雨林的毁灭世界性灾难教案

Word———雨林的毁灭世界性灾难教案雨林的毁灭世界性灾难教案

教学目标:

1、学问目标

使同学了解雨林对于维护世界森态环境的重要性。

２、力量目标：

把握所运用的说明方法及说明和谈论相结合的表达方式。

３、情感态度价值观：

通过本文的学习，使同学树立去环境爱护的意识。

教学重难点简析：

重点：

学习本文的使用的说明方法及说明和谈论相结合的表达方式

难点：

学习本文说明和谈论的表达方式

教学步骤：

一．导入：

争论公益广告：地球可以没有人类，但人类不能没有地球

明确：从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以生计盎然，但人类不重视环境爱护，就可能失去我们唯一的安居之所。

在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮―――热带雨林。

二、授新课

１、播放投影，谈谈我对雨林知多少？

（世界雨林以每分钟２７万平方米的速度遭到彻底毁灭，物种将濒临灭亡，全世界每年约有１１３０万顷的森林遭到毁灭性破坏，联合环境规划署文件指出，全世界１／４的陆地面积受到荒漠化的威逼，每２４小时有１５０－２００种生物物种从地球上消逝。

由于环境进一步的恶化，森林耕地面积锐减，淡水匮乏，生态系统大量破坏，导致动物植物微生物物种栖息地丢失，物种大量灭亡，最终危及人类的生存）

（雨林拥有地球上最简单的生物系统，可以说是人类生存环境的调整器。可是今日它却以惊人的速度被毁灭，雨林的毁灭就是世界性的灾难。）

２、五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用树形图来表示。抽同学板演。（这是一张画不完的图）（投影：课题）

宝贵植物物种濒临灭亡：水果品种，蔬菜品种，植物药源。。。。

动物物种濒临灭亡：

猩猩类

昆虫

植物药源

雨林毁灭

破坏大气：冰川融解

气候变化

水土流失：全球气温上升

一轮雨林毁灭

洪水泛滥

３、再读课文，看投影，分小组争论，雨林毁灭的缘由是什么？为什么说是世界性的灾难？你怎么看待环保与进展？

摧毁宝贵的“雨林”滥伐木材，生产一次性筷子，兴建农场是短视行为。

盲目砍伐，生态破坏严峻，造成负面生态效应和无休止的恶性循环。

提高生活质量，必需进展经济。

启示：人类要生存，要进展，要提高生活质量，必需有强大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的生存离不开生物的多样性，人类的衣食住行健康要得到保障，没有一项能脱离生物的.多样性，目前。人类正面临着人口。粮食。环境。资源及能源等五大危机，这五大危机的解决无一不与生物的多样性亲密关系，所以爱护环境，维护生态平衡是具有前瞻性的行为，也是目前必需首先解决并纳入实施的长远决策。

４、你对维护生态平衡，爱护环境有什么新的熟悉？

（开展环境的综合治理，协调人和自然的关系，提高国土环境质量，使经济实现可持续进展。人类要过有节制，有远见的生活，不行滥砍滥伐，不行过度放牧，一时的快意带来的将是难以吞咽的哭果）

５、依据说明文的特点三读课文，把握有关说明文的学问。（争论回答）

说明方法：列数据（可以使说明事理更严密，更科学。）作比较。举例子。

谈论的表达方式：使读者增加一种理性的思索，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。

６、读附文（投影：长江三峡的画面及音乐）

说说如何改善长江三峡流域的生态环境

封山育林，退耕还林，退田还湖，平垸行湖，以工代赈，移民