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2树之歌2022年9月16日学习内容2树之歌课时安排2课时学习目标1.指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。学习重点指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。学习难点认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。课前准备生字卡第一课时课时目标1.指导学生认识“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测熟读《树之歌》教师指名读注意读音二、设问导学一、激发兴趣，导入新课：1﹒猜谜语：冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。2﹒指名读，评价。3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。4﹒认读生字，读准字音。5﹒填空：本课讲了种树，分别是。三、认读生字，了解不同树的特点。1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）（2）（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。3﹒拍手、齐读小儿歌。四．识记生字，掌握偏旁。指导朗读教师范读学生齐读分组读指导识字多媒体出示生字，让学生自主学习生字。教师指导识字：梧桐枫松柏桦都是形声字指导书写教师巡视指导，发现共性问题示范书写。出示图片认识各种树杨树榕树梧桐树枫树木棉树桦树银杏、水杉桂花树书写时注意：偏旁笔顺笔画学生识字：观察临描找规律三、达标检测我会认杨壮桐枫松柏棉杉化桂同桌互读四、总结提升展示作业,点评优缺点学生总结五、拓展延伸“木”字旁的字书写注意事项。老师边范写边讲解。查找带”木”字的字,并注意书写格式板书设计2、树之歌杨壮桐枫松柏棉杉化桂第二课时课时目标2、树之歌导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查指名读：泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果小组评价注意读音二、设问导学复习引入：指名读《树之歌》再读儿歌，理解意思1、全班齐读儿歌。2、你读懂了什么？3、结合课件帮助学生认识树木。4、指导背诵三、课后理解：1、十年树木，百年树人比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。2、树高白尺，叶落归根指树长再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。3、树无根不长，人无志不立这是俗语。意思是人要立志，没有志向的人是不会成功的。引导体会于三个句子的理解，学生能结合词语，说出句子表面的意思即可。例如：“十年树木，百年树人”，学生只要说出“树需要十年才能长大，教育人需要一百年”即可。培养学生阅读时提取信息的能力。小组理解交流汇报三、达标检测形近字组词：杨（）壮（）柏（）桂（）汤（）状（）伯（）娃（）同桌互查教师指导四、总结提升学了这一课，你懂得了什么？教师总结五、拓展延伸你知道关于哪些树的俗语吗？查资料跟同学们谈谈查资料板书设计2、树之歌树的图片树名树的特点杨树杨树高大