中班分类一教案5篇

Word———中班分类一教案5篇教案是老师为了提高教学水平预先整理的文字报告，工作以来，信任老师都具备着写教案的力量，以下是范文社我细心为您推举的中班分类一教案5篇，供大家参考。

中班分类一教案篇1

目标：

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观看比较中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。

预备：

1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个

过程：

一、幼儿自选帽子围巾带上

师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小伴侣可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小伴侣先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

二、按物体的特征分类：

1．按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小伴侣坐1号车，哪些小伴侣坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是红帽子小伴侣坐1号车，黄帽子小伴侣坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是围长围巾小伴侣坐1号车，围短围巾小伴侣坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

2．按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小伴侣坐1号车，带黄帽子围长围巾的小伴侣坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小伴侣为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让全部的小伴侣都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿争论，引导幼儿可以分为3队或4队）

三、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小伴侣都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真美丽，今日天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小伴侣做好伴侣，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小伴侣做好伴侣，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小伴侣做好伴侣，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小伴侣做好伴侣，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好伴侣和他一起唱歌、跳舞。

四、结束：今日，我们玩的真快乐，欢乐的时间总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小伴侣们，我们和小动物们再见吧。

中班分类一教案篇2

一、目标：

1、学会根据外形，颜色，大小进行分类。

2、学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。

二、预备：

ppt课件，幼儿操作卡人手一份。

三、过程：

1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

（1）师：今日我们教室里来了很多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、外形、大小），然后请你依据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？

（2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。

2、出示图一，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章，老师讲解按外形、颜色分。

（1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告知我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

（2）出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、外形标记）这说明我们要依据它的颜色标记和外形标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

（3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那其次个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）

（4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢？（三角形、三角形的家）

（5）熟悉了图形屋，现在我们就一个一个来关心图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结：我们小伴侣真聪慧，虽然它们的外形不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

3、出示图二，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章，老师讲解按外形、大小分。

（1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

（2）出示图二，请幼儿观看上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢？（请小伴侣上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的外形一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小伴侣很聪慧还是关心图形宝宝找到了自己的家，它们可兴奋啦都说要感谢你们！

4、幼儿动手操作

（1）今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小伴侣你们想关心他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上关心他们吧！

（2）幼儿操作，教室巡回指导。

5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。

中班分类一教案篇3

教学目标：

1、学习角的分类，使同学学会依据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。

2、初步培育同学自主探究的学习力量。

3、通过观看、操作学习活动，让同学经受平角和周角形成过程，并依据角的度数加以区分。

4、体会到数学学问与实际生活紧密联系，激发同学学习数学的爱好。

教学重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角。

教学难点：培育同学自主探究的学习力量。

教具预备：量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具。

教学过程：

一、导入：

师：最近讲了什么学问？（角的学问）

谁情愿说说什么叫做角？

师打开一个口袋，里面是各种角：

师：我们每组都预备了很多角，面对这些角，你们准备怎么讨论？（分类）

二、探究新知：

1、以小组为单位把每组的角进行分类。

师：你们是怎么分的？为什么这样分？你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？

同学边小结什么是直角、锐角、钝角。

板书：锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°

2、你们是按角的度数进行分类的吗？

师：你们量了吗？量一量。这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特别？（直角）你能说出身边有哪些是直角？

3、请选择适当的学具，每人画一个直角。

指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？

4、用最快的速度画一个锐角、一个钝角。

指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）

5、小结：以90°的直角为标准，来推断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）

6、熟悉平角和周角。

①师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么熟悉？打开书p41，自学例2、

②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。

板书：平角：等于180°周角=360°

师：你还发觉平角、周角与什么角有关系？板书补充：1平角=2个直角

1周角=2个平角=4个直角

师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？

板书：钝角：大于90°，小于180°三、三、巩固熟悉：

1、先推断是什么角，再比较两个角的大小。想一想，你们采纳什么方法进行讨论？（小篇子）

2、p41、思索题

3、p43、4看图填一填

4、p43、1先估量再量出图中各角的度数。

四、课堂小结：这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。

中班分类一教案篇4

设计说明

本节课是对学过的一些图形进行分类和整理，为了更好地了解图形的类别特征及图形之间的关系，在教学过程中主要留意以下两点：

1、重视同学的实践操作。

动手实践是同学学习的重要方法，在对图形进行分类时，通过“认一认”“分一分”“说一说”“做一做”等活动，同学能够对图形的特征有肯定的了解，在此基础上进行整理、归纳和分类，同学就会轻松把握学问的要点，尤其通过实践活动，同学能够切实感受到三角形和四边形的特性，让同学在活动中实践、在活动中探究、在活动中感悟，体验数学学习的乐趣。

2、重视同学的应用意识。

利用三角形的稳定性和四边形的不稳定性的特性，让同学想象生活中运用这一特性的实例，再次使同学感受到数学与生活是息息相关的，体现数学的应用价值。

课前预备

老师预备ppt课件

同学预备7根小木棒7颗钉子

教学过程

回顾已学内容，导入新课

师：同学们，我们以前熟悉了很多图形，谁来说一说它们的名字？

同学自由表达。

师：今日老师把你们的“老伴侣”都请来了，你们想见见吗？（课件出示各种图形）

同学认一认，说一说。通过观看，发觉有三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆、正方体、长方体、球、圆柱。

师：我们这节课要学习的内容就与这些图形有关。（板书：图形分类）

设计意图：从引导同学回忆熟悉的图形动身，激发同学的学习爱好，调动同学学习的乐观性，然后引导同学认一认课件出示的各种图形，为后面学习图形的分类奠定基础。

自主探究，认知图形的特征

1、第一次分类，引导同学把全部熟悉的图形分成两类。

师：假如让你们把这些图形分成两类，你们准备怎么分呢？

同学在小组内动手分一分，并在小组内沟通分类的结果。

师：你是按什么标准分类的？你能依据其他同学的分类结果想到他分类的标准是什么吗？

全班沟通分类的结果并说明分类的标准。

按平面图形和立体图形来分，可以分成两类。

（1）平面图形：其特征是构成图形的全部点都在同一平面内，它包括三角形、平行四边形、圆、长方形和正方形。

（2）立体图形：其特征是都占有肯定的空间，它包括正方体、长方体、球、圆柱。

2、其次次分类，引导同学将平面图形分一分。

师：你们能将这些平面图形再分成两类吗？（课件出示学过的全部平面图形）

同学以小组为单位，一起探讨分类的方法。

（1）把平面图形按是否由线段围成的来分，可以分成两类。

①一类是由曲线围成的图形，即圆。

②另一类是由线段围成的图形，即三角形、平行四边形、长方形和正方形。

引导同学连续分一分。

师：你们能把这些由线段围成的图形再分成两类吗？

（2）把由线段围成的平面图形按边数的多少来分，可以分成三角形和四边形两类。

①三角形是由3条线段围成的，它有3条边。

②四边形是由4条线段围成的，它有4条边，包括平行四边形、长方形和正方形。

设计意图：通过同学熟知的图形，引导同学根据不同的分类标准进行逐层递进的分类，既培育了同学整理、归纳的力量，又进展了同学的空间观念。

中班分类一教案篇5

活动目标

1、学习将图形片按颜色或外形分类排放。

2、按图形片的颜色和外形特征进行配对，并学习命名。

3、喜爱参加集体嬉戏活动。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、进展观看、辨别、归案的力量。

活动预备

1、红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种外形的图形片若干。

2、红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

3、放置图形片的扁平框（或盒）若干。

4、3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

活动过程

1、商店进货

（1）一起协商玩开饼干商店嬉戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小伴侣把饼干拿来布置货架。

（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……

（3）按老师筐前消失的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……

（4）按老师筐前消失的外形标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……

2、介绍饼干

（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”老师关心补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以选择你喜爱的外形。由于这里是红色的饼干但有不一样的外形。”

（2）幼儿看一个有外形标记筐里的饼干。介绍这儿都是**外形的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”老师关心补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。”

3、买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

（1）买2