析

今年我任教高一两个班级，196班55人，198班48人，两个班语文成果都不是很好，参差不齐，反映出中学基础普遍不够扎实。阅读技能、分析鉴赏技能及对文章整体感知技能均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教学目标

本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高

同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的技能。

1、重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯，提高同学现代文阅读技能，着重培育观赏文学作品的技能。

2、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高同学阅读浅易文言文的技能。

3、夯实基础，强化写作指导，提高同学语言表达技能，重点培育同学写记叙文的技能，做到思想健康，内容充盈，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。

4、适当开展课外活动，着重培育同学双向互动的口语交际技能。

四、教材分析

新编教材以实现不同技能层级目标而划分单元，依据知识与技能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，着重语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、技能性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。

五、教材处理

现在的语文教材以实现不同技能层级目标而划分“单元”，着重知识与技能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，着重语文素养的整体提高。在运用过程中，要留意教学单元的整体性、技能性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。我对高一班级教材是这样处理的：

(1)“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。

“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺次讲解“表达沟通”的一个知识点。作文教学主要依据“表达沟通”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求同学写一篇周记。

(2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进行。

为了加强系统性，同进营造探究氛围，对“梳理探究”部分的处理，我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读”重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不特地花时间，可以放在早自习或晚自习上完成。

(3)、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式技能课型。

每个单元精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重技能的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简约化“一刀切”的方法处理。

六、方法和措施

1、激发同学的学习爱好，着重培育自主学习意识和习惯，尊敬同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。

3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原那么。

4、着重诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和运用方法。

6、作业做到一课一练，实时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，着重开发觉实生活中的作文资源。

关于高中语文老师新学期教学计划范文精选一、教育教学指导思想

1.结合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

2.推广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历，继续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

二、学情分析

高一同学的确存在基础普遍不够扎实的问题，阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教材分析

新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较繁复的记叙、比较繁复的说明、比较繁复的谈论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合本领培育目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料，培育同学的探究意识和探究本领。一般高中课程标准试验教科书语文必修1，分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。

必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活休戚相关的有用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显性格》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《精美的汉字》《奇异的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。

四、教育教学目标

引导同学阅读优秀作品，感受其思想，进展想象力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。经过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自我的见解，尊敬他人的成果，不断提高探究本领，逐步养成严谨、求实的学风。

引导同学能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，着重梳理。依据自我的特点，扬长避短，逐步构成富有性格的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌控学习语文的基本方法，能依据详细对象，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。经过对语文知识、本领、学习方法和情感、立场、价值观等方面要素的融会整合，切实提高同学语文素养。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的资料和思想倾向，提出自我的看法。

五、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。

3、阅读教学要以“点”带面，关注本领培育的不一样层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等资料可作穿插式教学。在教学过程中，要异样重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性本领的培育。

5、继续探讨新教材活动课的教学原那么和教学方式。

六、详细措施

(一)进取讨论课改实施方法。

仔细学习语文新课程资料，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地争论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法。

(二)进取提倡自主、合作、探究的学习方式。

语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自我的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。所以，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，进取参加争论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出同学主体地位，努力创设沟通、表达空间。

(三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。

除教学上安排的阅读资料外，充分利用《语文读本》扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的本领。进取开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给同学阅读，，努力经过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读本领。充分利用图书馆和网上的资源，让同学阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高同学阅读的速度、理解文章资料的水平，训练同学学会自我找资料，既到达开阔同学的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。

(四)加强备课组合作沟通，统一教学和复习进度、统一练习等。加强备课组内听课评课活动。为完成教学目标，在团体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探究并走出一条课改的路子，使同学真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。明确职责，分工合作，同心同德，应对新教材、新资料，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，经过相互听课、评课，相互促进，提高自我的教学本领，更好地实现教学目的。

(五)着重初高中知识连接，充分利用课前3分钟。课上，引导同学动起来，质疑问难，深入探究，师生一齐切磋学问，砥砺思想;课外，经过少而精的作业，积累知识，激发爱好，培育本领。课堂内外，都要让同学意识到：自我才是学习的主人!

(六)着重基础知识和积累和阅读本领的提高相结合，着重鉴赏水平和表达本领的提高，讲练结合。加强对同学的个别辅导，利用好早读、早自习和课间时间。作业精选精批，实时校对讲解。仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作。

(七)进取参与教育主管部门及学校安排组织的各项教学教研活动，发挥学科组和备课组的团体优势，集思广益，共同提高。加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。强化教学教研意识，进取承受课题讨论及学校校本教材的编写，撰写学科教学论文，提高教学教研本领。加强与外界沟通，实时了解教学、高考的最新信息。

(八)组织开展丰富多彩的语文课外活动及教研活动。20**年1月上旬组织举办高一同学“感恩”为主题的演讲竞赛，利用课外活动时间观看钢笔字规范书写视频，强化同学规范书写的意识。引导和指导同学成立语文学习相关的爱好小组及社团。

关于高中语文老师新学期教学计划范文精选

一、同学基本状况分析

这个职业班的大部分同学语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，很少涉足课外宽阔的文学世界，上课时同学能够积极参加学习活动，气氛比较活跃，表达与沟通技能不是特别强。由于阅读面不广，阅读理解技能很一般，实际教学中困难较大。

二、教材内容分析

中等职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：有用阅读技能训练由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容要点、体察情感、筛选整合信息;有用写作技能训练;文学作品观赏技能培育;浅易文言文阅读技能培育;口语交际部分;语文实践活动等。便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制提供了选择制造的空间，也有利于以探